2025年大學(xué)衛(wèi)生教育專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——衛(wèi)生教育在危險(xiǎn)品防范中的應(yīng)用考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共30分。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)）1.衛(wèi)生教育在危險(xiǎn)品防范中的核心目標(biāo)之一是降低公眾對(duì)非風(fēng)險(xiǎn)因素的危險(xiǎn)感知，這主要體現(xiàn)了風(fēng)險(xiǎn)溝通中的哪種策略？（）A.提供全面、準(zhǔn)確的信息B.強(qiáng)調(diào)風(fēng)險(xiǎn)的可接受性C.利用信息框架引導(dǎo)認(rèn)知D.促進(jìn)公眾參與決策2.在處理化學(xué)危險(xiǎn)品泄漏事故時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生教育的首要任務(wù)是？（）A.解釋泄漏物質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)B.指導(dǎo)人群疏散路線和防護(hù)措施C.分析事故發(fā)生的原因D.評(píng)估周邊環(huán)境的污染程度3.危險(xiǎn)品儲(chǔ)存場(chǎng)所設(shè)置安全警示標(biāo)識(shí)屬于哪種類(lèi)型的衛(wèi)生教育干預(yù)？（）A.知識(shí)傳播型B.技能訓(xùn)練型C.態(tài)度轉(zhuǎn)變型D.政策法規(guī)宣傳型4.以下哪種理論更側(cè)重于解釋個(gè)體在感知到威脅后，如何通過(guò)權(quán)衡收益與成本來(lái)決定是否采取防護(hù)行為？（）A.保護(hù)動(dòng)機(jī)理論B.健康信念模型C.社會(huì)認(rèn)知理論D.計(jì)劃行為理論5.對(duì)于涉及放射源的場(chǎng)所，衛(wèi)生教育的重點(diǎn)內(nèi)容通常不包括？（）A.放射性核素的特性B.個(gè)人劑量監(jiān)測(cè)的重要性C.放射病診斷標(biāo)準(zhǔn)D.壓力鍋的正確使用方法6.企業(yè)職業(yè)安全衛(wèi)生教育體系中，針對(duì)新入職員工的“三級(jí)安全教育”主要側(cè)重于？（）A.特定崗位操作規(guī)程B.企業(yè)整體安全文化與環(huán)境C.危險(xiǎn)源辨識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)D.應(yīng)急處置技能培訓(xùn)7.危險(xiǎn)品運(yùn)輸人員需要接受的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容，以下哪項(xiàng)最為關(guān)鍵？（）A.目標(biāo)地的旅游景點(diǎn)介紹B.危險(xiǎn)品分類(lèi)、包裝、標(biāo)簽規(guī)定C.當(dāng)?shù)孛朗惩扑]D.運(yùn)輸車(chē)輛駕駛技巧8.在開(kāi)發(fā)危險(xiǎn)品公眾認(rèn)知教育材料時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮使用哪種語(yǔ)言風(fēng)格？（）A.高深的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)B.考究的文學(xué)性描述C.簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂的語(yǔ)言D.夸張渲染的宣傳口號(hào)9.衛(wèi)生教育在促進(jìn)危險(xiǎn)品安全文化形成中的作用主要體現(xiàn)在？（）A.制定強(qiáng)制性安全標(biāo)準(zhǔn)B.強(qiáng)制執(zhí)行安全操作規(guī)程C.提升組織或社區(qū)成員的安全意識(shí)和責(zé)任感D.負(fù)責(zé)事故調(diào)查與處理10.涉及生物危險(xiǎn)品的實(shí)驗(yàn)室，其衛(wèi)生教育的核心內(nèi)容應(yīng)強(qiáng)調(diào)？（）A.實(shí)驗(yàn)室裝修的豪華程度B.生物安全等級(jí)劃分與操作規(guī)范C.實(shí)驗(yàn)室人員的學(xué)歷水平D.實(shí)驗(yàn)成果的發(fā)表數(shù)量11.對(duì)于社區(qū)居民進(jìn)行危險(xiǎn)品（如化學(xué)品）安全使用教育，最有效的途徑可能是？（）A.僅依靠官方網(wǎng)站發(fā)布信息B.組織社區(qū)講座和體驗(yàn)式活動(dòng)C.在報(bào)紙上刊登廣告D.僅通過(guò)社區(qū)公告欄張貼通知12.危險(xiǎn)品事故應(yīng)急響應(yīng)中，向公眾發(fā)布信息的衛(wèi)生教育任務(wù)主要由誰(shuí)承擔(dān)？（）A.企業(yè)內(nèi)部安全管理人員B.新聞媒體記者C.政府衛(wèi)生應(yīng)急部門(mén)D.事故現(xiàn)場(chǎng)搶險(xiǎn)隊(duì)員13.危險(xiǎn)品標(biāo)簽上用不同的顏色區(qū)分主危險(xiǎn)類(lèi)別，這種做法屬于哪種衛(wèi)生教育形式？（）A.視覺(jué)提示B.聽(tīng)覺(jué)警示C.閱讀文字說(shuō)明D.動(dòng)作示范14.評(píng)估衛(wèi)生教育項(xiàng)目在危險(xiǎn)品防范行為改變上的效果，常用的指標(biāo)不包括？（）A.參與培訓(xùn)的人數(shù)B.安全知識(shí)測(cè)試成績(jī)C.安全行為遵守率D.事故發(fā)生率15.在衛(wèi)生教育中，強(qiáng)調(diào)遵守危險(xiǎn)品操作規(guī)程的重要性，這背后隱含的倫理原則是？（）A.自由選擇原則B.不傷害原則C.行善原則D.公平原則二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述衛(wèi)生教育在提高危險(xiǎn)品儲(chǔ)存場(chǎng)所工作人員安全意識(shí)方面的主要作用。2.針對(duì)可能接觸生物危險(xiǎn)品的醫(yī)護(hù)人員，衛(wèi)生教育應(yīng)重點(diǎn)涵蓋哪些核心內(nèi)容？3.簡(jiǎn)述利用健康信念模型設(shè)計(jì)危險(xiǎn)品安全防護(hù)行為干預(yù)策略的基本步驟。4.簡(jiǎn)述制定危險(xiǎn)品運(yùn)輸人員培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)需要考慮的關(guān)鍵因素。三、論述題（10分）結(jié)合一個(gè)具體的危險(xiǎn)品事故案例（如化學(xué)品泄漏、核事故、生物泄漏等），論述衛(wèi)生教育在事故發(fā)生前、發(fā)生時(shí)及發(fā)生后各階段所發(fā)揮的重要作用。請(qǐng)分別闡述。四、案例分析題（20分）某化工廠發(fā)生硫酸槽泄漏事故，造成部分區(qū)域空氣污染和地面腐蝕。廠區(qū)衛(wèi)生部門(mén)接到報(bào)告后迅速介入，負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)人員的安撫和初步的健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份針對(duì)廠區(qū)內(nèi)未直接參與應(yīng)急處置但可能受到影響的員工和周邊居民的衛(wèi)生教育內(nèi)容要點(diǎn)，明確教育目標(biāo)、主要信息和溝通渠道。試卷答案一、選擇題1.C解析：降低非風(fēng)險(xiǎn)因素的危險(xiǎn)感知是通過(guò)調(diào)整信息呈現(xiàn)方式和框架來(lái)影響公眾認(rèn)知，屬于信息框架策略。2.B解析：現(xiàn)場(chǎng)首要任務(wù)是保護(hù)人員安全，指導(dǎo)疏散和防護(hù)是直接有效的措施。3.A解析：設(shè)置標(biāo)識(shí)是通過(guò)視覺(jué)形式傳遞安全信息，屬于基本的知識(shí)傳播。4.A解析：保護(hù)動(dòng)機(jī)理論強(qiáng)調(diào)威脅感知和感知到防護(hù)收益/成本后的行為決策。5.D解析：壓力鍋使用與放射源防護(hù)無(wú)關(guān)，其他選項(xiàng)均為放射場(chǎng)所衛(wèi)生教育內(nèi)容。6.B解析：三級(jí)安全教育主要面向新員工，介紹企業(yè)整體安全環(huán)境和要求。7.B解析：分類(lèi)、包裝、標(biāo)簽是運(yùn)輸人員必須掌握的核心法規(guī)和操作要求。8.C解析：教育材料需面向大眾，必須使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言以確保理解。9.C解析：安全文化核心是意識(shí)和責(zé)任感，衛(wèi)生教育是提升這些方面的重要手段。10.B解析：生物安全實(shí)驗(yàn)室強(qiáng)調(diào)操作規(guī)范以防止感染和擴(kuò)散，是核心衛(wèi)生要求。11.B解析：講座和體驗(yàn)式活動(dòng)互動(dòng)性強(qiáng)，比單向信息發(fā)布更有效。12.C解析：衛(wèi)生應(yīng)急部門(mén)負(fù)責(zé)發(fā)布權(quán)威的健康和防護(hù)相關(guān)信息。13.A解析：顏色標(biāo)簽利用視覺(jué)差異快速傳遞分類(lèi)信息，是一種視覺(jué)提示。14.A解析：參與人數(shù)是過(guò)程指標(biāo)，后三者是效果指標(biāo)。15.B解析：強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)程是為了防止傷害發(fā)生，體現(xiàn)不傷害原則。二、簡(jiǎn)答題1.衛(wèi)生教育通過(guò)宣傳危險(xiǎn)品儲(chǔ)存的風(fēng)險(xiǎn)、講解安全操作規(guī)程、展示事故案例、組織應(yīng)急演練等方式，使工作人員認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)品的潛在危害，理解安全規(guī)程的重要性，掌握正確的操作和應(yīng)急處置方法，從而從心理上重視安全，自覺(jué)遵守規(guī)定，減少因疏忽或無(wú)知導(dǎo)致的安全事故。2.衛(wèi)生教育應(yīng)涵蓋：生物危險(xiǎn)品的分類(lèi)（如BSL-1至BSL-4）、相關(guān)病原體的特性與傳播途徑、個(gè)人防護(hù)裝備（PPE）的正確選擇、穿戴與脫卸、實(shí)驗(yàn)室生物安全操作規(guī)范（如消毒滅菌、廢物處理）、意外暴露（如針刺傷、皮膚接觸）的緊急處理流程、疫情報(bào)告制度、以及相關(guān)的法律法規(guī)和倫理要求。3.利用健康信念模型設(shè)計(jì)干預(yù)策略步驟：①評(píng)估目標(biāo)人群對(duì)危險(xiǎn)品風(fēng)險(xiǎn)的感知（威脅感知）程度，以及他們獲取防護(hù)措施所需付出的努力（感知到障礙）和能獲得的益處（感知到益處）；②根據(jù)評(píng)估結(jié)果，設(shè)計(jì)干預(yù)信息，強(qiáng)調(diào)風(fēng)險(xiǎn)的真實(shí)性和嚴(yán)重性，降低感知到的障礙（如提供便捷的防護(hù)用品、簡(jiǎn)化操作流程），突出采取防護(hù)行為的益處（如保護(hù)健康、避免處罰）；③選擇合適的溝通渠道和方式觸達(dá)目標(biāo)人群；④評(píng)估干預(yù)效果。4.制定危險(xiǎn)品運(yùn)輸人員培訓(xùn)計(jì)劃需考慮：①培訓(xùn)內(nèi)容需符合法規(guī)要求（如交通運(yùn)輸部、安全監(jiān)管總局相關(guān)規(guī)定）；②內(nèi)容應(yīng)全面，涵蓋危險(xiǎn)品分類(lèi)、性質(zhì)、危害、包裝標(biāo)簽、運(yùn)輸規(guī)定、應(yīng)急處理、法規(guī)知識(shí)等；③結(jié)合實(shí)際，針對(duì)運(yùn)輸?shù)奶囟ㄎｋU(xiǎn)品種類(lèi)和常用路線；④采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，包括課堂講授、案例分析、模擬演練等；⑤明確培訓(xùn)頻次和考核要求，確保人員能力持續(xù)合格；⑥建立培訓(xùn)檔案，記錄培訓(xùn)過(guò)程和效果。三、論述題衛(wèi)生教育在危險(xiǎn)品事故中發(fā)揮著貫穿始終的關(guān)鍵作用。事故發(fā)生前，衛(wèi)生教育是預(yù)防事故的基礎(chǔ)。通過(guò)向相關(guān)人員進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)培訓(xùn)，使其了解危險(xiǎn)品的特性、危害及安全操作規(guī)程，能夠從源頭上減少因無(wú)知或操作失誤引發(fā)事故的可能性。同時(shí)，培養(yǎng)員工的安全意識(shí)和責(zé)任感，營(yíng)造積極的安全文化氛圍，使安全成為自覺(jué)行為，這是預(yù)防事故發(fā)生的軟實(shí)力保障。事故發(fā)生時(shí)，衛(wèi)生教育提供了應(yīng)急響應(yīng)的基礎(chǔ)。預(yù)先進(jìn)行的培訓(xùn)使人員熟悉應(yīng)急程序，包括事故報(bào)告、人員疏散、個(gè)體防護(hù)選擇與使用、初期泄漏控制等，使他們能在緊急情況下迅速、正確地行動(dòng)，最大限度地減少人員傷亡和事故擴(kuò)大。有效的風(fēng)險(xiǎn)溝通，基于衛(wèi)生教育傳遞的信息，有助于穩(wěn)定公眾情緒，指導(dǎo)個(gè)人防護(hù)。事故發(fā)生后，衛(wèi)生教育承擔(dān)著健康防護(hù)和康復(fù)指導(dǎo)的重要任務(wù)。向受影響人群和公眾提供關(guān)于暴露風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、健康監(jiān)測(cè)、癥狀識(shí)別、醫(yī)療救治等方面的信息，是防止次生傷害和恐慌的關(guān)鍵。同時(shí)，對(duì)事故原因進(jìn)行信息公開(kāi)和解讀，也是風(fēng)險(xiǎn)溝通和衛(wèi)生教育的重要組成部分，有助于重建信任。四、案例分析題教育目標(biāo)：1.使員工和居民了解硫酸泄漏可能帶來(lái)的健康風(fēng)險(xiǎn)（吸入、皮膚接觸、眼睛傷害）。2.指導(dǎo)員工和居民正確的個(gè)人防護(hù)措施（如佩戴口罩、防護(hù)眼鏡/面罩、手套）和疏散方法。3.強(qiáng)調(diào)避免接觸污染空氣和物品的重要性。4.穩(wěn)定情緒，告知獲取權(quán)威信息（如政府部門(mén)、廠區(qū)公告）和尋求醫(yī)療幫助的途徑。5.知曉后續(xù)可能需要進(jìn)行的健康檢查及相關(guān)安排。主要教育內(nèi)容要點(diǎn)：1.風(fēng)險(xiǎn)告知：簡(jiǎn)要說(shuō)明硫酸泄漏可能導(dǎo)致的健康危害，強(qiáng)調(diào)當(dāng)前空氣中可能存在的酸霧或氣味。2.個(gè)人防護(hù)指導(dǎo)：提醒未直接參與救援的人員待在室內(nèi)相對(duì)密閉、遠(yuǎn)離泄漏方向且上風(fēng)向的區(qū)域。建議佩戴有效的防塵口罩或更高級(jí)別的呼吸防護(hù)器（如告知有條件可領(lǐng)?。１匾獣r(shí)佩戴防護(hù)眼鏡或面罩。避免用手直接觸摸面部和眼睛。如需外出，必須穿戴防護(hù)手套。3.疏散與避難：指導(dǎo)員工按照廠區(qū)應(yīng)急預(yù)案，有序向指定的安全區(qū)域疏散。提醒居民避免前往污染區(qū)域，聽(tīng)從應(yīng)急人員指揮。4.避免接觸：強(qiáng)調(diào)不要觸摸泄漏物或被污染的地面、物品。咳嗽、打噴嚏時(shí)用紙巾或肘部遮擋。5.信息獲取與求助：告知通過(guò)官方渠道（如廠區(qū)廣播、官方網(wǎng)站、政府應(yīng)急信息平臺(tái)）獲取權(quán)威信息。如有不適癥狀（咳嗽、呼吸困難、眼睛刺