《作文指導(dǎo)：學(xué)寫小小說》教案教學(xué)目標(biāo)語言建構(gòu)與運(yùn)用了解并把握小小說的體裁特征，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中體會(huì)小小說的特點(diǎn)。思維發(fā)展與提升通過小小說寫作實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、思考生活，積累、拓展寫作素材的能力；樹立回歸生活，關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)的寫作觀。審美鑒賞與創(chuàng)造理解小小說“以小見大”表達(dá)技巧，品味小小說的立意深刻、構(gòu)思奇巧、語言洗練的美，感受小小說的獨(dú)特魅力，學(xué)習(xí)運(yùn)用小小說的形式反映生活。文化傳承與理解了解急劇變化的社會(huì)生活是小小說蓬勃發(fā)展的沃土，理解貶惡揚(yáng)善是文學(xué)作品生命力得以延續(xù)的關(guān)鍵，讓學(xué)生真正明白，不同的時(shí)代會(huì)產(chǎn)生不同的文學(xué)形式以滿足時(shí)代需要，批判地繼承才是文學(xué)發(fā)展的“王道”。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)選擇素材，掌握小小說的一般創(chuàng)作方法；學(xué)習(xí)運(yùn)用小小說的形式表達(dá)自己對(duì)生活的思考。教學(xué)難點(diǎn)如何“尺水興瀾”；如何在短小的篇幅中塑造人物。教學(xué)方法分析比較、討論探究、點(diǎn)撥練習(xí)。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。教學(xué)過程一、掀起你的蓋頭來——撩開面紗，辨識(shí)文體1.問題的提出PPT課件展示三篇作品：《地球上的最后一個(gè)人》《隕盜》《三封電報(bào)》，學(xué)生討論：這是小說嗎？地球上的最后一個(gè)人弗里蒂克·布朗最后一個(gè)地球人坐在家里，突然響起了敲門聲。隕盜晉朝·陶淵明蔡裔有勇氣，聲若雷震。嘗有二偷兒入室，裔拊床一呼，二盜俱隕。丈夫支出賬單中的一頁(yè)馬克·吐溫招聘女打字員的廣告費(fèi)……（支出金額）

提前一星期預(yù)付給女打字員的薪水……（支出金額）

購(gòu)買送給女打字員的花束……（支出金額）

同她共進(jìn)的一頓晚餐……（支出金額）

給夫人買衣服……（一大筆開支）

給岳母買大衣……（一大筆開支）

招聘中年女打字員的廣告費(fèi)……（支出金額）2.上面三篇作品都具備小說三要素，如下表所示：標(biāo)題人物情節(jié)環(huán)境地球上的最后一個(gè)人地球上的最后一個(gè)人一個(gè)人獨(dú)坐，聽到敲門聲。地球上最后一人的房間里隕盜蔡裔、兩個(gè)小偷“二偷兒入室”行竊，“裔拊床一呼”，“二盜俱隕”。深夜，室內(nèi)丈夫支出賬單中的一頁(yè)丈夫、妻子、岳母、女打字員丈夫提前預(yù)付女打字員薪水、給她送花、與她共進(jìn)晚餐；被妻子發(fā)覺后，為平息事端，花大筆錢給妻子、岳母買衣服，最終辭退原來的女打字員，另外招聘一名中年女打字員。工作場(chǎng)景晚餐場(chǎng)景購(gòu)物場(chǎng)景家庭場(chǎng)景3.點(diǎn)撥：以上三篇文章都是地地道道的小說，人稱“小小說”。小小說，又稱“微型小說”、“袖珍小說”、“一分鐘小說”和“超短篇小說”，是與長(zhǎng)篇小說、中篇小說、短篇小說并立的小說的樣式之一。它是一種篇幅很短、情節(jié)簡(jiǎn)單、對(duì)人物和事件都不作完整描寫和敘述的小說體裁。小小說，早已有之。在國(guó)外，它最初出現(xiàn)在中世紀(jì)。文藝復(fù)興時(shí)，小小說已經(jīng)非常流行。在我國(guó)，《山海經(jīng)》、《世說新語》、《笑林》中的小說大部分是小小說；《聊齋志異》中有多篇不足千字的小小說，不到百字的有40多篇，最短的僅二三十字。當(dāng)代社會(huì)，生活節(jié)奏不斷加快，人們更需要在最短時(shí)間內(nèi)得到最多的精神食糧。小小說創(chuàng)作時(shí)間短，閱讀時(shí)間短，頌揚(yáng)光明，揭露黑暗，反映生活及時(shí)，令人回味雋永，拍案叫絕，因而倍受人們的青睞，最終以其鮮明的特點(diǎn)脫離短篇小說而獨(dú)立發(fā)展。這種文體由于許多世界名家的青睞和倡導(dǎo)而進(jìn)一步興盛，幾乎成了一種世界性的小說趨向。二、等閑識(shí)得東風(fēng)面——指點(diǎn)迷津，辨明特點(diǎn)總的說來，小小說的“小”是它最突出的特點(diǎn)，表現(xiàn)在以下方面：1.篇幅短小小小說字?jǐn)?shù)上有較嚴(yán)格的要求，一般幾百字，多則不超過2000字（也說1500字）。如《地球上的最后一個(gè)人》、《隕盜》都只有25個(gè)字，《丈夫支出賬單中的一頁(yè)》也只有一百多字。3.立意深刻小小說往往從平凡生活中發(fā)掘出不平常的思想意義，以小見大，立意新穎深刻。如馬克·吐溫《丈夫支出賬單中的一頁(yè)》，內(nèi)容雖是一張簡(jiǎn)單的記賬單，卻折射出資本主義社會(huì)金錢左右下的世態(tài)人情。它敘述了一出發(fā)生在上流社會(huì)的家庭鬧劇，但無處不透露著金錢的影響：金錢可以使年輕的女子被有婦之夫勾引而墮入情網(wǎng)，金錢也可以使“發(fā)怒”的夫人、“助戰(zhàn)”的岳母情緒趨向緩和。一頁(yè)小小的賬單，揭露的是資本主義社會(huì)溫情面紗掩蓋下為金錢所奴役的病態(tài)生活的真實(shí)面目。3.情節(jié)簡(jiǎn)單作者往往選取富有典型特征的瞬間或鏡頭來表現(xiàn)人物特點(diǎn)。從而造成令人回味的效果。如《丈夫支出賬單中的一頁(yè)》，作品情節(jié)很簡(jiǎn)單。小說只是列出七條費(fèi)用支出情況，沒有具體記錄每一件事情，連支出金額都沒寫清楚。將讀者能夠想象到的情節(jié)都省略了，讓讀者去想象推測(cè)情節(jié)發(fā)展過程，讓人回味無窮。4.人物集中小小說中的主要人物通常只有一兩人，次要人物很少，人物間的關(guān)系也不復(fù)雜。通過人物間的語言、動(dòng)作、心理等沖突展開故事情節(jié)。比如前面提到的三篇小小說，人物都很少，矛盾沖突卻很明顯。5.語言精練小小說篇幅短小，多用白描手法刻畫人物，主題單一，矛盾沖突高度集中，所以語言較為簡(jiǎn)練?！墩煞蛑С鲑~單中的一頁(yè)》最能體現(xiàn)這一點(diǎn)。據(jù)說，當(dāng)年報(bào)刊愿意給馬克·吐溫長(zhǎng)篇小說的稿費(fèi)以求轉(zhuǎn)載，就是因?yàn)檫@篇小小說僅用七行字就涵蓋了一部長(zhǎng)篇小說的情節(jié)內(nèi)容。“同她共進(jìn)的一頓晚餐”一句，用“她”來代替上文“女打字員”的稱呼，這個(gè)“她”透露出“丈夫”與年輕的“女打字員”之間的感情已達(dá)到新的境界，可謂言簡(jiǎn)義豐。小說的第一行與結(jié)尾一行極其相似，只是結(jié)尾加了“中年”兩個(gè)字，暗示讀者：“丈夫”在妻子、岳母的逼迫之下不得不辭退原來的打字員轉(zhuǎn)而再聘一名中年女打字員。這個(gè)結(jié)尾既照應(yīng)了開頭，又照應(yīng)了情節(jié)的發(fā)展與高潮部分，使得全篇渾然天成，幾乎看不出人工斧鑿之痕，達(dá)到了藝術(shù)的最高境界。三、它山之石可攻玉——尋求方法，模仿創(chuàng)新文學(xué)大師阿·托爾斯泰說：“小小說，這是訓(xùn)練作家最好的學(xué)校?！备郀柣舱f過，“學(xué)習(xí)寫作應(yīng)從短篇小說入手”。作為一名高中生，我們不妨學(xué)習(xí)寫作小小說。怎樣寫小小說呢？1.確定一個(gè)立意小小說立意強(qiáng)調(diào)“以小見大”。“小”是指所選的題材截取生活面要小，比如一個(gè)小事件、一個(gè)小場(chǎng)面、一個(gè)細(xì)節(jié)、一點(diǎn)感受、一種情緒、人物內(nèi)心的一顫動(dòng)。“大”是指有豐富的意蘊(yùn)，有一定的生活容量。一般來說，學(xué)寫小小說要注意精選生活場(chǎng)景，以獨(dú)特的眼光去挖掘、透視，在故事中折射人生百態(tài)，揭示新鮮深刻的思想內(nèi)涵，讓作品貶惡揚(yáng)善，體現(xiàn)真善美，充滿正能量。比如，在飯店吃早餐，熟人之間喜歡爭(zhēng)搶付賬，到了作家蔡中鋒筆下卻可以演繹為一篇小小說，反映出世態(tài)炎涼：老張的早餐蔡中鋒今天一大早，老張又習(xí)慣性地坐在了小區(qū)門口的早餐店，邊吃飯邊觀察著店門口。這家的胡辣湯味美肉多，是老張的最愛，二十多年來，他的早餐一直是在這兒解決的。過了一會(huì)兒，老張看到一個(gè)二十多歲的男人走進(jìn)來買早餐，他立即站起身，從口袋里掏出50元錢迎了上去?！靶⊥?，來買早餐啊？來來來，你的錢我?guī)湍憬涣?。”“不用不用，我?guī)еX，帶著呢！”說完，小王交了自己那份錢，提起買的東西走了。又過了一會(huì)兒，老張看到一個(gè)三十多歲的男人來吃飯，立即又起身走了過去。“李科長(zhǎng)，來吃早餐啊？今天我花錢！”說著就往李科長(zhǎng)手里塞那50元。李科長(zhǎng)忙推卻：“我吃飯，你能讓您掏錢呢？我拿著錢呢，拿得正好呢！”說完，李科長(zhǎng)交了自己那份錢。不久，老張看到一個(gè)五十來歲的男人來吃早飯，老張走了過去?！摆w主任來吃早飯?。拷裉煳艺?qǐng)客！”說著將50元遞給趙主任。趙主任哈哈一笑：“那太感謝你了！”說完，接過那50元遞給飯店老板，等人家找了錢，他又遞給老張:“這是找給你的40元，謝謝啊?！崩蠌埥舆^趙主任塞到他手中的40元錢，愣了好一會(huì)兒才緩過神來，然后狠狠地將錢塞進(jìn)口袋，早餐也沒吃完，氣呼呼地走了。老張當(dāng)了局長(zhǎng)之后，每天在這家店吃早餐總會(huì)碰到熟人替他結(jié)賬，有的人還故意繞道到這兒吃早餐，不過有時(shí)別人沒發(fā)現(xiàn)他也在，他便會(huì)拿著50塊錢去替人家結(jié)賬，當(dāng)然，這樣一來的結(jié)果都是老張不但沒能給別人結(jié)賬，反而自己的早餐也沒花錢。今天不知怎么，所有來吃飯的人都看不見他，他拿錢去結(jié)賬也沒人像以前那樣和他爭(zhēng)搶，然后再替他付錢。尤其是老趙，居然真的讓自己掏了錢！老張從早餐店出來沒去上班，而是徑直走回了家。不過，不是因?yàn)闅鈶崱Ｗ蛱?，他退休了。（《小說月刊》2015年第10期《蔡中鋒小小說三題》）羅丹說過：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。面對(duì)熟悉的生活，我們必須用心去發(fā)現(xiàn)，去思考某件事、某種現(xiàn)象所包含的意義，從生活中發(fā)掘、提煉寫作素材的“金礦”。2.講好一個(gè)故事小說是要講故事的，不講故事就難以稱得上“小說”。而小小說限于篇幅和容量，對(duì)所講故事的要求更高，更注重情節(jié)的曲折，講究一步一轉(zhuǎn)，引人入勝。所以，在構(gòu)思方面，小小說要注意“講出一個(gè)引人入勝的故事?！币灰?jiǎng)?chuàng)新敘事方式，如變換敘述順序，利用“道具”，巧設(shè)懸念，鋪設(shè)伏筆等。變換敘述順序。擷取的具有典型意義和概括力的某個(gè)場(chǎng)景、某個(gè)細(xì)節(jié)、某個(gè)側(cè)面，或者是生活中的一幀速寫、一幅剪影、一個(gè)鏡頭、幾段妙趣橫生的對(duì)話，來反映時(shí)代風(fēng)云。倒敘和補(bǔ)敘，變成瞬間鏡頭的描寫和串連。瞬間鏡頭的串連。如《丈夫支出賬單中的一頁(yè)》只有七行，就是七個(gè)鏡頭的串聯(lián)：鏡頭一：招聘女打字員。鏡頭二：提前一星期預(yù)付給女打字員薪水。鏡頭三：購(gòu)買花束送給女打字員。鏡頭四：同女打字員共進(jìn)晚餐。鏡頭五：花一大筆錢給夫人買衣服。鏡頭六：花一大筆錢給岳母買大衣。鏡頭七：丈夫妥協(xié)，辭退原來的女打字員，重新招聘一名中年女打字員。《老張的早餐》，不寫老張吃早餐的經(jīng)過，而是寫老張“”邊吃飯邊觀察著店門口”，反復(fù)寫老張搶著替人結(jié)賬的鏡頭。三個(gè)鏡頭有同有異，小王、李科長(zhǎng)都是自己結(jié)了賬，趙主任卻是接過老張的50元錢去結(jié)了賬又還給老張40元。最后以老張的心理活動(dòng)補(bǔ)敘他當(dāng)局長(zhǎng)以來吃早餐結(jié)賬情形，結(jié)尾點(diǎn)出“昨天，他退休了”，強(qiáng)化了主旨。利用道具?！暗谰摺币辉~原本是一個(gè)戲劇中的術(shù)語，戲劇中的道具指的是表演時(shí)所用的器物，比如桌椅，扇子都是戲劇表演中常用的道具，它們不是可有可無的東西，而是一種戲劇語言。如果在小小說中巧妙設(shè)置道具，用道具推動(dòng)故事發(fā)展，指代人物或暗示人物心理，會(huì)使作品具有一種詩(shī)意的蘊(yùn)藉風(fēng)格，拓展作品的表達(dá)空間?！独蠌埖脑绮汀分校?0元錢”就是一個(gè)道具，一張鈔票見證了人性。巧設(shè)懸念。懸念，中國(guó)古典小說中稱為“扣子”或“關(guān)子”。設(shè)置懸念就是作者在寫作時(shí)故意賣“關(guān)子”，在文章的某一部分故意留下疑團(tuán)，在情節(jié)發(fā)展中造成一種“弓滿欲發(fā)”的緊張情勢(shì)和“引頸相望”的期待，使讀者產(chǎn)生急于揣摩下文、想知此事到底如何的急切心情，也使文章情節(jié)因此而跌宕多姿，波瀾起伏。在小小說創(chuàng)作中，作家們常用這種“關(guān)子（懸念）”。例如：我愛你，“礻…”桌子上一張殘缺不整的紙條，字跡還很清晰，只是撕去了一角?！拔覑勰悖辍?，紙條上的內(nèi)容讓我不由一驚，紙條是在高晨晨桌子下發(fā)現(xiàn)的。高晨晨是我們班的團(tuán)支書，是學(xué)生會(huì)的副主席，也是我最好的朋友。最近學(xué)校正在抓男女交往不當(dāng)，高晨晨正好負(fù)責(zé)這件事，而她，怎么能……帶著一絲困惑，我不由地想：“這紙條雖然是在高晨晨桌下發(fā)現(xiàn)的，但這并代表就是她的啊。再說這字跡，雖然漂亮，單我們班也不止她一人寫字漂亮?。　睆?qiáng)烈的好奇心促使我一定要將這事查明到底。我將紙條緊緊攥在手里，輕輕地走出了教室。第二天中午，大家都回宿舍休息了，我坐在班里，等著全部的人離開，午休鈴聲響起，我開始行動(dòng)了。從語文老師的桌上抱了一大摞作業(yè)本，打開本子，一一與紙條上的字跡對(duì)照。對(duì)照了一本、兩本、三本……對(duì)照了將近一半，也沒找到符合的。這一本是高晨晨的，我心里不由一顫，忐忑不安地打開本子，不想發(fā)生的還是發(fā)生了，字跡相當(dāng)吻合。不用說，那紙條一定是高晨晨寫的。一種莫大的失望涌上心頭，高晨晨是那么優(yōu)秀清高的女孩，怎么……可是，能讓高晨晨看上的男生，究竟誰有如此魅力？好奇心再次促使我找出這個(gè)人。首先找找姓中帶“礻”的，經(jīng)過一番篩選之后，最終確定了三個(gè)對(duì)象：祁健、周禮嘉、祝峰。祝峰，應(yīng)該不可能，學(xué)習(xí)超爛，長(zhǎng)得也一般，品德也不怎么好，應(yīng)該不是他；祁健，雖然長(zhǎng)得挺好，但是愛打架惹事，再說寫情書應(yīng)該不會(huì)連姓都帶上。這樣一分析，周禮嘉顯然最符合條件了。還記得他跟高晨晨借過兩次書，很多男女都是通過借書還書來聯(lián)絡(luò)感情的，因?yàn)橐唤枰贿€，不是多了兩次見面的機(jī)會(huì)嘛！加上周禮嘉文質(zhì)彬彬，人脈也很廣，嗯，一定是他！下午，我直奔周禮嘉班，我要找他說清楚。路途經(jīng)過宣傳欄，一張手抄報(bào)貼在上面，“我愛你，祖國(guó)”大大的標(biāo)題很搶眼地映入我的眼簾，主辦人是——高晨晨。一陣莫大的羞愧涌上心頭，赤子之心，何罪之有？（摘自網(wǎng)絡(luò)）小說標(biāo)題就是一個(gè)懸念，“我愛你，‘礻…’”，愛的是誰呢？開頭又以一張殘缺不整的紙條再設(shè)懸念，這張紙條是誰寫的？經(jīng)過筆跡對(duì)照，“我”確認(rèn)紙條是高晨晨寫的。“我”的好奇心再生懸念：能讓高晨晨愛上的男生會(huì)是誰？結(jié)尾終于揭穿謎底：原來紙條上寫的是手抄報(bào)的標(biāo)題“我愛你，祖國(guó)”。小說懸念迭起，使得情節(jié)跌宕起伏，一波三折?？梢姡稍O(shè)懸念，可以使文章興波瀾，生變化。鋪陳得當(dāng)，釋懸精妙，會(huì)產(chǎn)生一種雖峰回路轉(zhuǎn)，卻終于恍然大悟或釋然長(zhǎng)嘆的感覺。鋪設(shè)伏筆。伏筆，指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。《我愛你，“礻…”》中開頭交代“高晨晨是我們班的團(tuán)支書，是學(xué)生會(huì)的副主席”，暗示高晨晨是個(gè)充滿正能量的青年學(xué)生，在男女交往方面應(yīng)該是行得直、走得正的。這就是伏筆。結(jié)尾揭穿謎底的同時(shí)也照應(yīng)了這處伏筆。運(yùn)用伏筆要注意三點(diǎn)，一是伏筆必須要有照應(yīng)。二是伏筆要自然。不能為伏筆而伏筆。三是伏的內(nèi)容應(yīng)點(diǎn)到為止。二要注意寫好結(jié)尾。結(jié)尾的精彩與否是一篇小小說是否出彩的關(guān)鍵。比如：習(xí)慣王某人任局長(zhǎng)不足十年，收受的“好處”即超過百萬元。當(dāng)其犯罪事實(shí)經(jīng)反貪局查實(shí)后，檢察院立即批準(zhǔn)逮捕。但當(dāng)兩個(gè)執(zhí)行干警帶著逮捕證趕到王局長(zhǎng)家時(shí)，王局長(zhǎng)卻說什么也不肯在逮捕證上簽字。正當(dāng)兩個(gè)干警準(zhǔn)備按法律規(guī)定，在逮捕證上注明“被逮捕人拒簽”字樣時(shí)，王局長(zhǎng)的老婆在一旁著急起來。她知道：“拒簽”就是“認(rèn)罪態(tài)度不好”不利于從輕量刑。于是她趕緊請(qǐng)求兩個(gè)干警先別在逮捕證上落筆，然后她飛快地關(guān)好門窗，從口袋里掏出一個(gè)鼓鼓的紅包，塞到丈夫手里，懇求道：“王局長(zhǎng)，這是一點(diǎn)點(diǎn)小意思，天知地知你知我知……你就簽了吧?！闭f來也怪，王局長(zhǎng)捏了捏紅包的厚度后，還真的在剛才堅(jiān)決不簽的逮捕證上簽了字。面對(duì)滿臉驚愕的兩個(gè)干警，王夫人苦笑著解釋道：“我們老王這么多年局長(zhǎng)當(dāng)下來，別的習(xí)慣沒有，不見‘好處’不簽字的毛病倒是養(yǎng)成了……唉，這個(gè)毛病害人哪!”（來自網(wǎng)絡(luò)）“不見‘好處’不簽字”，這個(gè)結(jié)尾一針見血，發(fā)人深省。既出乎意料之外，又合乎情理。一般來說，小小說創(chuàng)作者喜歡歐·亨利式結(jié)尾。在文章情節(jié)結(jié)尾時(shí)突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變化，或使主人公命運(yùn)陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，既在意料之外，又在情理之中。這種結(jié)尾藝術(shù)，在歐·亨利的作品中有充分的體現(xiàn)，如《麥琪的禮物》《警察與贊美詩(shī)》，人稱“歐·亨利式結(jié)尾”。3.寫“活”一個(gè)人物小小說也要刻畫人物，塑造形象，但不求展現(xiàn)出其完整性格。小小說人物不宜過多，一兩個(gè)就行。寫作時(shí)要抓住兩點(diǎn)：一是寫人物傳神之處，即人物身上最容易感人、最容易給讀者留下深刻印象的地方，可用白描手法，勾勒輪廓，寫出人物的傳神之處，如《隕盜》中蔡裔“聲若雷震”，可以嚇退小偷；二是寫能實(shí)現(xiàn)人物個(gè)性的典型細(xì)節(jié)。比如，《習(xí)慣》中的王局長(zhǎng)的“不見‘好處’不簽字”的習(xí)慣，就讓這個(gè)人物“活”在了讀者心中。四、絕知此事要躬行——小試牛刀，整篇?jiǎng)?chuàng)作（一）小試牛刀給下列小小說補(bǔ)上結(jié)尾。讓座我站在無軌電車?yán)?，身旁有個(gè)老大娘，兩只手扶著椅背也是站著。旁邊的座位上卻大模大樣地坐著一個(gè)15歲上下的小伙子。使勁盯著窗外，仿佛生平頭一回見到這輛無軌電車沿途經(jīng)過的街道似的。我開口對(duì)老大娘說話了，其實(shí)是說給那個(gè)麻木不仁的小伙子聽的?！鞍ΓF(xiàn)在的年輕人可真缺乏教養(yǎng)！”“說得是啊，說得是啊，”老大娘點(diǎn)了點(diǎn)頭，“就是沒有教養(yǎng)嘛！”“學(xué)校里是怎樣教他們的！”“說得就是嘛，學(xué)校里是怎么教他們的？”老大娘同意我的說法?！按蟾潘麄兊母改敢彩沁@種沒教養(yǎng)的人。”我瞪著那小伙子說，可他卻無動(dòng)于衷?！坝惺裁礃拥陌职郑陀惺裁礃拥膬鹤??！崩洗竽飮@著氣說。“真不像話！年輕力壯的小伙子坐著，卻讓老太太站在那里！”我的聲音已經(jīng)很高了。老大娘一會(huì)兒看著我，一會(huì)兒又看著那個(gè)小伙子?！拔?，你這小青年，”我終于忍不住碰他的肩膀，“說的就是你哪，還不給老人讓座！”學(xué)生補(bǔ)寫，可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種答案，只要能與原文銜接，都要予以肯定。還可以讓學(xué)生討論哪個(gè)結(jié)尾更“歐·亨利”式。示例一：正在這時(shí)，無軌電車停了。小伙子猛地站起身來，一邊走向車門，一邊沖我嘟嘟囔囔：“你誰呀？多管閑事！”示例二：一抹羞澀的紅色慢慢泛上小伙子的面龐，他伸手往窗子邊摸去，拿出一雙拐杖，艱難地站了起來：“老大娘，您請(qǐng)坐！”示例三：“你拽這孩子干什么！”老大娘突然沖我嚷起來，“你回家去教育自己的孩子好了，我的孫子你可別管！”

（二）整篇寫作從下列場(chǎng)景中或者題目者任選一個(gè)，寫一篇800字左右的小小說。他默默站著。寒風(fēng)中，他的背影顯得分外孤單?！啊痢痢粒心愕目爝f！”她飛速下樓……2020年7月8日，早上7點(diǎn)半，正參加高考的某同學(xué)怎么也找不到準(zhǔn)考證…騎著斑駁的自行車去上學(xué)餐桌前的談話網(wǎng)課啊，網(wǎng)課發(fā)生在超市里的故事綜合測(cè)評(píng)(時(shí)間150分鐘,分值150分)一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成第1~5題。材料一中華讀書報(bào):20世紀(jì)70年代您就開始詩(shī)歌創(chuàng)作,詩(shī)歌使您的作品具有怎樣的底色?梁衡:詩(shī)歌是時(shí)代的號(hào)角。我寫詩(shī)也是受到時(shí)代的影響,1975年我在《北京文學(xué)》上發(fā)表了一首寫大寨的詩(shī)歌。我小時(shí)候受古典詩(shī)文的熏陶,被父親逼著背《千家詩(shī)》。大學(xué)趕上激情澎湃的時(shí)代,《回延安》《雷鋒之歌》《向困難進(jìn)軍》《祝酒歌》等等,我都背過。詩(shī)歌對(duì)我的創(chuàng)作的影響,一是陶冶情感,二是錘煉語言。舊詩(shī)給人意境,新詩(shī)直接點(diǎn)燃人的激情。中華讀書報(bào):進(jìn)入新時(shí)期舉辦第一次“全國(guó)好新聞獎(jiǎng)”,您的人物通訊《一個(gè)農(nóng)民養(yǎng)豬專家的故事》(《光明日?qǐng)?bào)》1980年11月14日)就得了獎(jiǎng)。新聞和文學(xué),您是如何轉(zhuǎn)化自如的?梁衡:首先是時(shí)代提供了豐富的素材,我正好抓住了。英雄人物是時(shí)代的主角,記者是時(shí)代的主筆,我寫《一個(gè)農(nóng)民養(yǎng)豬專家的故事》就趕上了這個(gè)時(shí)代的關(guān)口。但那篇通訊只有幾千字。正好《青年文學(xué)》創(chuàng)刊號(hào)要出版,我以此為題材寫了篇報(bào)告文學(xué),發(fā)表后獲得幾個(gè)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng),這是時(shí)代給予的。中華讀書報(bào):20世紀(jì)90年代,即使您擔(dān)任新聞出版總署副署長(zhǎng),創(chuàng)作也沒有停止?！兑挾梢挾?渡何處》《大無大有周恩來》等政治散文被譽(yù)為“紅色經(jīng)典”。創(chuàng)作這類作品,您是否愿意談?wù)勈侨绾伟盐盏?有何特點(diǎn)?梁衡:寫政治散文和我的經(jīng)歷有關(guān)。自古作家分兩種類型,一種是政治家、思想家兼作家,比如范仲淹和“唐宋八大家”,他們的文章是站在政治舞臺(tái)上的思考;一種是專業(yè)作家,比如李白、司馬相如。那時(shí)兼職作家多于專業(yè)作家。當(dāng)然現(xiàn)在專業(yè)作家多了,倒過來了,多于政治作家。作為官員作家,我認(rèn)為有責(zé)任從我理解的高度為下一代講清楚歷史。我寫的都是大家熟悉的人物,但我走的是一條特殊的路子,把偉人的思想人格提煉出來,用辯證的和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題,把歷史的面貌剝清楚,挖掘思想軌跡和情感。文學(xué)是人學(xué),當(dāng)然也應(yīng)該是偉人之學(xué)。我的政治散文把握這樣幾點(diǎn),一是直接抒寫同時(shí)代的重大政治人物和事件,剖析理事,不避尊諱。中華人民共和國(guó)成立前的中國(guó)共產(chǎn)黨六位總書記我寫過三位,包括瞿秋白、張聞天、毛澤東,其他重要領(lǐng)袖人物如周恩來、鄧小平、彭德懷、方志敏等也都寫過。二是書寫前代人物、事件,從歷史唯物主義的高度進(jìn)行審視,找到獨(dú)特的切入點(diǎn),觀照現(xiàn)實(shí)。中華讀書報(bào):對(duì)于散文創(chuàng)作,您的主張是什么?梁衡:我的文學(xué)主張是“二為三境五訣”:“二為”指文章為思想而寫,為美而寫。散文唯美是對(duì)的,但文章只有美的技巧,作家就成了一個(gè)雜技演員。我主張文以載道,要有思想。“三境”是指文章要達(dá)到三個(gè)境界,一是客觀的描述之美,“形境”;二是情感之美,創(chuàng)造一種精神氛圍教人留戀體味,“情境”;三是哲理之美,說出一個(gè)你不得不信的道理,謂之“理境”。這三個(gè)境界一個(gè)比一個(gè)高。“五訣”是:形、事、情、理、典。指要達(dá)到三境的方法,文中必有具體形象,有可敘之事,有真摯的情感,有深刻的道理,還有可借用的典故。中華讀書報(bào):我發(fā)現(xiàn)您談的最多的是“時(shí)代”。您的文學(xué)創(chuàng)作與國(guó)家命運(yùn)總是連在一起的。無論為人還是為文,為什么您有這種大格局、大胸懷、大氣魄?梁衡:一是來自家庭熏陶。我父親是個(gè)老教育工作者。他讀了很多書,我受他的思想影響。二是來自時(shí)代和大學(xué)教育的影響。在中國(guó)人民大學(xué),校長(zhǎng)吳玉章和大家一起照相,他坐在前邊的椅子上,后面的同學(xué)很清楚地看到他肩膀上的補(bǔ)丁。當(dāng)年我們學(xué)雷鋒學(xué)焦裕祿,每到周末同學(xué)們找地方幫別人義務(wù)干活。時(shí)代造就了“我為人人,人人為我”。三是受馬列主義、西方科學(xué)史和共產(chǎn)黨的世界觀的影響。(摘編自舒晉瑜《梁衡:從學(xué)術(shù)中拎出一條文學(xué)的彩線》)材料二自宋代起,司馬相如就被尊為“賦圣”,與“騷圣”屈原、“史圣”司馬遷、“書圣”王羲之等,共同成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的杰出代表。元朔二年,漢武帝實(shí)施“推恩令”,真正結(jié)束了綿延一千余年的分封制度,具有十分重要的歷史意義。司馬相如代表作《子虛賦》《上林賦》(又合稱《天子游獵賦》)完成于推恩令的醞釀期。在這樣一個(gè)歷史關(guān)頭,司馬相如敏銳地感覺到了諸侯王橫行的時(shí)代即將過去,大一統(tǒng)的時(shí)代即將到來,于是他以當(dāng)時(shí)剛剛興起的賦體文學(xué),縱筆謳歌了這一歷史轉(zhuǎn)變?！妒酚洝に抉R相如列傳》稱:“相如雖多虛辭濫說,然其要?dú)w引之節(jié)儉,此與《詩(shī)》之風(fēng)諫何異?”盡管從經(jīng)學(xué)的角度肯定了司馬相如賦的成就和地位,但不可否認(rèn)的是,這是對(duì)相如賦主題的誤讀。筆者認(rèn)為,《天子游獵賦》有兩個(gè)主題:第一個(gè)主題是歌頌漢朝的統(tǒng)一、強(qiáng)大、文明和昌盛,肯定朝廷對(duì)諸侯王的規(guī)范與管理。第二個(gè)主題是勸導(dǎo)漢武帝戒奢從儉,實(shí)行德政。第二個(gè)主題,只是司馬相如順便對(duì)漢武帝做的一個(gè)提醒與勸誡,并且是以天子自我悔悟的方式體現(xiàn)的,用語十分含蓄。“賦圣”崛起,離不開那個(gè)偉大的時(shí)代,那個(gè)從分封制走向郡縣制,從國(guó)家分裂、諸侯割據(jù)、戰(zhàn)爭(zhēng)連綿、生靈涂炭,走向天下一統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)繁榮、各民族和諧共處的時(shí)代。(摘編自蹤凡《“賦圣”何以誕生》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(3分)()A.詩(shī)歌對(duì)梁衡創(chuàng)作產(chǎn)生兩方面影響:陶冶情感和錘煉語言。詩(shī)歌使他學(xué)會(huì)了意境營(yíng)造,時(shí)代直接點(diǎn)燃了他的激情。B.英雄人物是時(shí)代的主角,記者是時(shí)代的主筆。梁衡抓住改革開放初期的時(shí)代關(guān)口,做到了新聞和文學(xué)轉(zhuǎn)化自如。C.與一般人不同,梁衡所有作品都是用辯證的歷史唯物主義觀點(diǎn),提煉偉人思想人格,挖掘偉人思想軌跡和情感。D.筆者認(rèn)為,《天子游獵賦》主題是歌頌漢朝的統(tǒng)一、強(qiáng)大、文明和昌盛,勸導(dǎo)漢武帝戒奢從儉,實(shí)行德政,與《詩(shī)經(jīng)》的諷諫沒有什么差異。答案B解析A項(xiàng),錯(cuò)在“時(shí)代點(diǎn)燃了他的激情”。原文說“我寫詩(shī)也是受到時(shí)代的影響”“新詩(shī)直接點(diǎn)燃人的激情”。C項(xiàng),錯(cuò)在“梁衡所有作品”,應(yīng)該是他的“政治散文”。D項(xiàng),“與《詩(shī)經(jīng)》的諷諫沒有什么差異”是司馬遷的觀點(diǎn),選項(xiàng)說是作者的觀點(diǎn),屬于誤讀。2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.梁衡認(rèn)為散文唯美、文以載道,主張文章為思想而寫、為美而寫。但是他反對(duì)作家像雜技演員那樣只追求美的技巧。B.梁衡有大格局、大胸懷、大氣魄,是受家庭、馬列主義、西方科學(xué)史和共產(chǎn)黨世界觀的影響,也是時(shí)代造就的。C.李白、司馬相如等都曾是帝王近臣,理應(yīng)站在政治舞臺(tái)上思考,有責(zé)任在政治思想的高度為后代講清楚歷史。D.“賦圣”崛起離不開那個(gè)偉大時(shí)代,只能在特定時(shí)代才能得到君王青睞。因而《天子游獵賦》的成功不可復(fù)制。答案C解析C項(xiàng),根據(jù)原文,李白、司馬相如是專業(yè)作家?！罢驹谡挝枧_(tái)上思考”的是以范仲淹和“唐宋八大家”為代表的政治家、思想家兼作家。有責(zé)任為下一代講清楚歷史是作者作為官員作家的自覺。3.根據(jù)材料一內(nèi)容,下列各項(xiàng)中不能體現(xiàn)梁衡散文主張的一項(xiàng)是(3分)()A.陶淵明的《桃花源記》B.吳均的《與朱元思書》C.范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》D.姚鼐的《登泰山記》答案D解析根據(jù)材料一,梁衡的散文主張是“二為三境五訣”。《桃花源記》做到了形美、情美、理美,以文學(xué)的手法描繪出一個(gè)理想社會(huì)的藍(lán)圖,從中可以看出老莊哲學(xué)與空想社會(huì)主義的影子?！杜c朱元思書》是吳均給朋友朱元思的一封述說旅途中所見所聞所感所思的信的節(jié)選,題目雖為“書”,內(nèi)容卻突破了一般書信的格式,而是奇山異水的描繪,是一篇典型的山水游記。作為經(jīng)典游記散文,主要以寫景抒情為主,但是,這篇文章并不僅僅局限于寫景抒情,還綜合了形、情、事、理、典五大要素,即梁衡先生所說的“文章五訣”。《岳陽(yáng)樓記》兼?zhèn)淙齻€(gè)層次:大量的繪聲繪景,這是描寫的美;由景而及情,這是意境的美;最后將景和情的積蓄一起迸發(fā)出來,點(diǎn)破一條哲理,“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”。《登泰山記》文字簡(jiǎn)潔生動(dòng),寫景尤為出色,極富描寫之美、意境之美,卻不重在表達(dá)哲理之美,不能體現(xiàn)梁衡的散文主張。4.材料一的訪談涉及哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)參考答案(1)時(shí)代與文學(xué)創(chuàng)作的關(guān)系;(2)新聞和文學(xué)如何轉(zhuǎn)化自如;(3)政治散文如何把握;(4)散文創(chuàng)作的主張。解析由“20世紀(jì)70年代您就開始詩(shī)歌創(chuàng)作,詩(shī)歌使您的作品具有怎樣的底色”“詩(shī)歌是時(shí)代的號(hào)角。我寫詩(shī)也是受到時(shí)代的影響”可以概括出“時(shí)代與文學(xué)創(chuàng)作的關(guān)系”。由“新聞和文學(xué),您是如何轉(zhuǎn)化自如的”可以概括出“新聞和文學(xué)如何轉(zhuǎn)化自如”。由“《覓渡覓渡,渡何處》《大無大有周恩來》等政治散文被譽(yù)為‘紅色經(jīng)典’。創(chuàng)作這類作品,您是否愿意談?wù)勈侨绾伟盐盏?有何特點(diǎn)”可以概括出“政治散文如何把握”。由“對(duì)于散文創(chuàng)作,您的主張是什么”可以概括出“散文創(chuàng)作的主張”。5.有評(píng)論家認(rèn)為,文學(xué)家只有將自己的文學(xué)創(chuàng)作與時(shí)代相契合,才能創(chuàng)作出無愧于時(shí)代的經(jīng)典之作。請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二談?wù)勀愕目捶ā?6分)參考答案文學(xué)家只有將自己的文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)活動(dòng)與時(shí)代洪流相契合,才能創(chuàng)作出無愧于時(shí)代、無愧于歷史、無愧于文學(xué)發(fā)展演進(jìn)的經(jīng)典之作。解析由“詩(shī)歌是時(shí)代的號(hào)角。我寫詩(shī)也是受到時(shí)代的影響”“首先是時(shí)代提供了豐富的素材,我正好抓住了。英雄人物是時(shí)代的主角,記者是時(shí)代的主筆……我以此為題材寫了篇報(bào)告文學(xué),發(fā)表后獲得幾個(gè)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng),這是時(shí)代給予的”“我的政治散文把握這樣幾點(diǎn),一是直接抒寫同時(shí)代的重大政治人物和事件,剖析理事,不避尊諱”等句子可知,文學(xué)家只有將自己的文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)活動(dòng)與時(shí)代洪流相契合,才能創(chuàng)作出無愧于時(shí)代、無愧于歷史、無愧于文學(xué)發(fā)展演進(jìn)的經(jīng)典之作。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字,完成第6~9題。選文一說也奇怪,自從聶赫留朵夫認(rèn)識(shí)到自己的卑鄙因而憎恨自己那時(shí)起,他就不再憎恨別人。同米西結(jié)婚,昨天他還覺得很稱心,今天卻覺得根本不可能。昨天他認(rèn)為就自己的地位來說,她同他結(jié)婚無疑將得到幸福,今天他卻覺得他不僅不配同她結(jié)婚,簡(jiǎn)直不配同她親近。“只要她知道我是個(gè)怎樣的人,就不會(huì)同我來往了。我卻還要埋怨她向那位先生賣弄風(fēng)情呢。不行,就算她現(xiàn)在嫁給我,而我知道那個(gè)女人關(guān)在本地監(jiān)獄里,明后天就要同大批犯人流放出去服苦役,難道我能幸福嗎?不僅不能幸福,而且內(nèi)心也不能平靜。那個(gè)被我糟蹋的女人去服苦役,我卻在這里接受人家的祝賀,還要帶著年輕的妻子出去拜客。或者,我瞞住首席貴族,同他的妻子無恥地勾搭,同時(shí)又同他一起出席會(huì)議,統(tǒng)計(jì)票數(shù),看有多少人贊成、多少人反對(duì)由地方自治會(huì)監(jiān)督學(xué)校和類似的提案,事后又約她幽會(huì),這是多么卑鄙呀!”他自言自語,由于內(nèi)心發(fā)生的變化而暗自高興。“首先得去找律師,”他想,“聽聽他的意見,然后……然后到監(jiān)獄里來看她,看昨天那個(gè)女犯人,把全部真相都告訴她。”他一想到怎樣跟她見面,怎樣把心里話都講給她聽,怎樣向她認(rèn)罪,為了贖罪他什么都愿意做,甚至愿意同她結(jié)婚,——他一想到這兒,心情異常激動(dòng),淚水忍不住奪眶而出——選文二“您說了好多話。上次您說了些什么呀?”瑪絲洛娃一面說,一面不停地微笑,腦袋一會(huì)兒轉(zhuǎn)到這邊,一會(huì)兒轉(zhuǎn)到那邊?！拔艺f過,我來是為了請(qǐng)求您的饒恕。”聶赫留朵夫說?！昂?何必呢,老是饒恕饒恕的,用不著來那一套……您最好還是……”“我說過我要贖我的罪,”聶赫留朵夫繼續(xù)說,“不是嘴上說說,我要拿出實(shí)際行動(dòng)來。我決定跟您結(jié)婚?！爆斀z洛娃臉上頓時(shí)現(xiàn)出恐懼的神色。她那雙斜睨的眼睛發(fā)呆了,像在瞧他,又不像在瞧他?！斑@又是為什么呀?”瑪絲洛娃憤憤地皺起眉頭說?！拔矣X得我應(yīng)該這樣做?！薄澳f的話總是不對(duì)頭?！彼f完,又張開嘴,但沒有再說下去。聶赫留朵夫這時(shí)聞到她嘴里有一股強(qiáng)烈的酒味,才明白她激動(dòng)的原因?！澳察o點(diǎn)兒?！彼f。“我可用不著安靜。你以為我醉了嗎?我是有點(diǎn)兒醉,但我明白我在說什么,”瑪絲洛娃突然急急地說,臉漲得通紅,“我是個(gè)苦役犯,是個(gè)……您是老爺,是公爵,你不用來跟我惹麻煩,免得辱沒你的身份。還是找你那些公爵小姐去吧,我的價(jià)錢是一張紅票子。”“不管你說得怎樣尖刻,也說不出我心里是什么滋味,”聶赫留朵夫渾身哆嗦,低聲說,“你不會(huì)懂得,我覺得我對(duì)你犯了多大的罪!……”“‘我覺得犯了多大的罪……’”瑪絲洛娃惡狠狠地學(xué)著他的腔調(diào)說,“當(dāng)初你并沒有感覺到,卻塞給我一百盧布。瞧,這就是你出的價(jià)錢……”“我知道,我知道,可如今我該怎么辦呢?”聶赫留朵夫說?！叭缃裎覜Q定再也不離開你了,”他重復(fù)說,“我說到一定做到?！薄翱晌腋艺f,你做不到!”瑪絲洛娃說著,大聲笑起來?！翱ㄇ锷?”聶赫留朵夫一面說,一面摸摸她的手?！澳憬o我走開!我是個(gè)苦役犯,你是位公爵,你到這兒來干什么?”她尖聲叫道,氣得臉都變色了,從他的手里抽出手來?！澳阆肜梦襾碚饶阕约?”瑪絲洛娃繼續(xù)說,迫不及待地把一肚子怨氣都發(fā)泄出來?！澳憬袷览梦易鳂?來世還想利用我來拯救你自己!我討厭你,討厭你那副眼鏡,討厭你這副又肥又丑的嘴臉。走,你給我走!”她霍地站起來,嚷道。選文三茶未吃了,只見一個(gè)穿紅綾襖青緞掐牙背心的丫鬟走來笑說道:“太太說,請(qǐng)林姑娘到那邊坐罷?！崩蠇邒呗犃?于是又引黛玉出來,到了東廊三間小正房?jī)?nèi)。正房炕上橫設(shè)一張炕桌,桌上磊著書籍茶具,靠東壁面西設(shè)著半舊的青緞靠背引枕。王夫人卻坐在西邊下首,亦是半舊的青緞靠背坐褥。見黛玉來了,便往東讓。黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子上,也搭著半舊的彈墨椅袱,黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕,他方挨王夫人坐了。王夫人因說:“你舅舅今日齋戒去了,再見罷。只是有一句話囑咐你:你三個(gè)姊妹倒都極好,以后一處念書認(rèn)字學(xué)針線,或是偶一頑笑,都有盡讓的。但我不放心的最是一件:我有一個(gè)孽根禍胎,是家里的‘混世魔王’,今日因廟里還愿去了,尚未回來,晚間你看見便知了。你只以后不要睬他,你這些姊妹都不敢沾惹他的?！摈煊褚喑Ｂ牭媚赣H說過,二舅母生的有個(gè)表兄,乃銜玉而誕,頑劣異常,極惡讀書,最喜在內(nèi)幃廝混;外祖母又極溺愛,無人敢管。今見王夫人如此說,便知說的是這表兄了。因陪笑道:“舅母說的,可是銜玉所生的這位哥哥?在家時(shí)亦曾聽見母親常說,這位哥哥比我大一歲,小名就喚寶玉,雖極憨頑,說在姊妹情中極好的。況我來了,自然只和姊妹同處,兄弟們自是別院另室的,豈得去沾惹之理?”王夫人笑道:“你不知道原故:他與別人不同,自幼因老太太疼愛,原系同姊妹們一處嬌養(yǎng)慣了的。若姊妹們有日不理他,他倒還安靜些,縱然他沒趣,不過出了二門,背地里拿著他兩個(gè)小幺兒出氣,咕唧一會(huì)子就完了。若這一日姊妹們和他多說一句話,他心里一樂,便生出多少事來。所以囑咐你別睬他。他嘴里一時(shí)甜言蜜語,一時(shí)有天無日,一時(shí)又瘋瘋傻傻,只休信他。”……后人有《西江月》二詞,批寶玉極恰,其詞曰:無故尋愁覓恨,有時(shí)似傻如狂。縱然生得好皮囊,腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通世務(wù),愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張,那管世人誹謗!富貴不知樂業(yè),貧窮難耐凄涼?？蓱z辜負(fù)好韶光,于國(guó)于家無望。天下無能第一,古今不肖無雙。寄言紈袴與膏粱:莫效此兒形狀!6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.從糟蹋無辜少女瑪絲洛娃到無恥地勾搭首席貴族的妻子,聶赫留朵夫這個(gè)貴族出身的紈绔子弟身上充滿了貴族階級(jí)的罪惡。B.瑪絲洛娃眼睛發(fā)呆是因?yàn)楫?dāng)聽到聶赫留朵夫決定要跟自己結(jié)婚的表白后,再次喚醒了她對(duì)肉體和情感遭受踐踏的屈辱和恐懼。C.文中寫到瑪絲洛娃說自己的“價(jià)錢是一張紅票子”,是“一百盧布”,這既有她對(duì)聶赫留朵夫侮辱自己尊嚴(yán)的控訴,也是職業(yè)習(xí)慣的表達(dá)。D.林黛玉拜見王夫人,看到的多是“半舊的”引枕、坐褥、椅袱等,這和那些家私全新的暴發(fā)戶、全舊的破落戶相比,更能顯示賈府的貴族之氣。答案C解析這里提到的“價(jià)錢”只是瑪絲洛娃對(duì)聶赫留朵夫的激烈控訴,與職業(yè)習(xí)慣無關(guān)。7.下列對(duì)選文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.昨天與今天,兩種不同感覺的鮮明對(duì)比可以看出,聶赫留朵夫意識(shí)到階級(jí)地位的差別造成了社會(huì)的不公和底層人民的苦難。B.作者巧妙地把對(duì)話安排在瑪絲洛娃醉酒的狀態(tài)下,表面上是交代她激動(dòng)的原因,實(shí)際上是為瑪絲洛娃無所顧忌地發(fā)泄壓抑已久的情感創(chuàng)設(shè)條件。C.王夫人讓座時(shí)再四攜黛玉上炕,黛玉再三推讓的描寫,表現(xiàn)出林黛玉進(jìn)賈府后,“處處留心、時(shí)時(shí)在意”的心理,這與她寄人籬下的處境有關(guān)。D.“一時(shí)甜言蜜語,一時(shí)有天無日,一時(shí)又瘋瘋傻傻”,為下文《西江月》詞寫賈寶玉“無故尋愁覓恨,有時(shí)似傻如狂”埋下了伏筆。答案A解析昨天與今天的對(duì)比,聶赫留朵夫意識(shí)到的并不是階級(jí)地位的差別以及由此造成的苦難,而是他身上的丑陋與罪惡。8.選文二是聶赫留朵夫再次去監(jiān)獄探訪瑪絲洛娃時(shí)與她的對(duì)話,試結(jié)合文本材料簡(jiǎn)述瑪絲洛娃的心理變化過程。(4分)參考答案①對(duì)話開始時(shí)瑪絲洛娃的心理是平靜的。②當(dāng)聶赫留朵夫說要和自己結(jié)婚時(shí),她開始變得警惕而充滿恐懼。③當(dāng)被聶赫留朵夫誤解時(shí),瑪絲洛娃以譏諷與嘲笑發(fā)泄自己壓抑已久的痛苦和悲憤情感。④最后是徹底地控訴與痛斥,揭穿了聶赫留朵夫的自私與卑劣。9.三則選文在表現(xiàn)男主人公人物形象時(shí)寫法各有不同,試結(jié)合文本材料簡(jiǎn)要分析。(6分)參考答案選文一主要是心理描寫,正面刻畫男主人公進(jìn)行救贖與自我救贖的心靈掙扎與變化過程;選文二主要通過語言描寫正面刻畫聶赫留朵夫迫切進(jìn)行自我救贖的心理,又從瑪絲洛娃的角度側(cè)面揭示了他的虛偽與自私;選文三通過語言描寫與對(duì)黛玉的心理刻畫側(cè)面表現(xiàn)出賈寶玉鄙棄功名、頑劣異常、傲岸倔強(qiáng)的叛逆性格。二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文字,完成第10~14題。魏仁浦字道濟(jì),衛(wèi)州汲人。幼孤貧,母為假黃縑制暑服,仁浦年十三,嘆曰:“為人子不克供養(yǎng),乃使慈母求貸以衣我,我能安乎!”因慷慨泣下。辭母詣洛陽(yáng),濟(jì)河沉衣中流,誓曰:“不貴達(dá),不復(fù)渡此!”晉末,隸樞密院為小史,任職端謹(jǐn),儕輩不能及。契丹入中原,仁浦隨眾北遷。會(huì)契丹主殂于真定,仁浦得脫歸。魏帥杜重威素知仁浦謹(jǐn)厚,善書計(jì),欲留補(bǔ)牙職。仁浦以重威降將,不愿事之,遂遁去。重威遣騎追之,不及。漢祖起太原,次鞏縣,仁浦迎謁道左,即補(bǔ)舊職。乾祐末,隱帝用武德使李鄴等謀,誅大臣楊邠、史弘肇等,密詔澶帥李洪義殺騎將王殷,令郭崇害周祖。洪義知事不濟(jì),與殷謀,遣副使陳光穗赍詔示周祖。周祖懼,召仁浦入計(jì),且示以詔曰:“朝廷將殺我,我死不懼,獨(dú)不念麾下將士乎?”仁浦曰:“侍中握強(qiáng)兵臨重鎮(zhèn),有功朝廷,君上信讒,圖害忠良,雖欲割心自明,奚可得也,事將奈何。今詔始下,外無知者,莫若易詔以盡誅將士為名,激其怒心,非徒自免,亦可為楊、史雪冤?！敝茏婕{其言,易詔書以示諸將。眾懼且怒,遂長(zhǎng)驅(qū)渡河。及即位,以仁浦為樞密副承旨。周祖嘗問仁浦諸州屯兵之?dāng)?shù)及將校名氏,令檢簿視之。仁浦曰:“臣能記之。”遂手疏于紙,校簿無差,周祖尤倚重焉。周祖大漸,謂世宗曰:“李洪義長(zhǎng)與節(jié)鎮(zhèn),魏仁浦無遣違禁密?！笔雷诩次?欲命仁浦為相,議者以其不由科第,世宗曰:“古人為宰相者,豈盡由科第耶?”遂決意用之。宋初,進(jìn)位右仆射。開寶二年春宴,太祖密謂仁浦曰:“朕欲親征太原,如何?”仁浦曰:“欲速不達(dá),惟陛下慎之?！睆恼魈?中途遇疾。還,至梁侯驛卒,年五十九,贈(zèng)侍中。仁浦性寬厚,接士大夫有禮,務(wù)以德報(bào)怨。漢隱帝寵作坊使賈延徽,延徽與仁浦并居,欲并其第,屢譖仁浦,幾至不測(cè)。及周祖入汴,有擒延徽授仁浦者,仁浦謝曰:“因兵戈以報(bào)怨,不忍為也?！绷ΡＨ?。當(dāng)時(shí)稱其長(zhǎng)者。世宗朝近侍有忤上至死者仁浦力救之全活者眾淮南之役獲賊兵數(shù)千人仁浦從容上言俾隸諸軍軍中無濫殺者。(選自《宋史·魏仁浦傳》,有刪改)10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)()A.世宗朝近侍有忤上至死者/仁浦力救之/全活者眾/淮南之役/獲賊兵數(shù)千人/仁浦從容上言/俾隸諸軍/軍中無濫殺者B.世宗朝近侍/有忤上至死者/仁浦力救之全活者眾/淮南之役獲賊/兵數(shù)千人/仁浦從容上言/俾隸諸軍/軍中無濫殺者C.世宗朝近侍有忤上至死者/仁浦力救之全/活者眾/淮南之役獲賊/兵數(shù)千人/仁浦從容上言俾隸/諸軍軍中/無濫殺者D.世宗朝/近侍有忤上至死者/仁浦力救之全/活者眾/淮南之役獲賊兵數(shù)千人/仁浦從容上言俾隸/諸軍軍中/無濫殺者答案A解析“世宗朝近侍有忤上至死者”是定語后置句,“有忤上至死者”是修飾“近侍”的,這是一個(gè)完整的句子,中間不宜斷開,排除B、D兩項(xiàng)?！叭势至戎敝小爸笔琴e語,在它后面斷開,排除C項(xiàng)?！叭钫弑姟敝小叭毙揎棥盎睢?中間不宜斷開?！矮@賊兵數(shù)千人”省略了主語仁浦,是一個(gè)完整的句子,中間不宜斷開,在它前后斷開?！百码`諸軍”,是仁浦的建議,使他們隸屬各軍,在它前后斷開?！败娭袩o濫殺者”是結(jié)果,其前面應(yīng)斷開。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.黃縑,指雙絲織的微帶黃色的細(xì)絹;古人用黃縑縫制夏衣。B.詔,是指以皇帝的名義所發(fā)布的各種命令、文告的總稱。C.禁密,指宮中官署;又指宮廷秘密。本文指宮廷秘密。D.太祖為廟號(hào),是皇帝死后在太廟立室奉祀時(shí)所起的名號(hào)。答案C解析C項(xiàng),據(jù)原文“魏仁浦無遣違禁密”,意為“魏仁浦不要外遣離開宮中官署”,故取前義。12.下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.魏仁浦家境貧苦,早熟懂事。母親為他借貸制衣,他深受感動(dòng),外出立下誓言,如不能富貴顯達(dá),就不渡河回家鄉(xiāng)。B.魏仁浦臨危不懼,施計(jì)解困。面對(duì)后周太祖的恐懼,他設(shè)謀巧改詔書,激發(fā)軍中將士怒氣,幫助后周太祖化解危機(jī)。C.魏仁浦深受倚重,獲有特權(quán)。他熟諳所轄各州軍中事務(wù),獲得后周太祖信任,特許不受宮規(guī)禁令約束隨時(shí)入宮覲見。D.魏仁浦以德報(bào)怨,保全他人。他為官不公報(bào)私仇,還能盡力保全仇人;曾向后周世宗進(jìn)言,善待戰(zhàn)俘,不濫殺無辜。答案C解析C項(xiàng),“魏仁浦無遣違禁密”,是后周太祖臨終告訴后周世宗,將魏仁浦留宮中重用,選項(xiàng)中“不受宮規(guī)禁令約束隨時(shí)入宮覲見”有誤。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)君上信讒,圖害忠良,雖欲割心自明,奚可得也,事將奈何。(2)遂手疏于紙,校簿無差,周祖尤倚重焉。參考答案(1)君上聽信讒言,圖謀殺害忠良,即使想要袒心表明忠誠(chéng),怎么能做到呢?事情又將如何辦?(2)于是手書奏疏在紙上,審核名冊(cè)沒有差漏,后周太祖特別倚重他。14.魏仁浦因何事流淚?有結(jié)果嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(3分)參考答案因母親為他借貸制衣而流淚,結(jié)果是實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初立下的要富貴顯達(dá)的誓言。解析由“母為假黃縑制暑服,仁浦年十三,嘆曰:‘為人子不克供養(yǎng),乃使慈母求貸以衣我,我能安乎!’因慷慨泣下”可知因?yàn)槟赣H為他借貸制衣而流淚。由“誓曰:‘不貴達(dá),不復(fù)渡此!’”可知當(dāng)年他發(fā)誓一定要富貴顯達(dá),從后文他為官深受器重可知,最終實(shí)現(xiàn)了富貴顯達(dá)的誓言。參考譯文魏仁浦字道濟(jì),衛(wèi)州汲縣人。幼年喪父而家貧,母親為他借來黃縑縫制夏衣,當(dāng)時(shí)仁浦十三歲,感嘆說:“作為人子不能夠供養(yǎng)母親,反讓慈母求人借貸來給我做衣服穿,我能安心嗎?”因而情緒激動(dòng)流下眼淚。(他)告別母親前往洛陽(yáng),渡過黃河時(shí)把衣服沉入河水,發(fā)誓說:“如果不能富貴顯達(dá),不再渡過此河!”后晉末年,(仁浦)隸屬樞密院做小史,任職正直謹(jǐn)慎,同輩中的人比不上他。契丹入侵中原,仁浦隨眾人往北遷徙。適逢契丹君主在真定死亡,仁浦得以脫身歸來。北魏統(tǒng)帥杜重威一向知道仁浦謹(jǐn)慎厚道,擅長(zhǎng)文書和籌算,想留他擔(dān)任低級(jí)職務(wù)。仁浦因?yàn)槎胖赝墙祵?不愿事奉他,就逃脫了。杜重威派騎兵追趕他,沒追上。后漢高祖在太原起兵,駐扎鞏縣,仁浦在道旁迎接,后漢高祖當(dāng)即補(bǔ)授他原職。乾祐末年,后漢隱帝用武德使李鄴等人的計(jì)謀,誅殺大臣楊邠、史弘肇等人,秘密下詔澶州元帥李洪義殺掉騎將王殷,命令郭崇殺害后周太祖。李洪義明知事情不能成功,與王殷謀劃,派遣副使陳光穗攜帶詔書給后周太祖看。后周太祖害怕,召仁浦入府謀劃,并且把詔書給他看,說:“朝廷要?dú)⑽?我死不可怕,難道不為麾下將士著想嗎?”仁浦說:“侍中您掌握強(qiáng)大軍隊(duì)和統(tǒng)轄重要藩鎮(zhèn),對(duì)朝廷有功,君上聽信讒言,圖謀殺害忠良,即使想要袒心表明忠誠(chéng),怎么能做到呢?事情又將如何辦?現(xiàn)在詔書剛發(fā)下,外面沒有人知曉,不如把詔書改為要?dú)⒌羧繉⑹?激起將士的憤怒之心,不只能免去自己的災(zāi)禍,還可以為楊、史洗雪冤屈。”后周太祖采納了他的意見,改動(dòng)詔書給諸將看。大家又害怕又憤怒,于是向遠(yuǎn)方挺進(jìn)渡過黃河。到后周太祖即位,任用仁浦為樞密副承旨。后周太祖曾問仁浦各州屯兵的數(shù)量和將校姓名,命令翻閱名冊(cè)查看。仁浦說:“我能夠記得。”于是手書奏疏在紙上,審核名冊(cè)沒有差漏,后周太祖特別倚重他。后周太祖臨終,對(duì)后周世宗說:“李洪義久任節(jié)度使,魏仁浦則不要外遣他離開宮中官署?！焙笾苁雷诩次?想要任命仁浦為宰相,議者認(rèn)為他不是出自科第,后周世宗說:“古人中做宰相的,都是出自科第嗎?”于是決意任用他。北宋初年,(仁浦)升官位為右仆射。開寶二年春天宴會(huì),宋太祖悄悄對(duì)仁浦說:“我想親自出征太原,怎么樣?”仁浦說:“欲速則不達(dá),請(qǐng)陛下慎重。”(魏仁浦)跟從出征太原,中途患病。返回途中,到達(dá)梁侯驛去世,享年五十九歲,贈(zèng)侍中。仁浦性情寬厚,接待士大夫頗有禮節(jié),一定以仁德回報(bào)仇怨。后漢隱帝寵信作坊使賈延徽,賈延徽與仁浦比鄰而居,想要吞并他的宅第,多次誣陷仁浦,仁浦差點(diǎn)遭到不測(cè)。等到后周太祖進(jìn)入汴京,有人緝拿賈延徽交給仁浦,仁浦推辭說:“趁戰(zhàn)亂來報(bào)私怨,不忍心這樣做啊?！北M力保全了賈延徽。當(dāng)時(shí)輿論稱他是有德行的人。后周世宗朝中有觸犯皇上定了死罪的近侍,仁浦盡力救助他們,(被他)保全性命的人很多。征伐淮南的戰(zhàn)役,俘獲賊兵數(shù)千人,仁浦從容向皇上進(jìn)言,使他們隸屬各軍,軍隊(duì)里沒有濫殺無辜的情形。(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詩(shī),完成第15~16題。純甫出釋惠崇畫要予作詩(shī)(節(jié)選) 王安石畫史紛紛何足數(shù)?惠崇晚出吾最許。旱云六月漲林莽,移我翛然①墮洲渚。黃蘆低摧雪翳②土,鳧雁靜立將儔侶。往時(shí)所歷今在眼,沙平水澹西江浦。注①翛然:自在超脫的樣子。②翳:遮掩。15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.在這首詠畫詩(shī)中,作者對(duì)畫家惠崇進(jìn)行了高度評(píng)價(jià),并流露出對(duì)他的景仰之情。B.詩(shī)的第三句寫出了作者觀畫時(shí)的節(jié)令和環(huán)境:天氣炎熱,云氣蒸騰,溽暑難消。C.這幅畫作描繪了一幅頗具情趣的水邊鳧雁圖,黃白映襯,色彩鮮明,意境雄渾。D.這幅畫作有很強(qiáng)的感染力,使人浮想聯(lián)翩,引起了作者對(duì)往日所見之景的回憶。答案C解析C項(xiàng),“意境雄渾”錯(cuò)誤,第三、四句寫六月天氣炎熱,但一看到這幅畫,作者就仿佛站在水邊,頓生涼意,由此可知這幅畫應(yīng)該是安靜閑適的。從具體內(nèi)容看,畫的意境應(yīng)該是安靜的,詩(shī)中并沒有表現(xiàn)畫作意境雄渾的內(nèi)容。16.本詩(shī)是如何表現(xiàn)惠崇畫技高超的?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)參考答案①通過對(duì)惠崇的直接評(píng)價(jià)。開頭兩句將惠崇與畫史上其他畫家相比較,直接肯定了其畫技高超。②通過對(duì)惠崇畫作的正面描摹。五、六兩句藝術(shù)地再現(xiàn)了惠崇畫作的特點(diǎn),從色彩運(yùn)用等方面顯示出其畫技的高超。③通過觀者的感受側(cè)面烘托。觀畫后作者有身臨其境之感,暑熱頓消;最后兩句寫這幅畫喚起了作者對(duì)昔日經(jīng)歷的回憶。(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《論語·衛(wèi)靈公》中孔子用“,”為子貢解釋“恕”的含義。

(2)劉裕曾在京口起兵北伐,收復(fù)洛陽(yáng)、長(zhǎng)安等地,辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句是:,。

(3)杜甫長(zhǎng)年漂泊,老年病苦孤愁,他的《登高》詩(shī)中有兩句對(duì)其生活狀況進(jìn)行了生動(dòng)的概括:,。

答案(1)己所不欲勿施于人(2)金戈鐵馬氣吞萬里如虎(3)萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)三、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字,完成第18~20題。我永遠(yuǎn)熱愛太陽(yáng),我的光明之源。沒有太陽(yáng),就不會(huì)有我,不會(huì)有你,不會(huì)有他,不會(huì)有山青青、水清清的人間。然而,頭頂只有一個(gè)太陽(yáng),地上卻有無數(shù)的太陽(yáng),像星星一樣繁多,一樣燦爛。太陽(yáng)有時(shí)從我打開的書頁(yè)里升起,有時(shí)從我愛著的心靈里升起;有時(shí)從老師粉筆的印跡里升起,有時(shí)從朋友活躍的思想中升起;有時(shí)從遠(yuǎn)方珍重的祝福里升起,有時(shí)從身旁溫?zé)岬恼Z言中升起;,;,。

人間到處都有太陽(yáng),時(shí)時(shí)都有迷人的日出,處處都有希望的火光。因?yàn)槿碎g有無數(shù)的太陽(yáng),所以誠(chéng)實(shí)與善良的生命才不斷繁衍,自然的麗日照不進(jìn)的心靈,才有不會(huì)凋零的春天。我未曾在漫天的風(fēng)雪中彷徨絕望,也未曾在歧路的暗影里落入深淵,因?yàn)槲蚁嘈诺厣嫌袩o數(shù)的太陽(yáng)。18.下列對(duì)文中使用的修辭手法的判斷,正確的一項(xiàng)是(3分)()A.借代擬人排比B.比喻擬物反復(fù)C.比喻擬物排比D.借代擬人反復(fù)答案C解析文中有比喻的修辭手法,如“人間到處都有太陽(yáng)”;有擬物的修辭手法,如“不會(huì)凋零的春天”;有排比的修辭手法,如“不會(huì)有我,不會(huì)有你,不會(huì)有他,不會(huì)有……”。19.文中畫波浪線的句子可改寫成:“因?yàn)槲蚁嘈湃碎g有光明,所以我在人生路上未曾絕望,也未曾墮落?！睆恼Z義上看二者基本相同,但原句表達(dá)效果更好,為什么?(4分)參考答案①原句采用因果倒裝句式,更強(qiáng)調(diào)“地上有無數(shù)的太陽(yáng)”的巨大作用,更切合文段主旨。②原句使用“漫天的風(fēng)雪”“歧路的暗影”“無數(shù)的太陽(yáng)”等形象化的語言,使句子更加生動(dòng)可感,富有感染力。③原句語言風(fēng)格與整個(gè)文段更為協(xié)調(diào)一致,更富有文采。20.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使與上下文語義貫通,句式協(xié)調(diào)一致。(4分)參考答案有時(shí)從赤誠(chéng)而婉轉(zhuǎn)的歌喉里升起有時(shí)從明亮而和藹的眼睛里升起有時(shí)從清潔工閃爍的汗水里升起有時(shí)從服務(wù)員淺淺的酒窩里升起21.下面文段有四處語病,請(qǐng)指出其問題并做修改,使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。(4分)前些年,某部影視劇一旦熱播,會(huì)迅即招致相應(yīng)的影視圖書蜂擁出版。如今,面對(duì)某部影視劇的火爆,出版社不再只是簡(jiǎn)單地將其內(nèi)容移植到紙面,而是圍繞劇中的人物、臺(tái)詞、道具等細(xì)節(jié),悉心探索適宜的圖書策劃突破口。如果說,以前的跟風(fēng)營(yíng)銷出版是“影視劇+”1.0版,如今對(duì)于這種融入圖書采編營(yíng)銷者慧眼、巧思的方式,不妨稱之