任務(wù)突破練15優(yōu)化閱讀步驟,準(zhǔn)確解讀詩歌一、(2021·湖北麻城高三5月沖刺)閱讀下面這首唐詩,完成1~2題。除忠州,寄謝崔相公 白居易提拔出泥知力竭,吹噓生翅見情深。劍鋒缺折難沖斗,桐尾燒焦豈望琴。感舊兩行年老淚,酬恩一寸歲寒心。忠州好惡何須問,鳥得辭籠不擇林。1.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()A.“出泥”表明自己原是在淤泥之中,暗示了詩人被提拔之前的艱難境況。B.“力竭”是說崔相公幫助自己用盡全力,“情深”是說他與自己情誼深厚。C.頷聯(lián)說自己的寶劍缺損,無法上陣殺敵,就像燒焦的梧桐不能制成瑤琴。D.“歲寒心”指堅貞不屈的節(jié)操,詩人以此表達(dá)會對崔相公的幫助永懷感恩。2.詩歌的尾聯(lián)有何含意?在情感表達(dá)方面有什么作用?請簡要分析。

二、(2021·河北邯鄲高三月考)閱讀下面這首明詩,完成3~4題。秋暮書懷 謝榛木落風(fēng)高萬壑哀,山川縱目一登臺。夕陽滿地漁樵散,秋水連天鴻雁來。白發(fā)無情淹歲月,黃花有意照樽罍①。西園②公子虛陳跡,詞客于今說愛才。注①樽罍:酒杯。②西園:位于河北臨漳,為三國曹操所建,常召曹植、陳琳等文士在此吟詩宴游。3.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()A.首聯(lián)詩人登高望遠(yuǎn),抓住秋天的代表景色,營造了一個蕭瑟、曠遠(yuǎn)的意境,并以“哀”字奠定了全詩的感情基調(diào)。B.頷聯(lián)從俯視和仰視兩個角度進行描寫,緊扣題目中的“秋暮”兩字取景,借“夕陽”“鴻雁”等意象,表現(xiàn)了日月更替、夏秋變換的時光流逝。C.頸聯(lián)運用擬物的手法,埋怨“白發(fā)無情”,慨嘆“黃花有意”,體現(xiàn)了詩歌創(chuàng)作的“無理之妙”,別具情懷,富有詩趣。D.尾聯(lián)講述西園荒蕪,曹氏父子早已不在,如今的文人詞客仍然談?wù)撝麄儛鄄诺墓适?借用典故,暗寓情懷,委婉含蓄,發(fā)人深思。4.同是悲秋之作,此詩的后兩聯(lián)與杜甫《登高》的后兩聯(lián)在情感上有何不同?

三、(2021·湖北天門一中高三5月?？?閱讀下面這首唐詩,完成5~6題。經(jīng)五丈原 溫庭筠鐵馬云雕共絕塵,柳營①高壓漢宮春。天清殺氣屯關(guān)右,夜半妖星②照渭濱。下國臥龍空寤主,中原得鹿不由人。象床寶帳③無言語,從此譙周④是老臣。注①柳營:即細(xì)柳營,西漢治軍有方的周亞夫屯兵之地。②妖星:相傳諸葛亮死時,其夜有大星“赤而芒角”,墜落在渭水之南。③象床寶帳:五丈原諸葛亮祠中神龕里的擺設(shè)。④譙周:曾任蜀漢光祿大夫,魏入蜀時,勸劉禪降魏。5.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()A.首句寫詩人經(jīng)過五丈原時舉目而望所見到的雄壯鐵騎逼近中原的場景。B.“下國臥龍空寤主”與“隔葉黃鸝空好音”中的“空”字均一字傳神。C.尾聯(lián)運用了對比手法,寓褒貶之意于歷史事實之中,含蓄蘊藉。D.這首詩寄情抒憤、感慨深切,風(fēng)格與溫庭筠濃艷、華麗的詞風(fēng)不同。6.本詩是詩人經(jīng)過五丈原時為懷念名相諸葛亮而作,詩中交織著復(fù)雜而豐富的情感,請結(jié)合詩句內(nèi)容,分析詩中所蘊含的多種情感。

四、(2021·江蘇淮海高三二模)閱讀下面這首唐詩,完成7~8題。野老 杜甫野老籬前江岸回,柴門不正逐江開。漁人網(wǎng)集澄潭下,賈客船隨返照來。長路關(guān)心悲劍閣,片云何意傍琴臺。王師未報收東郡,城闕秋生畫角哀。7.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()A.開篇寫草堂之景,詩人以寧靜的心境去觀照外物,充滿了村野之趣。B.后四句脫離寫景轉(zhuǎn)入抒情,字里行間展示了一個報國無門的詩人形象。C.在這首詩中,詩人看似平靜的心中卻充滿了無奈,是一種更為深沉的哀痛。D.這首詩很好地體現(xiàn)了杜甫沉郁頓挫的風(fēng)格,憂國憂民之情貫串始終。8.賞析本詩“片云何意傍琴臺”一句。

五、(2021·山東章丘二模)閱讀下面這首漢詩,完成9~10題。秋風(fēng)辭 劉徹上行幸河?xùn)|,祠后土,顧視帝京,欣然中流,與群臣飲宴,上歡甚,乃自作《秋風(fēng)辭》。秋風(fēng)起兮白云飛,草木黃落兮雁南歸。蘭有秀兮菊有芳,懷佳人兮不能忘。泛樓船兮濟汾河,橫中流兮揚素波。簫鼓鳴兮發(fā)棹歌,歡樂極兮哀情多。少壯幾時兮奈老何!9.下列對詩歌的賞析,不正確的一項是()A.開篇兩句點出季節(jié)特點,狀物描景,色彩鮮明,富有動感,自然平易,清曠幽遠(yuǎn)。B.第五、六、七、八句借助動詞正面鋪寫宴游場景,刻畫了“中流飲宴”的歡快場面。C.最后一句以哀怨心緒抒發(fā)時光難再之情,表達(dá)了一代帝王也有著生命易逝的悲慨。D.全詩因景而生情,以情來系景,語言清麗明快,構(gòu)思巧妙嚴(yán)謹(jǐn),情感豐富而深沉。10.有人認(rèn)為此詩有“《離騷》遺響”,請結(jié)合詩句簡要分析。

六、(2021·廣東茂名高三二模)閱讀下面三首唐詩,完成11~12題。于易水送人 駱賓王①此地別燕丹,壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒,今日水猶寒。送魏二 王昌齡醉別江樓橘柚香,江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月,愁聽清猿夢里長。送柴侍御 王昌齡沅水通波接武岡,送君不覺有離傷。青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉(xiāng)。注①駱賓王(約638—684),字觀光,唐代詩人,與王勃、楊炯、盧照鄰合稱“初唐四杰”。清人陳熙晉說:“臨海少年落魄,薄宦沉淪,始以貢疏被愆,繼因草檄亡命。”11.下列對這三首詩的理解和賞析,不正確的一項是()A.《于易水送人》中,最后一句寓情于景,是全詩的中心所在,隱含了詩人對現(xiàn)實環(huán)境的深切感受。B.《送魏二》中,第二句的“引”字與“入”字呼應(yīng),有不疾不徐,颯然而至之感,耐人涵泳。C.《送魏二》中,最后兩句從視聽兩個方面,虛實結(jié)合,刻畫出一個典型的旅夜孤寂的環(huán)境。D.《送柴侍御》中,最后兩句通過想象來創(chuàng)造意象,融情入景,表達(dá)了詩人與友人的深情厚誼。12.同為送別詩,駱詩《于易水送人》和王詩《送柴侍御》在寫法上有何不同?請簡要分析。

參考答案任務(wù)突破練15優(yōu)化閱讀步驟,準(zhǔn)確解讀詩歌一、1.C解析C項,頷聯(lián)中的“劍鋒缺折難沖斗”是比喻,非實指,詩人借此自謙,稱自己才能不高,從而委婉地表達(dá)對崔相公提攜自己的感謝之情。2.尾聯(lián)的意思:無須問忠州是好是壞,鳥兒只要能脫離囚籠,就不會挑選飛到哪個林子里?！傍B得辭籠不擇林”一句中,詩人以鳥自喻,以籠喻自身困境,以林喻做官地點,形象生動,從而表達(dá)了“只要能夠脫離現(xiàn)在的困境,不管忠州是好是壞,自己都會欣然赴任”的意思。這一聯(lián)強化了作者對提攜自己的崔相公的感激之情。二、3.C解析C項,“頸聯(lián)運用擬物的手法”說法錯誤。不是擬物,是擬人。4.謝詩抒發(fā)了人生遲暮的無奈和懷才不遇的憤慨。頸聯(lián)寫出了歲月流逝、人入暮年、借酒消愁的無奈;尾聯(lián)借用典故,抒發(fā)了對曹氏父子的仰慕,反襯出當(dāng)下無人賞識的憤慨。杜詩抒發(fā)了漂泊無依的孤獨和窮病交加的窘迫。杜詩中“常作客”點明漂泊,以“多病”“停杯”指出患病,以“艱難苦恨”寫出生活困境。三、5.A解析A項,“舉目而望所見到的雄壯鐵騎逼近中原的場景”錯,首聯(lián)所寫為詩人想象中的景象,屬虛寫,說“舉目而望”“見到”不正確。6.①首聯(lián)以在想象中寫諸葛亮所率領(lǐng)的蜀漢鐵騎的威勢及諸葛亮堪比周亞夫的治軍才能,來抒發(fā)對諸葛亮的敬慕與贊揚之情。②頷聯(lián)寫諸葛亮猝然離世,表達(dá)了對諸葛亮壯志未酬身先死的痛惜之情。③頸聯(lián)寫諸葛亮竭忠盡智,卻無法使后主劉禪從昏庸中醒悟過來,表達(dá)了對諸葛亮最終無法改變蜀漢國勢衰頹的嘆惋之情。④尾聯(lián)將譙周和諸葛亮作對比,抒發(fā)了對劉禪昏庸和譙周誤國的諷刺、批判之情。四、7.B解析B項,“脫離寫景”賞析有誤。后四句轉(zhuǎn)入抒情,仍未脫離寫景。這里的景色,無論是云彩還是城闕,無論是秋色還是角音,都浸染了詩人哀傷的感情色彩。8.①“片云”用以自喻,自己浮云般的漂泊之身,卻滯留蜀中。②借景抒情。云傍琴臺,本是自然現(xiàn)象,其實正表達(dá)了詩人漂泊在外、報國無門的痛苦。③運用疑問(反問)語氣,突出強調(diào)了詩人的迷惘與無奈。五、9.B解析B項,“刻畫了‘中流飲宴’的歡快場面”賞析有誤。原詩第八句是“歡樂極兮哀情多”,意思是歡喜到極點的時候憂愁就無比繁多,這是詩人樂極哀來的深沉感慨。五、六、七三句是極寫詩人泛舟中流、君臣飲宴的歡樂景象。10.①從藝術(shù)手法上看,詩歌沿襲了《離騷》常用的比興手法,由蘭秀、菊香起興,引發(fā)對佳人的思慕。(或:詩歌沿襲了《離騷》由物到人的移情手法,由對花木的觀賞,引發(fā)對佳人的懷念)②從情感抒發(fā)上看,詩歌沿襲了《離騷》以“香草美人”喻理想和美政的表述方式,表達(dá)了對賢才的渴望與思慕。③從外在形式上看,詩歌沿用了《離騷》的常有調(diào)式,以“兮”為間頓,節(jié)奏感強。六、11.C解析C項,“虛實結(jié)合”說法錯誤?！皯浘b在瀟湘月,愁聽清猿夢里長”是詩人想象友人獨自遠(yuǎn)行在瀟湘明月下,滿懷愁緒地在夢里靜聽猿啼悠長。這兩句都是詩人的想象,都是虛寫,沒有實寫。12.①駱詩《于易水送人》:題為“送人”,但他舍棄了那些朋友交往、別情依依、別后思念等一般送別詩的常