第六課陽臺上的小鳥教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識13個生字，會寫9個字。學(xué)習(xí)3個新偏旁，“夕字旁”“雙耳”“女字旁”。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、體會我為雨中的小鳥擔(dān)心的真摯情感，學(xué)會關(guān)心弱小。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)識字，寫字。教學(xué)難點(diǎn)：感情朗讀，體會蘊(yùn)含的情感。教學(xué)流程：第一課時一、初讀：激活經(jīng)驗(yàn)，感知文本——明“空白”1.情境刺激，喚醒經(jīng)驗(yàn)。（1）（展示：一只美麗可愛的小鳥在空中飛翔著）小朋友，瞧，這只小鳥在藍(lán)天的懷抱里自由自在飛翔，它多開心呀！它飛呀飛，飛到你的桌子上，你會怎么做呢？（讓學(xué)生說出自己的想法，表揚(yáng)關(guān)心小鳥的孩子是好孩子。）（2）下雨了，小鳥趕快飛到一個小朋友家的陽臺上躲雨。這個小朋友會怎么做呢？我們一起去看看。2.教學(xué)字詞，感知文本。（1）自讀課文，圈出生字新詞多讀幾遍，想辦法記住字音、字形，揣摩字義。（2）同桌互拼生字，互談記憶方法。（3）全班交流生字新詞的拼讀（指名讀、開火車讀）。（4）教師范讀課文。（5）學(xué)生練讀課文。（6）說說：你讀懂了什么？（讓學(xué)生自由說、補(bǔ)充說，初步感受課文內(nèi)容。）二、研讀：放飛想象，體驗(yàn)文本——補(bǔ)“空白”1.研讀“看小鳥”的有關(guān)句子。（1）研讀有關(guān)句子。（2）說說：如果你看到濕漉漉的小鳥，你會對小鳥說些什么？（第一次“補(bǔ)白”）2.研讀“護(hù)小鳥”的有關(guān)句子。（1）展示：濕漉漉的小鳥焦急的叫聲，以及東張西望的神情。（2）躲雨的小鳥如果發(fā)現(xiàn)有人在看它，它會怎么想、怎么做的？（第二次“補(bǔ)白”）（3）讀“我”阻止媽媽和對輕聲說的話。（4）媽媽為什么笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭？3.研讀“送小鳥”的有關(guān)句子。（1）讀課文最后一個自然段。（2）小鳥朝“我”歡快地叫了幾聲，好像在對“我”說什么呢？（第三次“補(bǔ)白”）（3）你喜歡文中的小朋友嗎？為什么？（4）大自然中有許多可愛的鳥，想看看嗎？（大屏幕顯示一組美麗又活潑的小鳥）三、賞讀：升華情感，豐滿文本——無“空白”1.自由讀全文。2.賽讀全文。教學(xué)反思：第二課時一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，上節(jié)課我們看見了一只美麗的小鳥，在雨絲里飛來飛去，最后停在一家陽臺上?，F(xiàn)在，你們想知道主人是怎樣對待小鳥的嗎？老師和你們一同到主人家去看看吧！二、整體感知課文內(nèi)容。學(xué)生自主分段讀課文。了解主人是怎樣對待小鳥的。三、創(chuàng)設(shè)情境，體會情感。1、朗讀第一自然段。畫出書中描寫鳥的樣子的句子。2、我看見這只鳥時，是怎么想的？又是怎么做的？（板書：悄悄地瞧）3、誰能讀讀第二自然段?！鞍。蓱z的小鳥！”這句應(yīng)該怎樣讀？誰來試試？4、指名一生到講臺上，邊讀邊做出同情、關(guān)愛的動作和表情。5、讀后同學(xué)評議，全班齊讀。媽媽發(fā)現(xiàn)下雨了，要去收衣裳時，我是怎樣做的？四、學(xué)習(xí)第三、四自然段。1、指名讀。2、在書上找出我關(guān)愛小鳥的動詞，用“”畫出。引導(dǎo)感悟“連忙拉住”、“輕聲說”。反復(fù)朗讀第四自然段中的第一句話。讓學(xué)生說說從這兩個詞語中，你明白什么？板書：連忙拉輕聲說雨停了。我是怎樣做的？五、進(jìn)入情境，再次感悟。1、齊讀第五自然段。2、畫出我高興時說的話。依據(jù)學(xué)生的回答，板書：高興地說。3、同自己喜歡的動作，邊讀邊演示此時高興的心情。4、指名演讀，讀后評議。5、全班感情齊讀全文。6、說說你喜歡課文中的小朋友嗎？說說理由。7、分角色朗讀課文中想的和說的句子。六、課后延伸，拓展生活。假如在生活中，也遇到小動物，你會怎樣做？七、拓展練習(xí)，活學(xué)活用。讀一讀，練一練。1、我看見媽媽走了。1、昨天上午我和爸爸在院子里種了一棵樹2、下雨了嗎？2、天上的星星為什么不掉下來呢3、啊，可憐的小鳥！3、這個南瓜真大教學(xué)反思：第七課大熊貓教學(xué)要求:1、教學(xué)生認(rèn)讀15個生字.2、正確流利地朗讀課文.3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地,仔細(xì)地觀察事物的能力.4、通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性,樹立保護(hù)動物的意識.教學(xué)重點(diǎn):1,教學(xué)生認(rèn)讀15個生字.2,讓學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性.教學(xué)難點(diǎn):有順序地說出大熊貓的外形特點(diǎn)教具準(zhǔn)備:1、動物園的熊貓館錄像2、生字卡片.3、熊貓白描圖.4、水彩筆.第一課時教學(xué)過程:一激情導(dǎo)入,揭示課題1、同學(xué)們今天老師帶你們到動物園去玩兒,好嗎?動物園有許多動物,現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動物吧!2、出示教學(xué)掛圖:小朋友們快看,是誰來迎接我們啦?(板書課題---大熊貓)讓我們大聲地跟它打招呼吧(齊讀課題)3、學(xué)生自由發(fā)言:看到大熊貓你想說什么?4、導(dǎo)入:我們今天要學(xué)的就是關(guān)于大熊貓的課文,課文中介紹了什么內(nèi)容呢?那就讓我們一起讀課文吧!二初度課文,認(rèn)識生字,讀通全文1、借助漢語拼音自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字圈出來,用適合自己的方法認(rèn)會。(看生字表、看查字表,問同學(xué)、老師)要求:讀準(zhǔn)字音。2、同桌合作學(xué)習(xí)生字。3、出示詞語(小黑板)(1)自瀆(2)齊讀(3)指名讀4、檢查識字情況:老師抽讀生字卡片,指名讀,開火車讀或游戲讀。5、交流識字方法。6、再讀課文,整體感知:課文介紹了有關(guān)大熊貓的哪些內(nèi)容?引導(dǎo)學(xué)生看圖想象大熊貓憨厚可愛的樣子。7、數(shù)一數(shù)課文共有幾個自然段,了解每個自然段的內(nèi)容。(學(xué)生讀后交流,師做恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)或訂正。)三識記生字,指導(dǎo)寫字。1、出示要求會寫的生字:巴爪雙許動全黑皮2、觀察生字在田字格中的位置。3、交流:寫字應(yīng)注意些什么,怎樣才能把字寫好。4、師—范寫,生—練習(xí)描紅。5、在《在寫字本》上描紅。四作業(yè):練習(xí)本課生字。課后反思：第二課時教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1、以游戲方式讀生字卡片。2、讀讀“詞語花籃”中的詞語,再自主選擇,填寫自己喜歡的詞語。二、指導(dǎo)朗讀,理解感悟1、再讀課文,把自己喜歡的段落多讀幾遍。2、同學(xué)們都感受到了大熊貓的可愛,那么你從課文的哪些地方感受到的呢?仔細(xì)讀課文,找出有關(guān)的詞語畫一畫。3、品讀所畫的詞語,交流感受并指導(dǎo)朗讀。(1)自由讀第二自然段導(dǎo)讀:出示句子對比讀,體會不同情感。練習(xí)感情朗讀。大熊貓的身子胖胖的,尾巴很短,全身的毛又厚又光滑。大熊貓的身子很胖,尾巴很短,全身的毛又厚又光滑。3、(2)第三自然段:創(chuàng)設(shè)爭論引發(fā)思考,感悟情趣:你認(rèn)為小時侯的大熊貓可愛呢?還是長大后的大熊貓可愛?為什么,從那些地方可以看出來?把你的喜愛之情讀出來。4、指導(dǎo)朗讀全文。三、拓展學(xué)習(xí)1、對于大熊貓你還想了解什么?想做點(diǎn)什么?(給學(xué)生交流信息的時間與空間。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動。如:畫像、寫介紹、拍照、作詩等〕四、布置作業(yè)把你喜歡的熊貓介紹給大家。(可以采取自己喜歡的方式)附:板書設(shè)計(jì)大熊貓(外形特征)身子胖尾巴短毛光滑黑眼圈(生活習(xí)性)爬上爬下呼呼睡扭動身子找東西吃教學(xué)反思：第八課演一棵大樹教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：認(rèn)識13個生字，會寫8個生字，學(xué)習(xí)11個新部首“走之兒”；正確、流利地朗讀課文。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生借助拼音閱讀課文的能力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。3.情感目標(biāo)：認(rèn)識阿海真誠善良的心靈；學(xué)習(xí)阿海對待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。課前準(zhǔn)備生字、詞語卡片，教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：第一課時一、談話引入，揭示課題1、“小紅帽”是一個有趣的故事，你們知道故事里有哪些角色嗎?2、現(xiàn)在，有幾個小朋友正在排練“小紅帽”這個故事呢，讓我們一起去看看吧!3、齊讀課題。問：讀了課題你有什么問題要問嗎?二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊把生字圈出來，多拼讀幾遍。2、小組長帶領(lǐng)組員認(rèn)讀畫出來的生字、生詞。3、請自愿當(dāng)小老師的學(xué)生提醒大家應(yīng)注意哪些生字的讀音，并帶領(lǐng)大家讀。4、自由讀課文，要求把課文讀正確、讀通順。三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想課文里寫誰演大樹，演得怎樣?(板書：阿海演大樹，演得很認(rèn)真。)2、“小紅帽”里最精彩的角色是“小紅帽”“大灰狼”，為什么阿海卻要去演大樹?請同桌討論，找出有關(guān)段落讀一讀。3、觀察圖(一)找出哪位同學(xué)是阿海，他在干什么?他是一個什么樣的孩子?4、你喜歡阿海嗎?你能說句贊美阿海的話嗎?(善良)請喜歡阿海的同學(xué)一起讀出第一、二自然段。5、阿海是怎樣演大樹的?找出描寫阿海表演的句子讀一讀。愿意表演的同學(xué)站起來演一演。6、觀察圖(二)，阿海表演得多認(rèn)真，演出結(jié)束時同學(xué)們都為他拍手，為他喝彩，齊讀最后一自然段。7、小組討論：阿海演的大樹只是故事中的布景，為什么同學(xué)們卻為他喝彩?假如班里表演“小紅帽”的故事，你愿意演一棵大樹嗎?為什么?四、回讀課文，總結(jié)收獲1、有感情朗讀課文。2、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲?教學(xué)反思：第二課時一、復(fù)習(xí)引入上節(jié)課學(xué)習(xí)了課文，了解到課文寫阿海演大樹演得怎樣?他是一個什么樣的孩子?二、再讀感悟1、選讀：選擇文中描寫阿海的最令你感動的句子讀給同學(xué)聽。2、賽讀：男女同學(xué)分段輪讀，比比誰讀得正確、流利有感情。三、合作識字1、復(fù)習(xí)要求認(rèn)識的字，討論用哪些方法記憶生字。2、認(rèn)讀要求會寫的生字。3、指導(dǎo)書寫生字：(1)讓學(xué)生觀察比較課后練習(xí)田字格中的生字，老師指導(dǎo)書寫：“左、右、布”結(jié)構(gòu)相同，但字的間架結(jié)構(gòu)不同。“真”的最后一筆是點(diǎn)不是捺。“還”的筆順是由內(nèi)到外。(2)學(xué)生進(jìn)行描紅書寫，老師巡視點(diǎn)評。四、積累詞語1、給生字組詞，把喜歡的詞語寫在詞語花籃里。2、從課文中挑選出喜歡的詞語，并用它說句子。五、拓展延伸課后找自己的好伙伴演一演“小紅帽”這個故事，評一評誰演得最好。教學(xué)反思：第九課寄給青蛙的信【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識“蛙、信、每、收、封、鴨、安、傷、今、驚、讀、第、次”13個生字和“爪字頭”“月字旁”兩個偏旁；會寫“非、今、朋、每、安、采、過、送”8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；了解課文內(nèi)容。3、懂得好朋友之間需要關(guān)心，需要溝通，應(yīng)當(dāng)互相幫助，大家才會更快樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及突破的方法】1、學(xué)會生字新詞。突破的方法：重視學(xué)生自學(xué)及小組合作學(xué)習(xí)，采用比較法、熟字帶字等方法來掌握生字新詞；以圖文對照、聯(lián)系上下文等方法理解重點(diǎn)詞語。2、體會小鴨的話：“看到你這么快活，我也非?？旎睢！蓖黄频姆椒ǎ骸安捎枚嘧x課文，觀察圖畫及聯(lián)系生活實(shí)際等方式，使學(xué)生明白：有朋友的關(guān)心幫助，就會感到幸福；幫助別人的人也會十分快樂?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、談話導(dǎo)入,揭示課題1、師:小朋友們,你們有誰曾經(jīng)寫過信或者收到過信?2、這里有一封信,是誰寫給誰的?你們想看看嗎?3、(小黑板出示信的內(nèi)容)這就是“寄給青蛙的信”。4、教師板書課題,學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)每一個字音。2、邊讀邊標(biāo)出課文有幾個自然段,畫出生字詞,然后再認(rèn)真地拼讀生字詞。3、同桌互相認(rèn)讀畫出來的生字詞,糾正對方的錯誤讀音。開火車讀,齊讀。4、再讀課文,做到不加字、不漏字。5、四人小組合作讀課文,要求讀得通順流利。6、指名檢查讀,評讀。7、聽錄音或老師范讀課文,想一想:課文寫了一個什么故事?三、識記生字1、教師出示會認(rèn)字的生字卡片,指名認(rèn)讀。2、學(xué)習(xí)新部首“爪”字頭。(1)觀察田字格中的生字,找出筆順容易錯的字、難寫的字。(2)指導(dǎo)書寫“非、采、愛”,注意“非、采”的筆順,“愛”在書寫時上中下三部分應(yīng)對齊。(3)學(xué)生進(jìn)行描紅練習(xí),老師巡視指導(dǎo)。3、給生字組詞,用個別詞語說句子。四、布置作業(yè)1、把今天學(xué)習(xí)的生字每個字寫一行,組兩個詞語。2、回家把課文讀給爸爸、媽媽聽。教學(xué)反思：第二課時一、復(fù)習(xí)引入1、上節(jié)課我們讀通了課文,學(xué)習(xí)了生字。下面老師檢查一下同學(xué)們的掌握情況。(教師出示生字、詞語卡片,學(xué)生認(rèn)讀)2、同學(xué)們的生字記得真扎實(shí),這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。二、從信入手,自由質(zhì)疑1、(教師小黑板出示信的內(nèi)容)這就是小鴨子寫給小青蛙的信。2、學(xué)生自由讀小鴨子的信。3、讀了小鴨子的信,你們有什么問題想提出來嗎?(師根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理,出示問題。)三、由疑促思,整體感知1自由讀課文,邊讀邊想剛才提出的問題。四、再讀課文,深入理解1、小組長帶領(lǐng)小組成員再讀課文,學(xué)習(xí)小組共同討論問題答案。要求找出有關(guān)段落,讀一讀,再向伙伴說說。2、匯報(bào)交流:(1)小鴨子看到好朋友小青蛙因從未收到信而難過,所以給小青蛙寄信,讓它得到快樂。1)觀察圖一、圖二,讓學(xué)生分別用一句話把圖畫上的內(nèi)容概括出來。2)讓我們來看看課文是怎么寫的。(學(xué)生把相關(guān)段落找出來讀一讀。)3)(多會關(guān)心人的小鴨子呀!班里有愛心的小朋友,請你們跟小鴨子一起去安慰小青蛙吧。)指導(dǎo)學(xué)生有感情得朗讀第三自然段,體會青蛙難過的心情。4)小結(jié)過渡:小鴨子的安慰,沒有改變青蛙的心情,它仍然是無精打采、傷心。收到信后會怎樣呢?(2)小鴨子收到信后的心情是驚喜、高興、快活。1)終于收到朋友的來信了,多么開心呀!我們幫它把信念出來吧!2)觀察圖三中小青蛙、小鴨子的表情,體會它們開心、快樂的心情,請同學(xué)們把它們的對話讀出來。3)分角色朗讀:請學(xué)生找到自己的好朋友分別朗讀青蛙、小鴨子的話,其他同學(xué)朗讀敘述的話。4)學(xué)生戴著頭飾表演朗讀。5)小結(jié):小鴨子給小青蛙寄信,看到青蛙快活,自己也快活。四、總結(jié)課文,參與實(shí)踐1、讀了這篇課文你都知道了什么?最好能用上板書中的詞來說說。2、請同學(xué)找到自己的好朋友一起朗讀課文。3、請你也像小鴨子一樣,給自己的好朋友寫一封信。4、同學(xué)之間送信、讀信,感受其間的快樂。板書設(shè)計(jì):9、寄給青蛙的信寄信小鴨子小青蛙(快活)大雁(快活)教學(xué)反思：第十課誰住在頂樓教學(xué)目標(biāo)：1.自主認(rèn)識10個生字，會寫8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話，體會不同的語氣。3.了解課文內(nèi)容，學(xué)會與人相處，多替別人著想，鄰里間和睦、友好。教育孩子做一個尊敬老人、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的好孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：1．認(rèn)識10個生字，會寫8個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、謙讓的社會風(fēng)尚。教學(xué)時數(shù)：2課時。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)掛圖，生字、詞語卡片。學(xué)生：了解身邊鄰里友好和睦或者反面的小故事。教學(xué)過程：第一課時一.談話導(dǎo)入新課1．孩子們，你家住幾樓？2．今天，咱們動物王國的新樓蓋好了，誰住頂樓？成了大家討論的問題。（出示掛圖）孩子們想知道答案嗎？我們一同去看看吧！3．板書課題，齊讀課題。二.自由讀課文，初略課文內(nèi)容1．生借助拼音自由讀課文，勾畫出生字讀讀，并看哪些詞句不明白，做上記號。2．通讀課文，想想課文主要講了一件什么事。3．小組內(nèi)讀、聽，注意糾正讀音。4．指名生讀、聽，糾正讀音。5．師小結(jié)。三.學(xué)習(xí)生字1．出示生字卡片。2．生用自己喜歡的方法讀、記生字字形。3．檢查學(xué)習(xí)生字的情況。（1）指名讀生字。注意：照顧學(xué)習(xí)較困難的孩子；糾正字音。（2）開火車讀生字。（3）同桌交流識字方法。（4）班上交流識記字的方法。（注意發(fā)揮學(xué)生的個性；一個字可以用多種方法識記。）（5）齊讀；邊讀邊書空；搶讀。四.指導(dǎo)書寫1．出示“描描寫寫”的生字卡片。2．生自由讀卡片。用自己喜歡的方法記憶字形。3．指名讀喜歡的字，并講自己喜歡的記憶方法。4．齊讀；搶讀。5．組詞，擴(kuò)詞練習(xí)。6．對學(xué)生認(rèn)為難寫的字，師作范寫，并注意強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范、美觀，容易錯的地方。如：“底”字，注意不要把下面的點(diǎn)寫掉了；“溜”字，注意右邊上面的那點(diǎn)不能寫掉了；“窗”字，注意下半部分的筆順等。7．生書寫，師巡視。8．評價學(xué)生書寫的情況。注意多激勵書寫得好的孩子，激發(fā)學(xué)生的興趣，努力把字寫好。教學(xué)反思：第二課時一.復(fù)習(xí)生字詞語。1。出示生字詞語卡片。自由讀記。2．指名讀；齊讀；搶讀。二．學(xué)習(xí)課文1．自由讀文。你讀懂了什么？找出不懂的地方？2．匯報(bào)學(xué)生讀懂了什么。3．質(zhì)疑，釋疑。（注意對學(xué)生不理解的詞語，讓學(xué)生聯(lián)系上下文或者生活實(shí)際來理解。）在引導(dǎo)學(xué)生理解“自告奮勇”基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用這詞練習(xí)說話。4．再讀課文，體會中心。（1）小組內(nèi)分角色朗讀課文中動物的對話，要求讀出各小動物的語氣并弄清課文的內(nèi)容。（2）匯報(bào)讀的情況。（注意引導(dǎo)學(xué)生評議讀的情況）在讀中體會動物們和睦、友好的氣氛，時時處處為他人著想的品質(zhì)。（3）匯報(bào)說明哪些小動物不適合住頂樓，哪些可以，為什么？（小馬腳步重；小兔下樓容易摔；小狗要為大家守門看家；老牛爺爺年歲大，行動不便。所以都不做頂樓。）（小猴愛攀高，膽子也大，所以可以住頂樓。）（4）練習(xí)用“因?yàn)椤浴眮碚f話。5．出示課后練習(xí)二的例句，找出其中的幾組反義詞。（1）小猴說：“你后腿長，前腿短，上樓容易，下樓難，會摔跟頭的?！保?）再讀課文找出其它幾組反義詞。（3）你還能說出別的反義詞嗎？小組來比賽比賽。6．分角色朗讀課文，表演課文內(nèi)容。三．小結(jié)。拓展1．學(xué)了這課，你明白了什么？2．班上交流鄰里間互相關(guān)心或者鬧矛盾的事跡。3．孩子們學(xué)了這課，準(zhǔn)備以后怎么表現(xiàn)呢？（生自由發(fā)言）四．作業(yè)布置與指導(dǎo)：五．板書設(shè)計(jì)：10、誰住頂樓？小猴小兔和睦相處｛老牛｝十分友好小馬小狗教學(xué)反思：語文百花園三【教學(xué)目標(biāo)】１、鞏固識記《漢語拼音字母表》。２、學(xué)習(xí)正確使用常見的量詞。３、正確書寫上下結(jié)構(gòu)的字。４、積累詞語，擴(kuò)大閱讀視野。５、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，爭取做一個有愛心、關(guān)心弱小的好孩子?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】識記《漢語拼音字母表》，把領(lǐng)悟圖畫的內(nèi)容說清?！窘虒W(xué)時間】兩課時?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】第一課時本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是語海暢游、讀讀背背。一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家到第三個百花園里去尋寶。二、園中尋寶１、識記《拼音字母表》。（１）認(rèn)讀字母表：獨(dú)立認(rèn)讀，同桌賽讀，老師巡視指導(dǎo)。（２）記憶大小寫字母：分別找出大小寫相同、相似、不同的字母，分類記憶。（３）鞏固記憶：老師出示字母卡，讓學(xué)生找出相應(yīng)的一組字母，老師出示小寫字母，讓學(xué)生改寫成大寫字母。（４）說說生活中哪些地方需要大寫字母，展示自己收集到的資料。（５）請學(xué)生把右圖中的大寫字母改寫成小寫字母。（６）按順序背誦大小寫字母。２、練習(xí)寫字。（１）認(rèn)讀要寫的生字。（２）觀察每個字的間架結(jié)構(gòu)、位置、比例：上小下大：聲、架、字上大下小：空、寶、召（３）學(xué)生在書本上獨(dú)立書寫，老師巡視點(diǎn)評。（４）說說還有哪些上下結(jié)構(gòu)的生字，請學(xué)生寫在黑板上，大家評評誰寫得好。３、數(shù)量詞連線。（１）說說圖上畫的是什么。（２）試將數(shù)量詞與對應(yīng)的圖畫用線連起來。（３）同桌互相檢查。（４）看看教室里的物品，讓學(xué)生分別給它搭配上數(shù)量詞。（５）請學(xué)生把自己喜歡的事物畫一畫，與數(shù)量詞連一連。4、看圖選句子。（1）說說兩幅圖畫的各是什么內(nèi)容。（2）讀讀每幅圖下面的兩句話。（3）想一想：哪句話符合本圖表現(xiàn)的內(nèi)容？在這句話后面打上對勾。5、背一背，對一對。（１）學(xué)生借助拼音認(rèn)讀短文，把不懂的字多拼讀幾遍。（２）同桌互讀，要求把韻文讀通順。（３）學(xué)生自由組合進(jìn)行對對子練習(xí)。（４）學(xué)生練習(xí)背誦。（５）說說還有哪些詞語可以組成對子：如天對地……三、總結(jié)收獲教學(xué)反思：第二課時本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是能說會道——小烏鴉愛媽媽。一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，大家看，他是誰？和老師一塊寫下他的名字吧？（板書：小烏鴉）學(xué)生書空。誰愿意給他打個招呼?二、觀察圖片、說話練習(xí)1.出示第一幅圖片師：仔細(xì)觀察圖片，你看到了什么？生：小烏鴉叼著蟲子飛回家去。師：你說出了誰在干什么（板書：誰、干什么），那這個句子里還少了什么？生：時間、地點(diǎn)（板書：時間、地點(diǎn)）師：那么你加上時間和地點(diǎn)再來說說這句話吧。生：一天早晨，小烏鴉到野外捉蟲子。師：你說的真完整，我們再來看看圖片是不是還有什么我們沒有說到的？指導(dǎo)學(xué)生按從上到下的順序并且用上一些優(yōu)美的詞語觀察圖片，說一說圖片上的景色。師：這么美的景色，小烏鴉怎么不多玩一會呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象（板書：想象）2、出示第二幅圖片師生合作表演烏鴉媽媽的對話。3.出示第三幅圖片同學(xué)們的想象力真是豐富，那么我們試試把這兩幅圖連起來編個故事吧。（1）小組練習(xí)。（2）全班交流評議。（3）小結(jié)：同學(xué)們的故事真精彩，看來大家都是講故事的小能手。其實(shí)不只是這一只小烏鴉，生活中的每一只小烏鴉在媽媽年老體衰，雙目失明或生病飛不動的時候，他們都會為媽媽四處尋找食物而且從不感到厭煩，直到媽媽臨終前吃不下東西為止，這就是人們常說的“烏鴉反哺”，所以別看小烏鴉長的不起眼，卻是孝敬父母的好榜樣。其中有一首歌就是贊揚(yáng)小烏鴉的！4.播放歌曲，學(xué)生談感受（相機(jī)板書：愛）三、聯(lián)系實(shí)際、感受關(guān)愛因?yàn)閺男〉酱螅麄円矠槲覀冏隽瞬簧俚氖虑?，你們爸爸媽媽為你們做過什么呢？學(xué)生自由說一說師：此時此刻你想對自己的父母說些什么？學(xué)生自由說一說，最后課件出示：“爸爸媽媽，我愛你們，你們辛苦了！”四、創(chuàng)設(shè)情境、體驗(yàn)交際1.讓學(xué)生說說自己將如何回報(bào)父母2.出示兩幅孩子關(guān)心父母的圖片師：圖片里的小朋友和你們一樣是孝順的小朋友，他們在干什么？會說些什么？（1）學(xué)生自由發(fā)言（2）師生共演（3）同桌選一幅演一演3、聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己為父母做了什么。（1）學(xué)生說一說母親節(jié)為母親做了什么。（2）說說父親節(jié)的打算。（3）小結(jié)五、總結(jié)全課、感情升華這節(jié)課里老師感受到了你們那份濃濃的愛，愛是一根細(xì)細(xì)的線，把我們和家人聯(lián)系在一起，愛是一顆火熱的心，愛心是世界上最美麗的語言，老師相信，孝順、能說會道的你們一定會擁有成功快樂的人生。板書：時間、地點(diǎn)小烏鴉愛媽媽誰、干什么環(huán)境、對話想象教學(xué)反思：第十一課這個辦法好教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課的11個生字：伙、伴、砍、柴、組、喂、飽、背、籃、份、提；規(guī)范書寫7個生字：們、伙、伴、份、法、組、背。2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，并能在自己的生活、學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。第一課時一、揭示課題，啟發(fā)思考1、同學(xué)們，我們從幼兒園進(jìn)入小學(xué)已經(jīng)快一年的時間了，可以說你們已經(jīng)長大了，你們說對嗎？那么作為大孩子，遇到事情要怎么辦呢？請學(xué)生各抒己見。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文《這個辦法好》就是有關(guān)這樣的事情的課文。板書課題2、讀到課題，你們想知道些什么？中等生提問教師把各類學(xué)生提出的問題歸納總結(jié)。然后用投影出示問題。二、范讀課文：放課文錄音聽完課文后，你知道了什么？你自己能夠把黑板上的哪個問題解決？三、學(xué)習(xí)課文，自學(xué)生字詞1、讀兩遍課文，找出生字，借助拼音多讀幾遍。2、認(rèn)讀生字、詞語：出示投影毛澤東伙伴放?？巢駬旃臃纸M喂牛飽飽的滿筐幾份3、這篇課文主要寫的是誰的什么故事，你對這個人了解有多少？（小組討論）4、毛澤東遇到了一個什么問題？他想了一個什么好辦法？（后進(jìn)生）5、指名讀課文第一、二段。6、齊讀第三段。7、想一想，毛澤東想出的這個好辦法行嗎？你認(rèn)為他會達(dá)到自己的目的嗎？（同位互相交流，再發(fā)言）8、采用各種形式，反復(fù)朗讀課文。過渡：毛澤東想出的辦法到底達(dá)到自己的目的沒有呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的課文就會知道了。9、指名朗讀課文三、四自然段你認(rèn)為毛澤東的辦法好不好，為什么？（優(yōu)等生回答）10、如果你遇到這樣的事情你會怎么辦？用什么樣的方法去解決？11、你在現(xiàn)實(shí)生活中都是怎樣做的？四、課堂小結(jié)我們遇到事情一定不要著急或很快的就去做，一定要善于動腦筋，用最好的辦法把事情完成的最好。作業(yè)：必作題：朗讀課文，并能夠熟練掌握本課要認(rèn)識的13個字。選作題：你還能運(yùn)用什么方法把毛澤東放牛、砍柴、撿果子這幾件事情更好的作好？教學(xué)反思：第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容：1、課文主要講了一件什么事情？2、毛澤東想了一個什么好辦法？二、朗讀課文1、請一名學(xué)生朗讀課文。2、學(xué)生分組朗讀課文。從中劃出自己不認(rèn)識或掌握不熟練容易忘掉的字。三、識字寫字教學(xué)1、認(rèn)讀不帶拼音的生詞。（開火車輪讀3遍）2、指導(dǎo)學(xué)生記住字形。（突出重、難點(diǎn)）候：注意筆順的指導(dǎo)。不要漏掉一條“豎”常：注意這個字上面是“黨”字頭，不要寫成“學(xué)”字頭。撿：這個字的右半部分比較難寫，要注意給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。背：這個字上面是“北”，下面是“月”（這個偏旁是個‘肉’）。3、指導(dǎo)寫字。這八個字每個都有幾筆？這些筆畫是這么搭在一起的？筆順是什么？（同位交流）比較：“候、常、放、牛、組、撿、背、份”幾個字的筆畫？哪個字應(yīng)該寫的瘦些？哪個字應(yīng)該寫的胖些？“背”的“月”有什么變化？（全班進(jìn)行）4、學(xué)生寫字。教師指導(dǎo)。四、把學(xué)生寫的字進(jìn)行點(diǎn)評。并讓學(xué)生總結(jié)自己字寫的好的經(jīng)驗(yàn)。作業(yè)：必做：會寫本課的生字。選做：想一想，一年來你有哪些進(jìn)步，你長大了嗎？教學(xué)反思：第十二課小英雄王二小教學(xué)目標(biāo)：1．了解王二小的英雄事跡，領(lǐng)悟小英雄愛憎分明、機(jī)智勇敢的精神，激發(fā)學(xué)生對小英雄的崇敬之情。2．認(rèn)識“軍、根、敵”等14個生字，會寫“滅、面、聽、就、員、聲、邊”8個生字，理解“根據(jù)地"“掃蕩”等新詞。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備：《歌唱二小放牛郎》歌曲錄音課時安排：兩節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時（一）、情境導(dǎo)入，烘托氣氛1．播放歌曲：在《歌唱二小放牛郎》為背景音樂的襯托下，顯示課文內(nèi)容的動態(tài)畫面教師配樂解說，并適時簡介時代背景——抗日戰(zhàn)爭時期，把學(xué)生帶入教學(xué)情境之中。師：同學(xué)們：想深入了解這個動人的故事嗎？那就讓我們一起來學(xué)習(xí)13課《小英雄王二小》。（板書課題）2．請讀課題，讀出你現(xiàn)在的感受。（指讀、齊讀、點(diǎn)拔重讀“英雄”）（二）、初讀課文，自主識字，借圖解詞。1．初讀課文，明確要求。師：請大家以自己喜歡的方式自由讀課文：借助拼音，把音讀準(zhǔn)。多讀幾次，邊讀邊畫出生字和不理解的詞語。2．學(xué)生質(zhì)疑，提出生字、新詞。（預(yù)沒：學(xué)生提出的不理解的詞可能有“根據(jù)地、八路軍、兒童團(tuán)員、掃蕩、敵人、放哨、迷了路、帶路、氣急敗壞、埋伏圈、四面八方”等）（板書）3.自主識字，合作交流。（1）學(xué)生自學(xué)字、詞。四人小組互認(rèn)互教互查生字認(rèn)讀情況，并交流識記生字的方法，以及對詞語的理解。（預(yù)設(shè)：學(xué)生交流解決的問題，可能是生字，及“迷了路、帶路、敵人、四面八方”幾個詞語）（2）檢查識字情況做摘果子游戲：課件出示智慧樹，上面掛滿果子（未加音的生字），師點(diǎn)擊生字，生認(rèn)讀，讀對了生字變成紅蘋果。并抽查識字的方法，組詞，用“幫助”造句等。（3）說說解決了哪些剛才不懂的詞。（劃掉板書上相應(yīng)的詞）4．借圖解詞，降低難度。（集中解決一、二自然段的生詞，其余隨文解決）（1）課件出示抗日根據(jù)地畫面，隨之飛入生詞“根據(jù)地”，學(xué)生讀生詞，教師通俗地講解：抗日根據(jù)地：就是抗日基地，是為打擊日本鬼子提供各種支持的地方。（2）在課件“根據(jù)地"的畫面上，依次出現(xiàn)八路軍戰(zhàn)士，正在山坡上放哨的兒童團(tuán)員，同時隨之出現(xiàn)生詞“八路軍、兒童團(tuán)員、山坡、放哨”。學(xué)生讀詞后，教師講解。八路軍：抗戰(zhàn)時期，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)。兒童團(tuán)：抗戰(zhàn)時期的兒童組織，兒童團(tuán)員相當(dāng)于我們現(xiàn)在的少先隊(duì)員。放哨：觀察敵人的情況，及時向八路軍報(bào)告。掃蕩：敵人進(jìn)村里殺人、放火、搶東西。5．看圖說詞，理解鞏固。師：讓我們連起來說說畫面的意思。（師）這個村莊是一塊抗日——（生）。根據(jù)地，（師）這里有鄉(xiāng)親們，還有——（生）八路軍、兒童團(tuán)員，（師）為了預(yù)防敵人來一（生）掃蕩，這位兒童團(tuán)員正在——（生）山坡上放哨。6．齊讀課文第一自然段7．指導(dǎo)寫字教學(xué)反思：第二課時（一）、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了一位小英雄王二小，這節(jié)課我們要深入研讀課文，弄清楚為什么說王二小是小英雄。（板書課題）要研讀課文，必須闖過三關(guān)——生字關(guān)、插圖關(guān)、朗讀關(guān)，有勇氣闖關(guān)嗎？（二）、復(fù)習(xí)生字、詞。1．演示從課文中飛出的生字，學(xué)生輪讀、搶讀。（先加音讀，再去掉音讀）2．再演示從詞語花籃飛出的生詞，學(xué)生認(rèn)讀。（三）、看圖讀文，理解大意。1．同桌一起合用一本書，看課文插圖，找到相應(yīng)的段落，讀一讀。2．用“誰在干什么？”這樣的句式說說每幅圖的意思。（1）王二小幫助八路軍放哨。（2）敵人迷了路讓王二小帶路。（3）王二小把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。（4）敵人殺害了王二小。（5）八路軍消滅了敵人。（四）、研讀感悟1．找到你認(rèn)為最能說明王二小是小英雄的段落，大聲讀一讀，然后說說你從哪里可以看出王二小的確是個小英雄。（教師可根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)調(diào)整教學(xué)順序）（1）生：敵人經(jīng)常來掃蕩，王二小還常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨，所以說，他是個小英雄。出示句子：王二小常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。師：指讀句子，“常?！笔鞘裁匆馑迹繐Q個詞再讀一讀。師：你會用“常常"說句話嗎？出示：————常?！＃▽W(xué)生口頭造句。）師：（課件出示第一幅插圖）看，王二小常常干什么？想想他為什么這么做？（引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察圖上人物的神態(tài)，理解王二小是以放牛做掩護(hù)，為八路軍放哨。）指讀課文第二自然段。指導(dǎo)突出“常?！薄耙贿叀贿叀保?）繼續(xù)研讀。我們還可以從哪里看出王二小是個小英雄？（討論后回答）生：敵人叫王二小帶路，王二小裝著聽話的樣子，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。生：王二小把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈，自己卻被敵人殺害了，所以他是英雄。生：王二小幫助八路軍消滅了敵人，所以是英雄。2．借助畫面，啟發(fā)想像，感悟英雄內(nèi)心。（1）出示第二幅插圖?？磮D，想像敵人怎樣叫王二小帶路的？王二小是怎樣想的，怎樣做的？（2）先說一說，再演一演，然后為集體評議。（3）出示第三幅畫面以及遠(yuǎn)處山腰上隱約可見呈包圍之態(tài)的八路軍戰(zhàn)士。（4）理解：埋伏圈（5）出示句子：王二小裝著聽話的樣子師：為什么要“裝著聽話”的樣子？說明什么？（6）出示第四幅圖。看圖，敵人知道上了當(dāng)，會怎么樣？說說他們的表情，想想他們的樣子。生：敵人肯定又急又氣。生：敵人是又氣又怕。生：敵人氣得大喊大叫，舉刀要?dú)⑼醵　Ｉ簲橙藲獾玫芍劬?，跺著腳。師：這就是氣急敗壞的樣子。（7）第5自然段（8）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟英雄的內(nèi)心世界。師：面對氣急敗壞的敵人，面對敵人舉起的戰(zhàn)刀，我們的小英雄王二小是怎樣想的呢？（引導(dǎo)看圖，根據(jù)畫面上王二小的神態(tài)、動作，想像出王二小的語言、行動和內(nèi)心世界）（9）說說王二小在敵人面前的表現(xiàn)，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。3.小結(jié)。師：現(xiàn)在，你覺得王二小是個什么樣的孩子？出示，填空：的王二小。4.激發(fā)情感。師：（根據(jù)學(xué)生填空總結(jié)）對，就這樣聰明可愛、勇敢機(jī)智、不怕犧牲、熱愛家鄉(xiāng)的王二小被敵人殺害了，年僅13歲。他永遠(yuǎn)離開了親愛的爸爸媽媽，離開了熱愛的村莊、學(xué)校、小伙伴和八路軍，他的鮮血染紅了家鄉(xiāng)的土地，他用自己的生命保護(hù)了山溝里的鄉(xiāng)親們。正是千千萬萬個王二小這樣的英雄，才換來了我們今天的幸福生活。（出示，王二小犧牲后，鄉(xiāng)親們悲憤的場面）面對此情此景，你想對王二小說些什么？師：你能通過朗讀把這種感情表達(dá)出來嗎？（五）、指導(dǎo)朗讀1．練習(xí)有感情地朗讀3、4、5自然段，同桌互讀互評。2．誰覺得自己讀好了，就站起來讀給大家聽。（先自評“我比我”，說說自己比初讀有哪些進(jìn)步，然后師生對“自評”進(jìn)行評價。）3．教師范讀4．學(xué)生配樂朗讀。5．師：王二小英勇犧牲了，但他的血不會白流?？矗ㄕn件出示八路軍沖鋒的錄相畫面），齊讀最后一段。教學(xué)反思：第十三課夜色教學(xué)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀11個生字，會寫8個字，認(rèn)識2個新部首“提手旁、夕字旁”。2、能正確、流利地朗讀和背誦課文。3、懂得從小就要樹立克服困難的信心和勇氣。教學(xué)重難點(diǎn)：正確認(rèn)讀和書寫生字，從讀中體會到只要自己有勇氣去克服困難，一切都是美好的。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)設(shè)計(jì)：一、設(shè)置情境，引入課題1、指導(dǎo)看圖：說說你看到了什么？2、引入課題這就是夜晚的景色，請同學(xué)們打開書本58頁，今天我們一起來學(xué)習(xí)《夜色》這一課，在夜色中發(fā)生了一些什么事呢？大家有興趣知道嗎？（讀課題）二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞。遇到不會讀的字可以用筆畫出來。2、借助拼音朋友或找同學(xué)幫忙，讀準(zhǔn)字音。3、同桌互相認(rèn)讀畫出來的詞語，互相學(xué)習(xí)生字。4、再讀課文，注意把課文，比一比，誰讀得最好。三、再讀課文，感知內(nèi)容1、朗讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文有多少節(jié)，想想；課文寫了什么？2、自讀課文，你喜歡哪一節(jié)就讀哪一節(jié)，說說你知道了什么？3、小組學(xué)習(xí)，把你知道的告訴大家，還有不明白的問題也可請同學(xué)或老師。4、指名分節(jié)讀一讀5、說話訓(xùn)練，你有過害怕黑夜的故事嗎？現(xiàn)在還怕嗎？小組說一說。四、認(rèn)識生字，指導(dǎo)書寫1、出示生字詞，指名讀2、去掉拼音，指名讀、齊讀、開火車讀。五、指導(dǎo)書寫1、認(rèn)識新部首2、再觀察其字在田字格的位置3、書空，練習(xí)描紅。六、總結(jié)課文，布置作業(yè)1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么體會？2、回家后把你喜歡的詞語寫在詞語花籃里教學(xué)反思：第十四課毽子變乖了教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字，會寫8個字，認(rèn)識部首“雙人旁”。2、流利地朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生對活動的愛好和興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：正確認(rèn)讀和書寫生字，理解毽子為什么在“我”的腳下不聽話。教具準(zhǔn)備：生字卡教學(xué)時間：2課時第一課時一、實(shí)物引入，激發(fā)興趣1、出示毽子，師：同學(xué)們，老師給你們帶來了，指出毽子，問：這是什么玩具呢？2、揭示課題。師：有一位小朋友非常喜歡玩毽子，她是怎么樣玩的呢？我們這節(jié)課一起去瞧一瞧，請同學(xué)們打開書本60頁。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出生字詞，遇到不認(rèn)識的字用自己喜歡的方式解決。2、同桌互相讀一讀3、出示生字卡片，指名讀一讀4、采用多種形式讀一讀5、自由讀課文，要求把課文讀通順。6、用筆畫出自然段的序號三、創(chuàng)設(shè)情景，細(xì)讀感知1、聽課文錄音，邊聽邊想：課文寫了什么事？2、自由讀第2自然段，注意一句一句地讀，讀通順，邊讀邊想：從哪可以看出毽子“真是聽話極了？”3、默讀第3自然段，小組交流：怎樣才能可以讓毽子聽我們的話呢？老師是怎樣說的？用“——”畫出來，用“△”畫出兩對反義詞。4、指名讀第4自然段，自由讀，想一想：讀了這一段，你知道了什么？四、總結(jié)課文，訓(xùn)練說話1、學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲？2、師生交流：你碰過“毽子變乖了”這樣的事情嗎？如果有，說給大家聽一聽。教學(xué)反思：第二課時一、復(fù)習(xí)引入上節(jié)課，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文，請一名同學(xué)來說一說課文寫了什么事情，結(jié)果怎么樣？二、指導(dǎo)朗讀1、自由選自己喜歡的段落來讀一讀2、小組讀一讀：互相學(xué)一學(xué)，你的伙伴讀得如何？3、小組比賽讀。三、句子訓(xùn)練1、出示句子：毽子一點(diǎn)兒也不聽話。2、天氣一點(diǎn)兒也不。3、一點(diǎn)兒也不。學(xué)生仿例句寫一寫。四、指導(dǎo)書寫1、出示要寫的字，觀察其字在田字格的位置。2、說一說怎么樣記住這些字。3、書空并描紅。教學(xué)反思：語文百花園四教學(xué)目標(biāo)：1.正確讀字詞、朗讀詩歌和背誦諺語。2.培養(yǎng)看圖說話的能力，進(jìn)行詞語和句子的訓(xùn)練。3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：看圖讀字詞和說句子的訓(xùn)練。難點(diǎn)：進(jìn)行說話、寫話訓(xùn)練。教具準(zhǔn)備：拼音卡片、字卡教學(xué)時間:兩課時教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是語海暢游、讀一讀、我的采集本。一、激趣導(dǎo)入今天，我們又去逛語文百花園，讓我們到花園里走一走，相