閱讀測試閱讀性質(zhì)：extractingtherequiredinformationfromawrittentextasefficientlyaspossible1泛讀（extensivereading）2精讀（intensivereading）3跳讀（skimming）4尋讀（scanning）閱讀方式

閱讀材料在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中所接觸的一切文字、圖片資料都可以成為我們的閱讀材料。1.日常生活類：信函、報刊雜志、文學(xué)作品、各類廣告、馬路上的指示牌、火車站或飛機(jī)場的時刻表、公共場所告示、電子郵件、互聯(lián)網(wǎng)上的各種信息等等。2.學(xué)習(xí)工作類：教科書、參考書、各類工具書、學(xué)術(shù)專著、論文、課程作業(yè)、使用手冊等等。

*什么是閱讀能力？閱讀能力是一種理論假設(shè)，閱讀能力只能在閱讀過程中體現(xiàn)出來。閱讀能力的體現(xiàn)需要通過不同的技能。*閱讀技能有哪些？

語法詞匯運(yùn)用技能（microskills）基本語法和詞匯概念（grammaticalandlexicalknowledge）篇章理解技能（macroskills）如何編制閱讀測試卷明確考試目的（Testpurpose）:

1.水平考試還是其他類型（學(xué)業(yè)考試、分級考試、診斷考試）？2.測試初級（elementary）,中級（intermediate）還是高級（advanced）閱讀能力?確定考試能力范圍（testdomain）:根據(jù)考試目的規(guī)定具體閱讀技能（readingskills）:macroskills,microskillsorgrammaticalandlexicalknowledge.正確描述考試對象（testtakers）:有利于把握考試難度、考試內(nèi)容針對性、公正性。確定考試方式（testmethod）

綜合考慮考試的信度和效度，故常采用直接與間接測試相結(jié)合的方式。設(shè)計(jì)具體考試任務(wù)或考試題型（testtasksanditemtypes）

部分采用直接形式對學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行測試，部分采用間接形式。決定試卷結(jié)構(gòu)和各項(xiàng)目分值（testorganizationandweighting）

1.若采用直接測試法，應(yīng)給予相關(guān)項(xiàng)目較高的分值；2.考慮到考試的可信性，將一定的分值留給客觀題型。確定考試時間（testduration）

1.被測試人的閱讀速度；2.考慮學(xué)生答題所需時間。考試題型1.詞匯辨認(rèn)題（Recognitionofwords）2.識別題（identification）3.分辨題（discrimination）4.推斷題（inference）

5.綜合題（synthesis）6.評論題（evaluation）

圍繞閱讀材料發(fā)表個人的看法或見解，用簡答題形式。7.解釋題（interpretation）8.分析題（Analysis）分析文章的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、事物之間的關(guān)系、邏輯。

Iknowwhenthesnowmeltsandthefirstrobins(知更鳥)cometocall,whenthelaughterofchildrenreturnstotheparksandplaygrounds,somethingwonderfulisabouttohappen.Springcleaning.I'lladmitspringcleaningisadifficultnotionformodernfamiliestograsp.Today'sbusyfamilieshardlyhavetimetoloadthedishwasher,muchlesscleanthedoormat.AskingthefamilytospendtheweekendcollectingwinterdogpilesfromthemeltingsnowinthebackyardislikeannouncingtherewillbenomoreWi-Fi.

Itinterruptsthenaturalorder."Honey,whatsaywespendtheweekend

beatingtherugs,sortingthroughtheboxesinthebasementandpaintingourbedroomanicelemonyyellow?"Isay."CanweatleastwaituntiltheNBAmatchesareover?"myhusbandanswers.

Itellmyfamilyaboutthescienceandpsychologyofagoodhealthycleaningatspring'sarrival.Ispeaktothemaboutlife'sgreatestrewardswaitingintheremovalofsoapscumfromthebathtub,whichhasn'tbeenproperlycleanedsincethefirstsnowfall."I'lldoit,"saystheeldestchild,a21-year-oldcollegestudentwholivesathome."Youwill?Wow!"Iexclaim.Maybeafteralltheseyears,he'sfinallygraspedtheconcept.Maybehe'sexpressinghisrightfulpositionaseldestchildandrolemodel.Ormaybehe'sgoingtoFloridaforabreakinacoupleofweeksandhe'sbeingnicetomewhoisthefinancial-aidofficer.Nomatter.Seeingmyadultsonwillinglycleaningthatdirtybathtubgivesmehopeforthefutureofhis12-year-oldbrotherwho,insteadofworking,isfoundtobesleepingintheseatofthewindowheissupposedtobecleaning.

"Awakeandbeclean!"Isay.1.Accordingtothepassage,"...springcleaningisadifficultnotionformodernfamiliestograsp"meansthatspringcleaning_____.

A.isnolongeraneasypracticetounderstand.B.isnolongerpartofmodernfamilylife.C.requiresmorefamilymemberstobeinvolved.D.callsformorecomplicatedskillsandknowledge.

解釋題（interpretation）對復(fù)雜難懂的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋闡明，或?qū)δ承┫敕ā⑿袨?、事件及相關(guān)性進(jìn)行解釋說明?？疾槠吕斫饧寄埽╩acroskills）和詞匯或語法知識的運(yùn)用技能（microskills）。教育目標(biāo)是analysis。解釋題的兩種命題形式：多項(xiàng)選擇題和簡答題

Accordingtothepassage,"...springcleaningisadifficultnotionformodernfamiliestograsp"means▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁.

2.WhichofthefollowingisLEASTlikelytobeincludedinfamilyspringcleaning?A.Beatingtherugs.B.Cleaningthewindow.

C.RestoringWi-Fiservices.D.Cleaningthebackyard.

識別題（identification）考查對文本信息進(jìn)行定位識別的能力?？疾榱似吕斫饧寄埽╩acroskills）和詞匯或語法知識的運(yùn)用技能（microskills）,涉及到的教育目標(biāo)有理解和應(yīng)用（application）。識別題的常見考查形式有正誤判斷題、多項(xiàng)選擇題、補(bǔ)全句子、簡答題。

FamilyspringcleaningincludesrestoringWi-Fiservices.(F)3.Whichofthefollowinginterpretationsofthebiologists'theoryaboutmelatoninisINCORRECT?A.Theproductionofmelatonininourbodiesvariesatdifferenttimes.

B.Melatoninismorelikelytocausesleepinessinourbodies.C.Thereductionofmelatoninwillcausewakefulnessinourbodies.D.Theamountofmelatoninremainsconstantinourbodies.

分辨題（discrimination）對文本中出現(xiàn)的要素、對象和特征進(jìn)行區(qū)分和選擇?？疾槠吕斫饧寄埽╩acroskills）和詞匯或語法知識的運(yùn)用技能（microskills）。

教育目標(biāo)是運(yùn)用（application）。4.Whichofthefollowingcanbestsumuptheauthor'soverallreactiontoheradultson'spositiveresponsetospringcleaning?A.Surprisedandskeptical.B.Elatedandhesitant.

C.Relievedandoptimistic.D.Optimisticandhesitant.

推斷題和綜合題（inferenceandsynthesis）(1)運(yùn)用推理回答問題;(2)根據(jù)文章思路猜測結(jié)尾段落的大意;(3)辨別文章的寫作手法；(4)判斷文章風(fēng)格。

考查了閱讀技能中的macroskills，涉及到的教學(xué)目標(biāo)是synthesis。常見考查題型為非選擇答題類型中的簡答題。5.Accordingtothe