2025年大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)題庫——學(xué)前教育中的傳統(tǒng)文化教育考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項的代表字母填在括號內(nèi)）1.在學(xué)前教育中開展傳統(tǒng)文化教育，其首要目標(biāo)是（）。A.使幼兒掌握豐富的傳統(tǒng)文化知識B.培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的初步興趣和熱愛C.提升幼兒的傳統(tǒng)文化藝術(shù)技能D.完全復(fù)制傳統(tǒng)社會的文化習(xí)俗2.下列哪項不屬于學(xué)前教育中傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容的核心要素？（）A.傳統(tǒng)節(jié)日與民俗B.傳統(tǒng)倫理與價值觀C.西方古典文學(xué)D.傳統(tǒng)體育與游戲3.“生活化”原則在學(xué)前教育中的傳統(tǒng)文化教育中意味著（）。A.將傳統(tǒng)文化知識系統(tǒng)化地教授給幼兒B.在幼兒的日常生活和游戲中自然滲透傳統(tǒng)文化元素C.僅在特定節(jié)日或主題活動中進行傳統(tǒng)文化教育D.強調(diào)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的沖突4.對于學(xué)前幼兒來說，理解傳統(tǒng)文化最有效的途徑是（）。A.通過閱讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典原著B.通過聽故事、看表演、動手做等多種感官體驗C.通過背誦傳統(tǒng)文化中的詩詞歌賦D.通過參觀博物館中的歷史文物5.教師在組織幼兒進行傳統(tǒng)手工藝活動時，最應(yīng)注重的是（）。A.活動結(jié)果的精美程度B.幼兒在過程中的專注和體驗C.教師自身的演示技巧D.活動是否完全按照傳統(tǒng)工藝流程進行二、填空題（請將答案填寫在橫線上）6.學(xué)前傳統(tǒng)文化教育應(yīng)遵循__________、__________、__________和__________等基本原則。7.傳統(tǒng)節(jié)日是進行傳統(tǒng)文化教育的重要資源，如春節(jié)的__________、__________，中秋節(jié)的__________、__________等。8.教師在傳統(tǒng)文化教育中應(yīng)扮演__________、__________和__________等多重角色。9.學(xué)前傳統(tǒng)文化教育的評價應(yīng)注重過程性評價和__________相結(jié)合，關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和__________。10.家庭在幼兒傳統(tǒng)文化教育中起著__________的作用，是幼兒園教育的__________。三、名詞解釋（請簡要解釋下列名詞的含義）11.文化認同12.滲透式教育13.體驗式學(xué)習(xí)14.文化傳承四、簡答題（請根據(jù)要求作答）15.簡述在幼兒園課程中融入傳統(tǒng)文化教育的意義。16.分析學(xué)前教育中傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容選擇應(yīng)遵循的基本原則。17.結(jié)合幼兒年齡特點，簡述開展傳統(tǒng)節(jié)日教育的幾種主要方法。18.幼兒教師應(yīng)具備哪些與傳統(tǒng)文化教育相關(guān)的素養(yǎng)？五、論述題（請根據(jù)要求進行論述）19.論述如何在幼兒園中構(gòu)建具有傳統(tǒng)文化特色的園所環(huán)境。20.結(jié)合當(dāng)前社會背景，論述學(xué)前教育中傳統(tǒng)文化教育的價值與挑戰(zhàn)。試卷答案1.B2.C3.B4.B5.B6.生活化；游戲化；體驗性；適宜性7.放鞭炮；貼春聯(lián)；吃月餅；賞月8.組織者；引導(dǎo)者；合作者9.發(fā)展性評價；學(xué)習(xí)品質(zhì)10.基礎(chǔ)性；重要補充11.文化認同：指個體在心理上將自己歸屬于特定的文化群體，并對其產(chǎn)生歸屬感和認同感的心理狀態(tài)。在學(xué)前教育中，指幼兒逐漸認識、理解和接受本民族或本地區(qū)的文化，產(chǎn)生熱愛和自豪感的初步情感和態(tài)度。12.滲透式教育：指將某一教育內(nèi)容或目標(biāo)，不是集中地進行，而是有機地、自然地融入到其他各種教育活動和日常生活的各個環(huán)節(jié)中去實施的教育方式。在傳統(tǒng)文化教育中，指不設(shè)專門的傳統(tǒng)文化課程，而是將傳統(tǒng)文化元素融入語言、藝術(shù)、社會、科學(xué)等各領(lǐng)域活動中。13.體驗式學(xué)習(xí)：指學(xué)習(xí)者通過親身實踐、感受和反思，獲得對知識的理解和掌握的一種學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)文化教育中，指讓幼兒通過參觀、表演、制作、游戲、品嘗等多種方式親身參與，感受傳統(tǒng)文化的魅力。14.文化傳承：指文化在時間上的延續(xù)和傳遞，是文化得以存在和發(fā)展的基本方式。在學(xué)前教育中，指通過教育使新一代幼兒了解、接受和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)文化的代際傳遞。15.在幼兒園課程中融入傳統(tǒng)文化教育的意義在于：首先，有助于幼兒了解和認識本民族的文化，增強文化認同感和民族自豪感；其次，能夠促進幼兒語言、藝術(shù)、社會性等多方面的發(fā)展；再次，傳統(tǒng)文化中的許多智慧和價值觀對幼兒品德形成具有積極的引導(dǎo)作用；最后，有助于豐富幼兒園課程內(nèi)容，促進課程的本土化和特色化發(fā)展。16.學(xué)前教育中傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容選擇應(yīng)遵循以下基本原則：一是適宜性原則，內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的年齡特點、認知水平和興趣需求；二是生活化原則，內(nèi)容應(yīng)與幼兒的日常生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)，便于理解和體驗；三是代表性原則，內(nèi)容應(yīng)選取本民族傳統(tǒng)文化中有代表性、易于幼兒理解和接受的部分；四是趣味性原則，內(nèi)容應(yīng)生動有趣，能夠吸引幼兒的注意力；五是發(fā)展性原則，內(nèi)容應(yīng)有利于促進幼兒的全面發(fā)展；六是開放性原則，內(nèi)容選擇應(yīng)具有一定的彈性，允許根據(jù)地方特色和時代發(fā)展進行調(diào)整和補充。17.結(jié)合幼兒年齡特點，開展傳統(tǒng)節(jié)日教育的幾種主要方法包括：一是故事法，通過講述與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的傳說、故事，讓幼兒了解節(jié)日的由來和意義；二是活動法，組織與節(jié)日相關(guān)的游戲、手工、表演等活動，讓幼兒在參與中體驗節(jié)日氛圍；三是情境法，創(chuàng)設(shè)節(jié)日情境，如布置環(huán)境、播放音樂、品嘗食物等，讓幼兒沉浸式體驗；四是實踐法，組織幼兒參與與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的實踐活動，如包粽子、做月餅、放鞭炮（注意安全）等；五是討論法，引導(dǎo)幼兒圍繞節(jié)日主題進行討論，分享自己的經(jīng)驗和感受。18.幼兒教師應(yīng)具備以下與傳統(tǒng)文化教育相關(guān)的素養(yǎng)：一是深厚的傳統(tǒng)文化知識儲備，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容；二是良好的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，理解和認同傳統(tǒng)文化，并對傳統(tǒng)文化有深厚的感情；三是將傳統(tǒng)文化融入教育實踐的能力，能夠根據(jù)幼兒特點選擇合適的內(nèi)容和方法；四是不斷學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的熱情與責(zé)任感；五是善于利用各種資源開展傳統(tǒng)文化教育的能力，包括家庭、社區(qū)和社會資源；六是尊重文化多樣性的意識，在傳承本民族文化的同時，也理解和尊重其他文化。19.在幼兒園中構(gòu)建具有傳統(tǒng)文化特色的園所環(huán)境可以從以下幾個方面入手：一是物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在園所的布局、建筑、裝飾、玩具、活動區(qū)設(shè)置等方面融入傳統(tǒng)文化元素，如使用傳統(tǒng)圖案、色彩，設(shè)置國學(xué)角、戲曲區(qū)等；二是精神環(huán)境營造，通過園所文化、師幼互動、行為規(guī)范等體現(xiàn)傳統(tǒng)文化精神，如強調(diào)尊師重道、團結(jié)友愛、勤勞勇敢等；三是課程環(huán)境整合，將傳統(tǒng)文化內(nèi)容有機融入各領(lǐng)域課程，豐富教育活動的文化內(nèi)涵；四是利用社區(qū)環(huán)境資源，將園所與社區(qū)中的傳統(tǒng)文化資源（如博物館、古跡、社區(qū)文化中心）相結(jié)合，拓展教育空間。20.學(xué)前教育中傳統(tǒng)文化教育的價值在于：首先，有助于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)文化傳承的啟蒙功能；其次，有助于增強幼兒的文化認同感和民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感；再次，傳統(tǒng)文化中蘊含的智慧和價值觀有助于幼兒良好品德的形成；最后，傳統(tǒng)文化教育能夠豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗，促進幼兒的全面發(fā)展。當(dāng)前社會背景下，學(xué)前教育中傳統(tǒng)文化教育也