第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE我的語文老師真特別寫人類話題作文7篇我的語文老師真特別寫人類話題作文篇1在我求學的歲月里，語文老師猶如一盞明燈，照亮我前行的道路。她，與眾不同，讓我對語文產生濃厚的興趣。記得那一個陽光明媚的下午，語文課上，老師微笑著走進教室，手里拿著一本泛黃的古書。她放下書，目光掃過全班，然后說：“同學們，今天我們要學習的《紅樓夢》?！彼穆曇魷厝岫錆M激情，好像在邀請我們走進那個充滿傳奇色彩的世界。記得有一次，我因為一篇作文而苦惱，覺得無從下手。老師知道后，特意找我談心。她耐心地指導我，告訴我如何觀察生活，如何捕捉生活中的細節(jié)。在她的幫助下，我逐漸找到寫作的靈感，那篇作文也獲得老師的贊賞。在我眼中，我的語文老師一位充滿智慧的人。她不僅教會我們知識，更教會我們如何做人。她用自己的言行影響著我們，我們明白什么真善美。如今，我已經離開那所學校，但老師的教誨依然銘記在心。我想，這就她的特別之處吧。她用自己的方式，我們愛上語文，愛上生活。在這個信息爆炸的時代，我們更需要像我的語文老師這樣的教育者。他們用自己的愛心和智慧，點燃我們的求知欲，我們在知識的海洋里遨游。我們?yōu)檫@樣的老師點贊，為他們的付出表示感謝！我的語文老師真特別寫人類話題作文篇2她，一頭烏黑的長發(fā)，一雙明亮的眼睛，笑起來臉上兩個酒窩格外迷人。她就我的語文老師，她給我的語文課帶來許多歡樂。記得有一次，我們在學習《荷塘月色》這篇課文。當我讀到“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”這句話時，我不禁想起自己小時候在家鄉(xiāng)的小溪邊玩耍的情景。于我情不自禁地站起來，模仿著課文中的描寫，大聲朗讀：“月光如流水一般，靜靜地瀉在我家鄉(xiāng)的小溪上。”我的朗讀引起全班同學的共鳴，大家紛紛跟著我一起朗讀。這時，語文老師微笑著走過來，鼓勵我說：“你的朗讀很有感情，把課文中的意境表現(xiàn)得淋漓盡致?！甭牭嚼蠋煹目洫劊倚闹谐錆M喜悅。還有一次，我們在學習《背影》這篇課文。當我讀到父親為我買橘子時，我不禁想起自己小時候父親為我做過的許多事情。于，我情不自禁地講起自己的親身經歷。同學們都被我的講述所吸引，紛紛圍過來聽。這時，語文老師又走過來，鼓勵我說：“你的講述很有感染力，我們感受到親情的偉大?！甭牭嚼蠋煹目洫劊腋訄远ɡ^續(xù)講述的決心。語文老師的課堂總充滿歡聲笑語，她總能以她獨特的方式激發(fā)我們的興趣。在她的課堂上，我們不僅學到知識，還學會如何去感受生活，如何去關愛他人。如今，我已經離開母校，邁向新的生活。但每當我想起我的語文老師，心中總充滿感激。她讓我明白語文的魅力，她讓我愛上語文。感謝我的語文老師，她讓我在語文的世界里找到快樂。我的語文老師真特別寫人類話題作文篇3“教師太陽下最光輝的職業(yè)?！蔽业恼Z文老師，張老師，就這樣一位光輝的太陽。張老師不僅學識淵博，而且教學方法獨特。她常常用生活中的例子來講解課文，我們在輕松愉快的氛圍中學習。記得有一次，她講解《背影》這篇文章時，特意播放一段父親送兒子上學的視頻。視頻中，父親在寒風中為兒子整理衣物，眼神中充滿不舍和關愛。張老師我們談談自己的感受，我們紛紛發(fā)言，教室里充滿溫馨的氛圍。張老師熱愛學生，關心學生的成長。她總耐心地傾聽我們的困惑，并給予我們耐心的解答。有一次，我在寫作文時遇到難題，心情十分煩躁。張老師看到后，主動找我談心，鼓勵我要相信自己，勇敢面對困難。在她的鼓勵下，我重新振作起來，最終完成作文。張老師還一位充滿激情的演講者。她善于用生動的語言和豐富的表情來感染我們。有一次，她給我們講述一位殘疾運動員克服重重困難，最終取得奧運金牌的故事。張老師的聲音充滿激情，我們都被她的故事所感動，紛紛表示要向這位運動員學習，勇敢面對生活中的挑戰(zhàn)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！睆埨蠋熅拖褚晃恍燎诘膱@丁，用她的愛心和汗水澆灌著我們這些幼苗。在她的教導下，我們不僅學到知識，更學會如何做人。作為青少年，我們要珍惜張老師這樣的好老師，努力學習，不辜負她的期望。我們要像張老師一樣，用自己的熱情和毅力去追求夢想，成為對社會有用的人。我的語文老師真特別寫人類話題作文篇4我的語文老師，姓王，名字就一個字，簡單又好記。她個子不高，但總笑瞇瞇的，給人一種很溫暖的感覺。王老師教課特別有意思。她講課的時候，總帶著一點點小小的幽默，讓課堂氣氛變得輕松愉快。記得有一次，她講《小石潭記》，說到“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人”，突然停下來，問我們：“同學們，你們覺得這里像不像我們的教室？”王老師的聲音溫柔又親切，就像媽媽在耳邊輕聲細語。她總能準確地找到我們的興趣點，我們對語文產生濃厚的興趣。王老師還特別關心我們。有一次，我生病，沒去上學。下午放學后，王老師特意來到我家，關切地詢問我的病情，還帶來她親手做的雞湯。那一刻，我覺得自己像個小太陽，心里暖暖的。我的語文老師真特別，她不僅教會我們知識，更教會我們如何做人。在王老師的陪伴下，我們度過快樂的語文時光。我的語文老師真特別寫人類話題作文篇5語文老師姓李，我們親切地叫她“李老師”。她特別，不僅僅因為她的教學方法獨到，更在于她的人格魅力。記得有一次，我們班上有個同學因為家庭原因心情低落，課堂上總心不在焉。李老師注意到這一點，課后找那個同學談心。她沒有嚴厲地批評，而用溫暖的話語安慰他，讓他感受到老師的關心。在李老師的鼓勵下，那個同學重新振作起來，學習態(tài)度也有明顯改善。李老師特別，還體現(xiàn)在她對每個學生的知曉。她知道哪個學生喜歡閱讀，哪個學生擅長寫作，哪個學生需要更多的鼓勵。在作文課上，她總耐心地指導我們，我們在寫作中找到自己的興趣和特長。有一次，我在作文中描寫一個美麗的夢境，李老師看后特別高興，她說我的想象力很豐富，鼓勵我繼續(xù)發(fā)揮。這種肯定讓我倍感溫暖，也激發(fā)我寫作的熱情。李老師還特別擅長激發(fā)我們的學習興趣。她經常給我們講一些有趣的故事，我們在輕松愉快的氛圍中學習語文。在她的課堂上，我們不僅學到知識，還收獲快樂。李老師特別，因為她用心關愛每一個學生，用智慧啟迪我們的心靈。在李老師的引領下，我們愛上語文，愛上學習。我的語文老師真特別寫人類話題作文篇6說到我的語文老師，她真?zhèn)€特別的人。她叫王老師，瘦瘦高高的，眼睛不大，但總笑瞇瞇的。記得有一次，我們寫作文，題目“我的家鄉(xiāng)”，有個同學寫半天，卻一個字也沒提到家鄉(xiāng)。王老師看完后，就問他：“你住在哪兒？你的家鄉(xiāng)有什么特別的嗎？”那個同學一下子臉就紅，小聲說：“老師，我住在大城市，我覺得沒什么特別的?！蓖趵蠋熅托χf：“那你把大城市的風土人情寫出來不就行？每個人眼里都有不一樣的風景嘛?！边€有一次，我們寫一篇關于春天的作文。有個同學寫得挺不錯，但結尾有點平淡。王老師就拿著他的作文，指著結尾說：“你看，這篇作文寫得很好，但結尾可以再生動一點。比如，你可以寫一寫春天來，小草從土里探出頭，花兒也開放，還有蜜蜂嗡嗡嗡地在花叢中采蜜這樣讀起來更有畫面感?！蹦莻€同學聽后，連連點頭，后來他的作文就得到很高的分數。王老師總這樣，既嚴謹又溫柔，就像春天的陽光一樣，溫暖著我們的心。記得有一次，我在考試前生病，王老師知道后，就特意跑到我家來給我補習。她耐心地給我講解，還幫我梳理考試的重點。我順利地通過考試，王老師笑得眼睛都彎成月牙。這就我的語文老師，她真?zhèn)€特別的人，我們在語文的世界里感受到無盡的溫暖和快樂。我的語文老師真特別寫人類話題作文篇7我的語文老師真特別我有個語文老師，她姓李，叫李老師。別看她長得文文靜靜的，教起課來那叫一個特別。記得有一次，我們學習《背影》，她沒直接我們讀課文，而帶著我們去學校的后花園。她我們閉上眼睛，深呼吸，然后慢慢地走。走啊走，我忽然聽到爸爸在喊我的名字，我睜開眼，李老師正站在一棵老樹下，她用手比劃著爸爸給我買橘子的背影，聲音輕輕的：“看，這就‘背影’。”我好像真的看到爸爸的背影，