第1課幽默的形象教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)贛美版四年級(jí)上冊(cè)-贛美版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課幽默的形象教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)贛美版四年級(jí)上冊(cè)-贛美版課程基本信息1.課程名稱：幽默的形象教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和創(chuàng)造幽默形象的能力，提升學(xué)生的審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

3.通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握幽默形象的基本特征和創(chuàng)作方法。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用線條、色彩等美術(shù)元素表現(xiàn)幽默形象。

-通過課本中的案例，理解幽默形象的寓意和表達(dá)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-突破幽默形象創(chuàng)意的局限，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新穎的創(chuàng)意。

-在繪畫過程中，如何把握形象的夸張與適度，避免過度夸張或不足。

-如何將幽默元素融入到日常生活中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和生活情趣。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色粉筆、水彩筆、畫紙、剪刀、膠水、電腦投影儀

-課程平臺(tái)：贛美版美術(shù)課程教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：幽默形象創(chuàng)作案例庫、美術(shù)教育視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范教學(xué)、小組討論、創(chuàng)作比賽教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段幽默動(dòng)畫或漫畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論其中的幽默元素。

-提出問題：“你們認(rèn)為什么是幽默？幽默在美術(shù)作品中是如何體現(xiàn)的？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)幽默的基本特征，引出本節(jié)課的主題“幽默的形象”。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示課本中的幽默形象作品，講解其創(chuàng)作背景和特點(diǎn)。

-用時(shí)：5分鐘

2.介紹幽默形象的基本特征，如夸張、對(duì)比、諷刺等。

-用時(shí)：3分鐘

3.講解如何運(yùn)用線條、色彩等美術(shù)元素表現(xiàn)幽默形象。

-用時(shí)：5分鐘

4.展示一些優(yōu)秀的幽默形象作品，分析其成功之處。

-用時(shí)：2分鐘

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)幽默元素，創(chuàng)作一幅幽默形象畫。

-用時(shí)：10分鐘

課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“你們?cè)趧?chuàng)作過程中遇到了哪些困難？”

-學(xué)生回答，教師針對(duì)問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間互相交流創(chuàng)作心得，分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“幽默的形象在我們的生活中有哪些作用？”

-學(xué)生討論后，教師總結(jié)幽默形象在生活中的積極意義，如緩解壓力、提高生活品質(zhì)等。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幽默形象的基本特征和創(chuàng)作方法。

-布置作業(yè)：學(xué)生課后收集生活中的幽默元素，創(chuàng)作一幅幽默形象畫，下節(jié)課展示。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.幽默形象的定義與特征

-幽默形象是指通過夸張、對(duì)比、諷刺等手法，以輕松幽默的方式表達(dá)主題或情感的藝術(shù)形象。

-特征包括：夸張、對(duì)比、諷刺、幽默感、趣味性等。

2.幽默形象的表現(xiàn)手法

-線條運(yùn)用：通過粗細(xì)、曲直、虛實(shí)等線條變化，表現(xiàn)形象的動(dòng)態(tài)和情感。

-色彩運(yùn)用：運(yùn)用冷暖、明暗、純度等色彩變化，增強(qiáng)形象的視覺沖擊力和幽默感。

-形態(tài)夸張：對(duì)形象進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸執(zhí)幚恚怀銎涮攸c(diǎn)，增強(qiáng)幽默效果。

-對(duì)比手法：通過形象之間的對(duì)比，產(chǎn)生幽默效果。

3.幽默形象創(chuàng)作步驟

-確定主題：明確創(chuàng)作意圖，確定幽默形象的寓意和表達(dá)效果。

-設(shè)計(jì)草圖：根據(jù)主題，繪制草圖，構(gòu)思形象的基本形態(tài)。

-細(xì)節(jié)描繪：對(duì)形象進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪，豐富形象的表現(xiàn)力。

-色彩搭配：根據(jù)形象特點(diǎn)，選擇合適的色彩進(jìn)行搭配。

-完成作品：調(diào)整整體效果，完成幽默形象創(chuàng)作。

4.幽默形象的應(yīng)用領(lǐng)域

-美術(shù)創(chuàng)作：漫畫、插圖、海報(bào)等。

-廣告設(shè)計(jì)：廣告海報(bào)、宣傳冊(cè)等。

-日常生活：表情包、裝飾品等。

5.幽默形象的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德情感。

6.幽默形象的教學(xué)方法

-示范教學(xué)：教師展示幽默形象創(chuàng)作過程，讓學(xué)生直觀了解創(chuàng)作技巧。

-小組討論：分組進(jìn)行創(chuàng)作，互相交流心得，共同提高。

-課堂提問：引導(dǎo)學(xué)生思考幽默形象的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，提高學(xué)生的思維能力。

-創(chuàng)作比賽：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

7.幽默形象的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-創(chuàng)意新穎：形象具有獨(dú)特性，寓意深刻。

-形象夸張：形象符合幽默特點(diǎn)，富有趣味性。

-色彩搭配：色彩運(yùn)用合理，增強(qiáng)視覺效果。

-細(xì)節(jié)描繪：細(xì)節(jié)豐富，形象生動(dòng)。

8.幽默形象與生活聯(lián)系

-關(guān)注社會(huì)生活，挖掘生活中的幽默元素。

-將幽默形象應(yīng)用于日常生活，提高生活品質(zhì)。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德情感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①幽默形象的定義與特征

-定義：通過夸張、對(duì)比、諷刺等手法，以輕松幽默的方式表達(dá)主題或情感的藝術(shù)形象。

-特征：夸張、對(duì)比、諷刺、幽默感、趣味性。

②幽默形象的表現(xiàn)手法

-線條運(yùn)用：粗細(xì)、曲直、虛實(shí)等線條變化。

-色彩運(yùn)用：冷暖、明暗、純度等色彩變化。

-形態(tài)夸張：對(duì)形象進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸執(zhí)幚怼?/p>

-對(duì)比手法：形象之間的對(duì)比。

③幽默形象創(chuàng)作步驟

-確定主題：明確創(chuàng)作意圖，確定幽默形象的寓意和表達(dá)效果。

-設(shè)計(jì)草圖：構(gòu)思形象的基本形態(tài)。

-細(xì)節(jié)描繪：豐富形象的表現(xiàn)力。

-色彩搭配：選擇合適的色彩進(jìn)行搭配。

-完成作品：調(diào)整整體效果。

④幽默形象的應(yīng)用領(lǐng)域

-美術(shù)創(chuàng)作：漫畫、插圖、海報(bào)等。

-廣告設(shè)計(jì)：廣告海報(bào)、宣傳冊(cè)等。

-日常生活：表情包、裝飾品等。

⑤幽默形象的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德情感。

⑥幽默形象的教學(xué)方法

-示范教學(xué)：展示創(chuàng)作過程，直觀了解技巧。

-小組討論：分組創(chuàng)作，互相交流心得。

-課堂提問：引導(dǎo)學(xué)生思考特點(diǎn)和方法。

-創(chuàng)作比賽：激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

⑦幽默形象的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-創(chuàng)意新穎：形象獨(dú)特，寓意深刻。

-形象夸張：符合幽默特點(diǎn)，富有趣味性。

-色彩搭配：合理運(yùn)用色彩，增強(qiáng)視覺效果。

-細(xì)節(jié)描繪：豐富細(xì)節(jié)，形象生動(dòng)。

⑧幽默形象與生活聯(lián)系

-關(guān)注社會(huì)生活，挖掘生活中的幽默元素。

-將幽默形象應(yīng)用于日常生活，提高生活品質(zhì)。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德情感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放幽默動(dòng)畫或漫畫，將學(xué)生帶入輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化互動(dòng)教學(xué)：在課堂提問和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的參與度和思考能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生創(chuàng)作過程中，部分學(xué)生創(chuàng)意不足，難以突破幽默形象的創(chuàng)作局限。

2.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生由于缺乏繪畫基礎(chǔ)，難以完成作品。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，未充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異和創(chuàng)作特色。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)創(chuàng)意不足的問題，教師可以提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生收集生活中的幽默元素，為創(chuàng)作提供素材。

2.針對(duì)繪畫基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師可以提供一些簡(jiǎn)單的繪畫技巧和示范，幫助他們提高繪畫能力。

3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，采用多元化評(píng)價(jià)方法，如自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和創(chuàng)作特色。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參加美術(shù)競(jìng)賽或展覽，提高他們的自信心和創(chuàng)作熱情。

5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和興趣愛好，為個(gè)性化教學(xué)提供參考。

6.不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。典型例題講解1.例題：

-題目：請(qǐng)用夸張的手法，創(chuàng)作一幅描繪“貪吃的小貓”的幽默形象。

-答案：這幅畫中，小貓的肚子被夸張地畫得非常大，幾乎占據(jù)了整個(gè)畫面。它的眼睛瞪得圓圓的，嘴巴張開，仿佛在流口水。小貓的身體被壓得扁平，尾巴短小，給人一種滑稽可笑的感覺。通過夸張的手法，表現(xiàn)了小貓貪吃的特點(diǎn)，使畫面充滿了幽默感。

2.例題：

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比鮮明的幽默形象，表現(xiàn)“勤奮與懶惰”的主題。

-答案：在這個(gè)作品中，左邊是一個(gè)勤奮的學(xué)生，他的書桌上堆滿了書籍和筆記，正在專心致志地學(xué)習(xí)。而右邊是一個(gè)懶惰的學(xué)生，他躺在沙發(fā)上，手里拿著遙控器，眼睛盯著電視屏幕。通過對(duì)比的手法，突出了勤奮與懶惰的鮮明對(duì)比，使畫面具有幽默效果。

3.例題：

-題目：運(yùn)用諷刺的手法，創(chuàng)作一幅描繪“考試作弊”的幽默形象。

-答案：在這幅畫中，一個(gè)學(xué)生正拿著小抄，偷偷地看。他的表情緊張，周圍的同學(xué)都伸長(zhǎng)脖子，好奇地盯著他。老師站在講臺(tái)上，嚴(yán)肅地注視著整個(gè)教室。通過諷刺的手法，揭示了考試作弊的不道德行為，使畫面具有幽默和諷刺的效果。

4.例題：

-題目：以“環(huán)?！睘橹黝}，創(chuàng)作一幅幽默形象，提醒人們保護(hù)環(huán)境。

-答案：這幅畫中，一個(gè)穿著環(huán)保服裝的小動(dòng)物正在向人們揮手，它的旁邊是一棵枯萎的樹和一片被垃圾覆蓋的土地。小動(dòng)物的表情嚴(yán)肅，