第二課正確認(rèn)識(shí)我自己說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康北師大版六年級(jí)上冊(cè)-北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二課正確認(rèn)識(shí)我自己說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康北師大版六年級(jí)上冊(cè)-北師大版設(shè)計(jì)思路本課以“正確認(rèn)識(shí)我自己”為主題，旨在幫助六年級(jí)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，促進(jìn)心理健康成長(zhǎng)。通過(guò)小組討論、案例分析、自我評(píng)價(jià)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從生理、心理、社會(huì)等方面全面認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)和良好的自我管理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知能力，使學(xué)生能夠從多角度了解自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

2.增強(qiáng)學(xué)生情緒調(diào)節(jié)能力，學(xué)會(huì)面對(duì)挫折和困難時(shí)保持積極心態(tài)。

3.提升學(xué)生人際交往能力，學(xué)會(huì)與他人和諧相處，建立良好的人際關(guān)系。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，身體和心理都發(fā)生了顯著變化。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)具備了一定的自我認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠初步描述自己的興趣、特長(zhǎng)和不足。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對(duì)自我認(rèn)識(shí)的理解還不夠深入，容易受到外界評(píng)價(jià)的影響，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生自我懷疑或過(guò)度自信。

在能力方面，學(xué)生已具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但獨(dú)立思考和批判性思維的能力還有待提高。在課堂上，他們能夠參與討論，但往往需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的情緒管理能力、人際交往能力和自我管理能力正在逐步形成，但仍有待加強(qiáng)。部分學(xué)生可能存在焦慮、自卑等心理問(wèn)題，需要教師給予關(guān)注和引導(dǎo)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，課程內(nèi)容需要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己。其次，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力，幫助他們形成正確的自我認(rèn)知。最后，教師需要關(guān)注學(xué)生的情緒管理和人際交往能力，通過(guò)課堂活動(dòng)和互動(dòng)，幫助他們建立積極的人際關(guān)系和良好的自我管理習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：心理健康教育平臺(tái)，用于展示課程內(nèi)容和資源。

3.信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、音頻資料、圖片和案例庫(kù)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、心理測(cè)試、自我反思日記等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，讓學(xué)生觀看關(guān)于自我認(rèn)知的視頻，并完成一份自我分析表。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“正確認(rèn)識(shí)我自己”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你認(rèn)為自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？”“你如何描述自己的性格特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如，通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，或通過(guò)課堂提問(wèn)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自我認(rèn)知的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如記錄自己對(duì)自己的看法以及希望改變的方面。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，例如，學(xué)生可以通過(guò)平臺(tái)上傳自己的自我分析表。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解自我認(rèn)知的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻（如展示名人成長(zhǎng)故事）等方式，引出“正確認(rèn)識(shí)我自己”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自我認(rèn)知的重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，例如，通過(guò)分析學(xué)生的自我分析表，講解如何客觀看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我認(rèn)知的技能，例如，讓學(xué)生在小組中分享自己的自我分析，并互相提供反饋。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)，例如，學(xué)生可能對(duì)如何改進(jìn)自己的不足感到困惑，教師可以提供具體的建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)自我認(rèn)知知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自我認(rèn)知的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我認(rèn)知的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解自我認(rèn)知的重要性，掌握自我認(rèn)知的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“正確認(rèn)識(shí)我自己”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)經(jīng)歷的文章，以加深對(duì)自我認(rèn)知的理解。

-提供拓展資源：提供與自我認(rèn)知相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，例如，推薦一些關(guān)于自我提升的書(shū)籍或在線課程。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，例如，針對(duì)學(xué)生的文章，給予具體的評(píng)價(jià)和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自我認(rèn)知知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《自我認(rèn)知的力量》

《認(rèn)識(shí)自己，才能改變自己》

《心理測(cè)試：了解你的性格》

《如何建立自信》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）自我探索：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看視頻、參加心理講座等方式，進(jìn)一步探索自我認(rèn)知的奧秘，了解自己的性格、興趣、價(jià)值觀等。

（2）實(shí)踐應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將自我認(rèn)知的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃、改善人際關(guān)系、提升自我管理等。

（3）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的自我認(rèn)知心得，互相學(xué)習(xí)、借鑒，共同成長(zhǎng)。

（4）心理測(cè)試：推薦學(xué)生參加一些權(quán)威的心理測(cè)試，如MBTI、大五人格測(cè)試等，通過(guò)測(cè)試結(jié)果了解自己的性格特點(diǎn)，為自我認(rèn)知提供更多線索。

（5）寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于自我認(rèn)知的感悟文章，通過(guò)文字表達(dá)自己對(duì)自我認(rèn)知的理解和體會(huì)。

（6）角色扮演：設(shè)計(jì)一些與自我認(rèn)知相關(guān)的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)不同角色的感受，從而更加深入地認(rèn)識(shí)自己。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

（1）自我認(rèn)知的層次：了解自我認(rèn)知的三個(gè)層次，即自我認(rèn)知、自我認(rèn)同和自我超越。

（2）性格理論：學(xué)習(xí)不同的性格理論，如MBTI、大五人格等，了解自己的性格特點(diǎn)。

（3）心理防御機(jī)制：了解常見(jiàn)的心理防御機(jī)制，如壓抑、否認(rèn)、投射等，學(xué)會(huì)識(shí)別和應(yīng)對(duì)自己的心理防御行為。

（4）心理成長(zhǎng)：了解心理成長(zhǎng)的過(guò)程，包括自我認(rèn)知、自我接納、自我提升等階段。

（5）情緒管理：學(xué)習(xí)情緒管理的方法，如情緒調(diào)節(jié)、情緒表達(dá)等，提升自己的情緒管理能力。

（6）人際交往：了解人際交往的技巧，如溝通、傾聽(tīng)、同理心等，建立良好的人際關(guān)系。

4.實(shí)用性活動(dòng)

（1）自我成長(zhǎng)計(jì)劃：引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，明確自己的目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，不斷提升自己。

（2）情緒日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的情緒變化，分析情緒產(chǎn)生的原因，學(xué)會(huì)管理自己的情緒。

（3）心理電影賞析：組織學(xué)生觀看與心理成長(zhǎng)相關(guān)的電影，通過(guò)電影中的案例，學(xué)習(xí)心理知識(shí)和技巧。

（4）心理講座：邀請(qǐng)心理學(xué)專家為學(xué)生舉辦心理講座，幫助學(xué)生了解心理知識(shí)，提升心理素質(zhì)。

（5）心理健康活動(dòng)：組織學(xué)生參加心理健康活動(dòng)，如心理游戲、心理沙龍等，增進(jìn)彼此的了解，提升心理健康水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①自我認(rèn)知的重要性