《社區(qū)我的家：1社區(qū)老年人狀況調查》教學設計-2024-2025學年四年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以《社區(qū)我的家：1社區(qū)老年人狀況調查》為主題，結合四年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版教材，旨在引導學生關注社區(qū)老年人生活狀況，提高學生的社會實踐能力和團隊協(xié)作精神。通過調查、訪談、記錄等方式，讓學生深入了解社區(qū)老年人生活，培養(yǎng)他們的關愛意識和責任感。課程設計注重實踐操作，讓學生在實踐中學習，體驗社區(qū)生活，提升綜合素質。核心素養(yǎng)目標1.社會實踐：培養(yǎng)學生參與社區(qū)調查的實踐能力，提高社會適應性和問題解決能力。

2.信息意識：通過收集、整理和分析社區(qū)老年人信息，增強學生對數(shù)據(jù)信息的敏感度和處理能力。

3.人際交往：在調查過程中，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作精神，學會尊重和關愛他人。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學生運用多種方法進行社區(qū)調查，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

5.家國情懷：引導學生關注社區(qū)老年人生活，培養(yǎng)對家庭、社區(qū)和社會的認同感和責任感。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：社區(qū)老年人狀況調查的方法與技巧

-明確講解：

-如何制定調查問卷，確保問題設計合理且易于回答。

-教授學生如何進行實地走訪，包括如何禮貌地與老年人交流，如何收集有效信息。

-引導學生學會記錄和整理數(shù)據(jù)，包括如何使用表格記錄，如何進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

2.教學難點

-難點內容：有效溝通與尊重老年人

-識別難點：

-學生可能難以與不熟悉的老年人建立良好的溝通。

-學生可能缺乏對老年人生活狀況的敏感度和同理心。

-突破難點方法：

-通過角色扮演活動，讓學生模擬與老年人交流的場景，練習禮貌用語和傾聽技巧。

-結合實際案例，引導學生思考如何尊重老年人的隱私和感受。

-強調在調查過程中保持耐心和尊重，避免冒犯老年人。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《社區(qū)我的家：1社區(qū)老年人狀況調查》教材。

2.輔助材料：準備相關圖片，如社區(qū)環(huán)境、老年人生活場景，以及圖表，如老年人生活狀況統(tǒng)計。

3.實驗器材：準備記錄本、筆、問卷紙等調查工具。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，配備白板和標記筆，便于展示調查結果和討論。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段社區(qū)生活的視頻，引導學生關注社區(qū)中老年人的日常生活。

-提問：同學們，你們在視頻中看到了哪些社區(qū)里的老年人？他們平時都做些什么？

-學生分享觀看感受，教師總結：社區(qū)里的老年人是社區(qū)的重要組成部分，他們的生活狀況值得關注。

講授新課（20分鐘）

1.社區(qū)老年人調查的重要性（5分鐘）

-教師講解社區(qū)老年人調查的意義，強調了解社區(qū)老年人狀況對改善其生活條件的重要性。

-提問：為什么要調查社區(qū)老年人的狀況？

-學生回答，教師總結：調查可以讓我們了解老年人的需求，提供更好的社區(qū)服務。

2.調查方法與技巧（10分鐘）

-教師介紹問卷調查、訪談等方法，并講解如何設計調查問卷。

-學生分組討論，設計一份簡單的調查問卷。

-教師指導學生如何進行實地走訪，強調禮貌和尊重。

3.數(shù)據(jù)記錄與分析（5分鐘）

-教師演示如何記錄調查數(shù)據(jù)，并簡單介紹數(shù)據(jù)分析的基本方法。

-學生練習記錄數(shù)據(jù)，教師巡回指導。

鞏固練習（15分鐘）

-學生分組進行模擬調查，每組選取一名老年人進行訪談。

-教師觀察學生訪談過程，給予指導和反饋。

-學生分享訪談經(jīng)歷，教師總結訪談中的要點。

課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題，如：“如何尊重老年人？”“如何確保調查數(shù)據(jù)的準確性？”

-學生回答問題，教師點評并總結。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師引導學生討論：“如果你是社區(qū)管理者，你會如何改善社區(qū)老年人的生活質量？”

-學生分組討論，并代表小組分享觀點。

-教師點評，總結討論內容。

創(chuàng)新教學（5分鐘）

-教師展示社區(qū)老年人相關的圖片和視頻，引導學生思考如何通過藝術創(chuàng)作表達對老年人的關愛。

-學生分組進行藝術創(chuàng)作，如繪畫、寫作等。

課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調社區(qū)老年人調查的重要性。

-學生回顧所學，分享自己的收獲和感悟。

用時：共計45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-社區(qū)服務案例：收集一些社區(qū)為老年人提供服務的成功案例，如社區(qū)養(yǎng)老服務中心、老年人活動中心等，以及這些服務對老年人生活改善的具體實例。

-老齡化社會相關數(shù)據(jù)：搜集近年來我國老齡化社會的發(fā)展數(shù)據(jù)，包括老年人比例、健康狀況、生活滿意度等，以便學生了解社會老齡化趨勢。

-老年人心理研究：介紹一些關于老年人心理健康的學術研究成果，如老年人孤獨感、心理健康服務等方面的內容。

2.拓展建議：

-學生可以組織社區(qū)探訪活動，實地了解社區(qū)老年人的生活和需求。

-鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務，如陪伴老年人聊天、幫助老年人購物等，體驗社區(qū)服務的實際意義。

-引導學生閱讀與老年人相關的書籍，如《老年心理學》、《養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)分析》等，拓展知識面。

-建議學生通過采訪家庭成員或鄰居中的老年人，收集他們的生活故事，了解老年人的價值觀和生活態(tài)度。

-組織學生進行小組討論，探討如何從政策、社會、個人等多個層面改善社區(qū)老年人的生活質量。

-鼓勵學生關注老年用品市場，了解老年人生活用品的創(chuàng)新和改進，思考如何為老年人提供更便捷、舒適的生活環(huán)境。

-學生可以設計一份關于社區(qū)老年人需求的調查問卷，進行實地調查，并將結果整理成報告。

-引導學生參與社區(qū)文化活動，如老年舞蹈班、書畫班等，了解老年人的興趣愛好，促進社區(qū)和諧。

-建議學生關注老年教育，了解老年人繼續(xù)學習的重要性，探討如何為老年人提供更多學習機會。

-組織學生參觀養(yǎng)老機構，了解養(yǎng)老機構的運營模式和服務內容，思考如何提高養(yǎng)老服務的質量。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對社區(qū)老年人狀況調查知識的掌握程度。例如，詢問學生對社區(qū)老年人生活狀況的理解，以及調查方法的應用。

-觀察學生參與調查活動的表現(xiàn)，如調查技巧的運用、與老年人的交流能力等。

-課堂討論：觀察學生在討論中的發(fā)言，評估其對問題的思考深度和團隊合作能力。

-實地調查報告：收集學生的調查報告，評估其對數(shù)據(jù)的整理和分析能力。

-通過以上方式，及時發(fā)現(xiàn)問題，如學生可能對調查方法掌握不足，或對老年人的尊重意識不夠等，并給予相應的指導和幫助。

2.作業(yè)評價：

-對學生的調查問卷設計進行評價，關注問題的合理性、問卷的結構和語言表達。

-審查學生的訪談記錄，評估其在與老年人交流過程中的尊重和傾聽能力。

-分析學生的調查報告，關注其對數(shù)據(jù)的記錄、整理和分析能力，以及對調查結果的解釋和建議。

-作業(yè)反饋：對學生作業(yè)進行詳細的批改和點評，指出優(yōu)點和不足，并提供改進建議。

-定期進行作業(yè)檢查，確保學生按時完成作業(yè)，并不斷提高作業(yè)質量。

-鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維和實際應用能力，如設計個性化的調查問卷、提出有建設性的改善建議等。

3.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，反思自己在調查過程中的表現(xiàn)，如對調查方法的掌握程度、與老年人的溝通效果等。

-組織學生進行互評，互相學習，互相幫助，提高調查活動的整體質量。

4.教師評價：

-教師對學生的學習態(tài)度、參與程度、調查活動的完成情況等方面進行全面評價。

-教師評價應客觀公正，既要肯定學生的優(yōu)點，也要指出不足，并給出改進的方向。

5.教學反思：

-教師定期進行教學反思，總結教學過程中的成功經(jīng)驗和不足之處，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效果。課后作業(yè)1.實地調查報告：

-作業(yè)要求：學生根據(jù)本節(jié)課所學的調查方法，選擇一個社區(qū)角落進行實地調查，撰寫一份關于社區(qū)老年人狀況的調查報告。

-作業(yè)內容：

-報告標題：社區(qū)老年人生活狀況調查報告

-調查背景：簡要介紹調查的社區(qū)背景和老年人群體概況。

-調查方法：說明采用的調查方法，如問卷調查、訪談等。

-調查結果：展示調查數(shù)據(jù)，包括老年人的基本生活情況、健康狀況、娛樂活動等。

-分析與建議：對調查結果進行分析，提出改善社區(qū)老年人生活的建議。

-作業(yè)示例：

-學生小明在社區(qū)公園進行了老年人生活狀況的調查，撰寫了《社區(qū)公園老年人生活狀況調查報告》。

2.調查問卷設計：

-作業(yè)要求：學生根據(jù)社區(qū)老年人的特點，設計一份調查問卷，用于了解他們的生活需求和意見建議。

-作業(yè)內容：

-問卷標題：社區(qū)老年人需求調查問卷

-問題設計：設計5-8個問題，涉及老年人的健康狀況、生活滿意度、娛樂活動需求等。

-作業(yè)示例：

-問題1：您的年齡是多少？

-問題2：您在社區(qū)生活中最大的困難是什么？

-問題3：您希望社區(qū)提供哪些娛樂活動？

-問題4：您對社區(qū)醫(yī)療服務滿意嗎？

-問題5：您對社區(qū)環(huán)境有何建議？

3.老年人生活故事收集：

-作業(yè)要求：學生選擇一位社區(qū)中的老年人，通過訪談或觀察，收集其生活故事，并撰寫成文。

-作業(yè)內容：

-故事標題：一位社區(qū)老爺爺?shù)耐砟晟?/p>

-故事內容：詳細描述老年人的生平、家庭、興趣愛好等。

-作業(yè)示例：

-老張年輕時是一名軍人，退休后積極參與社區(qū)活動，他的生活充滿了活力和樂趣。

4.老年人活動策劃：

-作業(yè)要求：學生根據(jù)社區(qū)老年人的需求，策劃一項社區(qū)活動，如健康講座、興趣小組等。

-作業(yè)內容：

-活動名稱：社區(qū)老年人健康知識講座

-活動目的：提高老年人健康意識，普及健康知識。

-活動內容：講座主題、主講人、活動流程等。

-作業(yè)示例：

-活動名稱：社區(qū)老年人健康知識講座

-活動目的：提高老年人健康意識，普及健康知識。

-活動內容：邀請社區(qū)醫(yī)生主講，內容包括老年人常見疾病的預防和治療。

5.老年人生活改善建議：

-作業(yè)要求：學生針對