6.3國家行政機關(guān)（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治八年級下冊同步高效備課說課稿+說課稿（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：6.3國家行政機關(guān)

教材章節(jié)：統(tǒng)編版道德與法治八年級下冊

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞國家行政機關(guān)展開，包括行政機關(guān)的定義、組成、職能以及與公民的關(guān)系等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國國家行政機關(guān)的基本情況，增強法治觀念，提高公民參與政治生活的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、公民素養(yǎng)和社會責(zé)任感。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)國家行政機關(guān)的運作機制，提升法治觀念，認(rèn)識到行政機關(guān)在維護社會秩序和公共利益中的作用。同時，引導(dǎo)學(xué)生理解公民與行政機關(guān)的關(guān)系，培養(yǎng)積極參與政治生活的能力，增強社會責(zé)任感和公共參與意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.國家行政機關(guān)的定義和組成：理解國家行政機關(guān)的基本概念和構(gòu)成要素，如國務(wù)院、地方政府等。

2.行政機關(guān)的職能：掌握行政機關(guān)在維護國家法律、執(zhí)行政策、服務(wù)社會等方面的主要職能。

難點：

1.行政機關(guān)與公民的關(guān)系：理解行政機關(guān)在行使職權(quán)時如何保障公民的合法權(quán)益，以及公民如何參與和監(jiān)督行政機關(guān)的工作。

2.行政機關(guān)的組織結(jié)構(gòu)和工作程序：分析行政機關(guān)內(nèi)部的組織架構(gòu)和工作流程，理解其運作機制。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生理解行政機關(guān)與公民的互動關(guān)系，提高學(xué)生的法治意識。

2.利用圖表和流程圖，直觀展示行政機關(guān)的組織結(jié)構(gòu)和工作程序，幫助學(xué)生建立清晰的認(rèn)識。

3.結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考行政機關(guān)在服務(wù)社會和保障公民權(quán)益方面的作用，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版道德與法治八年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的國家行政機關(guān)結(jié)構(gòu)圖、職能介紹視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演劇本，讓學(xué)生模擬行政機關(guān)工作人員與公民的互動，以加深對行政機關(guān)職能的理解。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，便于學(xué)生分組討論和角色扮演活動。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以提問的方式引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真傾聽老師的提問，積極思考并回答。

老師提問：同學(xué)們，你們知道什么是國家行政機關(guān)嗎？它們在我們的生活中扮演著什么樣的角色呢？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享對國家行政機關(guān)的理解和認(rèn)識。

老師總結(jié)：今天我們就來學(xué)習(xí)國家行政機關(guān)的相關(guān)知識，了解它們在我們生活中的作用。

二、新課講授

1.老師角色：講解國家行政機關(guān)的定義、組成、職能等內(nèi)容。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽講，做好筆記，理解國家行政機關(guān)的基本概念。

老師講解：國家行政機關(guān)是依法行使國家行政權(quán)力、管理國家行政事務(wù)的機關(guān)。它由國務(wù)院、地方政府等組成，主要職能包括執(zhí)行法律、制定政策、管理社會事務(wù)等。

2.老師角色：通過案例分析，讓學(xué)生了解行政機關(guān)在維護社會秩序和公共利益方面的作用。

學(xué)生學(xué)習(xí)：分析案例，思考行政機關(guān)在處理問題時如何保障公民的合法權(quán)益。

案例分析：小明家的鄰居經(jīng)常深夜制造噪音，影響小明家的休息。小明向當(dāng)?shù)卣从城闆r，政府部門經(jīng)過調(diào)查后，對鄰居進(jìn)行了處罰，恢復(fù)了小明的正常生活。

3.老師角色：講解行政機關(guān)的組織結(jié)構(gòu)和工作程序。

學(xué)生學(xué)習(xí)：通過圖表和流程圖，了解行政機關(guān)內(nèi)部的組織架構(gòu)和工作流程。

老師講解：行政機關(guān)的組織結(jié)構(gòu)分為中央和地方兩個層級，中央政府由國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，地方政府分為省、市、縣、鄉(xiāng)四個層級。行政機關(guān)的工作程序包括立法、決策、執(zhí)行、監(jiān)督等環(huán)節(jié)。

4.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生思考行政機關(guān)在服務(wù)社會和保障公民權(quán)益方面的作用。

學(xué)生學(xué)習(xí)：結(jié)合實際案例，思考行政機關(guān)如何更好地服務(wù)社會，保障公民權(quán)益。

學(xué)生討論：同學(xué)們，你們認(rèn)為行政機關(guān)在服務(wù)社會和保障公民權(quán)益方面有哪些優(yōu)勢和不足？我們應(yīng)該如何改進(jìn)？

三、課堂活動

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬行政機關(guān)工作人員與公民的互動。

學(xué)生學(xué)習(xí)：分組討論，確定角色，進(jìn)行角色扮演，體驗行政機關(guān)工作。

角色扮演：小明因交通事故受傷，向當(dāng)?shù)卣暾堎r償。學(xué)生分別扮演行政機關(guān)工作人員、小明及其家屬、律師等角色，模擬賠償案件的審理過程。

2.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析行政機關(guān)在處理問題時如何保障公民的合法權(quán)益。

學(xué)生學(xué)習(xí)：分組討論，分享觀點，分析行政機關(guān)在處理問題時如何保障公民的合法權(quán)益。

小組討論：同學(xué)們，你們認(rèn)為行政機關(guān)在處理問題時，如何保障公民的合法權(quán)益？請結(jié)合案例進(jìn)行分析。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聆聽老師的總結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)知識。

老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了國家行政機關(guān)的相關(guān)知識，了解了它們在我們生活中的作用。我們要增強法治意識，學(xué)會與行政機關(guān)溝通，維護自己的合法權(quán)益。

2.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真閱讀課后作業(yè)，按時完成。

課后作業(yè)：請同學(xué)們查閱資料，了解我國某一地方政府機構(gòu)的基本情況，并撰寫一篇短文，談?wù)勀銓π姓C關(guān)工作的看法。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解國家行政機關(guān)的定義、組成、職能等基本概念，并能夠區(qū)分不同層級的行政機關(guān)及其職責(zé)。學(xué)生對行政機關(guān)在維護社會秩序、執(zhí)行政策、服務(wù)社會等方面的作用有了清晰的認(rèn)識。

2.思維能力：

學(xué)生在分析案例和參與角色扮演活動中，提高了邏輯思維和分析問題的能力。他們能夠從多角度思考行政機關(guān)與公民的關(guān)系，以及如何通過法律途徑解決問題。

3.法治意識：

通過學(xué)習(xí)國家行政機關(guān)的相關(guān)知識，學(xué)生的法治意識得到增強。他們了解到行政機關(guān)是依法行政的，公民有權(quán)利也有義務(wù)監(jiān)督行政機關(guān)的行為，這有助于學(xué)生形成正確的法律觀念。

4.公民素養(yǎng)：

學(xué)生在課堂討論和小組活動中，學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點，尊重他人的意見，這有助于提高他們的公民素養(yǎng)。他們認(rèn)識到自己在社會中的角色，以及如何積極參與社會事務(wù)。

5.實踐能力：

通過角色扮演活動，學(xué)生將理論知識與實踐相結(jié)合，提高了自己的實踐能力。他們學(xué)會了如何模擬行政機關(guān)工作人員處理實際問題的過程，這對于未來的社會生活和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

6.社會責(zé)任感：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)行政機關(guān)的工作，認(rèn)識到自己在社會中的責(zé)任。他們了解到行政機關(guān)的工作直接關(guān)系到社會的穩(wěn)定和公民的生活質(zhì)量，從而增強了社會責(zé)任感。

7.團隊合作：

在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，這些團隊合作技能對于他們未來的學(xué)習(xí)和工作都是寶貴的財富。

8.終身學(xué)習(xí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了本節(jié)課的知識，還學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。他們意識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，鼓勵自己在課后繼續(xù)探索和了解國家行政機關(guān)的更多知識。七、板書設(shè)計①國家行政機關(guān)定義

-依法行使國家行政權(quán)力

-管理國家行政事務(wù)的機關(guān)

②行政機關(guān)組成

-中央政府：國務(wù)院

-地方政府：省、市、縣、鄉(xiāng)四級

③行政機關(guān)職能

-執(zhí)行法律

-制定政策

-管理社會事務(wù)

④行政機關(guān)與公民關(guān)系

-保障公民合法權(quán)益

-公民參與監(jiān)督

⑤行政機關(guān)組織結(jié)構(gòu)

-中央政府結(jié)構(gòu)

-地方政府結(jié)構(gòu)

⑥行政機關(guān)工作程序

-立法

-決策

-執(zhí)行

-監(jiān)督

⑦行政機關(guān)案例

-案例分析

-公民參與

-問題解決八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了國家行政機關(guān)的相關(guān)知識，我覺得整體上還是比較順利的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如提問、案例分析、角色扮演等，這些方法都得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)，通過案例分析和角色扮演，學(xué)生們能夠更加直觀地理解行政機關(guān)的職能和作用，這對于他們來說是一種很好的學(xué)習(xí)體驗。

在教學(xué)策略方面，我注重了以下幾點：

①結(jié)合實際案例，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

②通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

③在講解過程中，我盡量用通俗易懂的語言，避免過于復(fù)雜的法律術(shù)語，以便學(xué)生更好地理解。

當(dāng)然，在教學(xué)管理上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對行政機關(guān)的了解不夠深入，或者是對角色扮演活動缺乏興趣。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的背景資料，讓學(xué)生在活動前對行政機關(guān)有更全面的了解。

在知識方面，學(xué)生們對國家行政機關(guān)的定義、組成、職能等有了清晰的認(rèn)識，能夠區(qū)分不同層級的行政機關(guān)及