八年級英語下冊Module2ExperiencesUnit1I'vealsoenteredlotsofspeakingcompetitions第二課時說課稿（新版）外研版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級英語下冊Module2ExperiencesUnit1I'vealsoenteredlotsofspeakingcompetitions

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過參與演講競賽的情境，學生將提升口語表達能力和聽力理解能力，增強對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和自主學習意識。此外，通過小組合作和互動交流，學生將提高合作學習和解決問題的能力，為終身學習打下基礎。學情分析八年級學生對英語學習已經有一定的基礎，具備一定的詞匯量和語法知識。在這個年級，學生的認知能力和思維能力開始逐漸發(fā)展，對抽象概念的理解能力有所提高。然而，學生的英語學習存在一定的差異：

1.學生層次：班級內學生英語水平參差不齊，部分學生能夠較好地掌握英語基礎知識，能夠進行簡單的日常交流；而部分學生基礎較弱，英語聽說讀寫能力相對較弱。

2.知識掌握：學生在詞匯、語法和句型方面已經積累了一定的知識，但對一些復雜句型結構理解不夠深入，尤其是在英語寫作和口語表達方面存在困難。

3.能力培養(yǎng)：學生在聽說讀寫四項基本技能中，口語表達能力相對較弱，尤其是面對公眾演講或競爭性活動時，往往缺乏自信和應對策略。

4.素質方面：部分學生在課堂參與度和積極性方面有待提高，可能存在害羞、膽怯等問題，影響課堂互動和英語學習效果。

5.行為習慣：部分學生在課堂上注意力不夠集中，容易分心，需要教師通過有效的方法引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

6.對課程學習的影響：鑒于上述情況，本節(jié)課的設計需要充分考慮學生的個體差異，采用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度，幫助學生克服口語表達的障礙，提升英語核心素養(yǎng)。

因此，本節(jié)課的教學設計將注重以下方面：創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動；通過角色扮演、小組討論等形式，提高學生的口語表達能力；結合實際情境，加強聽說讀寫能力的綜合訓練，促進學生的全面發(fā)展。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《八年級英語下冊》教材，以及相關的練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，如演講比賽的場景圖，以及相關的英語演講視頻片段。

3.實驗器材：本節(jié)課不需要實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學內容，確保教室光線充足，音響設備正常工作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對演講競賽的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們參加過演講比賽嗎？你們覺得演講有什么意義？”

-展示一些關于演講比賽的圖片或視頻片段，讓學生初步感受演講的魅力或特點。

-簡短介紹演講競賽的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.演講基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解演講的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

-講解演講的定義，包括其主要組成元素或結構。

-詳細介紹演講的組成部分，如開場白、主體內容和結束語，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解演講的實際應用或作用，如公共演講、辯論等。

3.演講案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解演講的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的演講案例進行分析，如著名演講家的經典演講。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解演講的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用演講技巧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與演講相關的主題進行深入討論，如“如何提高演講的感染力”。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對演講的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調演講的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括演講的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調演講在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用演講技巧。

-布置課后作業(yè)：讓學生準備一個簡短的演講，下節(jié)課進行展示，以鞏固學習效果。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的實際應用能力。

過程：

-布置作業(yè)：讓學生選擇一個自己感興趣的話題，準備一個簡短的演講稿，并練習演講。

-要求學生下節(jié)課進行展示，教師進行點評和指導。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過參與演講競賽的相關活動，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.口語表達能力提升：通過參與演講競賽的準備和實際演講，學生的口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠更加自信地使用英語進行表達，語音語調更加自然流暢，詞匯和句型的運用也更加豐富和準確。

2.聽力理解能力增強：在觀看演講比賽視頻和聽取同伴的演講過程中，學生的聽力理解能力得到了鍛煉。他們能夠更好地捕捉演講中的關鍵信息，理解演講者的意圖和觀點。

3.文化意識增強：通過學習不同文化背景下的演講內容和技巧，學生對自己的文化有了更深的認識，同時也能夠理解和尊重其他文化。

4.合作能力和團隊精神培養(yǎng)：在小組討論和準備演講的過程中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發(fā)揮各自的優(yōu)勢。

5.批判性思維能力提高：學生在分析演講案例時，學會了如何批判性地思考問題。他們能夠從多個角度分析演講的優(yōu)點和不足，并提出自己的見解。

6.自主學習能力加強：學生在準備演講的過程中，需要自己查找資料、整理思路、撰寫演講稿等，這一過程培養(yǎng)了他們的自主學習能力。

7.應對壓力的能力提升：演講是一項需要面對公眾的活動，學生在準備和參與演講的過程中，學會了如何應對壓力和緊張情緒。他們學會了深呼吸、正面思考等放松技巧，提高了自己的心理素質。

8.價值觀和人生觀的形成：通過學習演講中的優(yōu)秀案例，學生受到了啟發(fā)，開始思考自己的人生目標和價值觀。他們認識到演講不僅是一種技能，更是一種表達自我、影響他人的方式。板書設計①演講基本概念

-演講（PublicSpeaking）

-目的（Purpose）

-結構（Structure）

-開場白（Introduction）

-主體內容（Body）

-結束語（Conclusion）

②演講技巧

-語音語調（PronunciationandTone）

-詞匯運用（Vocabulary）

-邏輯性（Coherence）

-演講風格（Style）

-非語言溝通（NonverbalCommunication）

③演講案例分析

-經典演講案例

-案例背景（Background）

-案例特點（Characteristics）

-案例意義（Significance）

④演講準備步驟

-主題選擇（TopicSelection）

-資料收集（R