我們走進(jìn)十月的陽光教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂人音版五線譜三年級(jí)下冊-人音版（五線譜）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析我們走進(jìn)十月的陽光教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂人音版五線譜三年級(jí)下冊-人音版（五線譜）。本節(jié)課以《我們走進(jìn)十月的陽光》為教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的歡快旋律，培養(yǎng)音樂欣賞能力和表現(xiàn)力。歌曲旋律簡單，節(jié)奏歡快，易于學(xué)生演唱，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的欣賞能力，感受歌曲中的節(jié)奏和旋律。

2.提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱、節(jié)奏模仿等方式積極參與音樂活動(dòng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽和協(xié)調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解歌曲《我們走進(jìn)十月的陽光》的旋律和節(jié)奏，通過反復(fù)聆聽和演唱，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握歌曲的風(fēng)格。

-學(xué)會(huì)五線譜的簡單識(shí)讀，包括音符的音高和時(shí)值，能夠獨(dú)立完成歌曲的簡單視唱。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生對五線譜的識(shí)讀可能存在困難，尤其是對于高音和低音的區(qū)分。

-在演唱過程中，學(xué)生可能難以把握歌曲的節(jié)奏感，導(dǎo)致節(jié)奏不準(zhǔn)確。

-學(xué)生在集體演唱時(shí)，如何保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的統(tǒng)一，需要通過有效的集體練習(xí)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用示范法，教師通過示范演唱，引導(dǎo)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)歌曲。

-實(shí)施互動(dòng)法，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中進(jìn)行小組討論，共同解決音樂難題。

-運(yùn)用游戲法，設(shè)計(jì)音樂游戲，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示五線譜和歌曲，幫助學(xué)生直觀理解。

-通過音樂軟件進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生節(jié)奏感。

-運(yùn)用視頻播放，展示歌曲的創(chuàng)作背景和演唱技巧。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師說：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一首新的歌曲《我們走進(jìn)十月的陽光》，這首歌曲充滿了陽光和快樂，讓我們一起走進(jìn)音樂的世界，感受它的魅力。

-學(xué)生說：好的，老師。

2.初聽歌曲

-老師說：請大家閉上眼睛，靜心聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-學(xué)生說：好的，老師。

3.學(xué)習(xí)歌曲

-老師說：這首歌曲的旋律很簡單，我們可以跟著歌曲一起唱。首先，我來示范一遍，大家注意聽。

-教師示范演唱，學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。

-老師說：現(xiàn)在請大家試著跟唱，可以先輕聲唱，等到大家都能唱得比較熟練了，我們再大聲唱。

-學(xué)生嘗試跟唱。

4.識(shí)讀五線譜

-老師說：接下來，我們學(xué)習(xí)五線譜的識(shí)讀。請大家拿出課本，我們一起來認(rèn)識(shí)五線譜。

-教師講解五線譜的組成，包括五條線和四個(gè)空格，以及音符的音高和時(shí)值。

-學(xué)生跟隨老師的講解，學(xué)習(xí)五線譜。

5.視唱練習(xí)

-老師說：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行視唱練習(xí)。請大家看課本上的五線譜，試著獨(dú)立唱出旋律。

-學(xué)生進(jìn)行視唱練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

6.節(jié)奏練習(xí)

-老師說：歌曲的節(jié)奏感很重要，接下來我們進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。請大家跟隨我的節(jié)奏，一起打拍子。

-教師示范節(jié)奏，學(xué)生跟隨打拍子。

7.集體演唱

-老師說：現(xiàn)在，我們一起來唱《我們走進(jìn)十月的陽光》。注意要保持音準(zhǔn)和節(jié)奏，盡量讓聲音響亮、和諧。

-學(xué)生集體演唱。

8.作品欣賞

-老師說：這首歌曲的歌詞充滿了對生活的熱愛和向往，讓我們一起欣賞歌曲的歌詞，感受它的魅力。

-學(xué)生閱讀歌詞，老師講解歌詞的含義。

9.總結(jié)與反思

-老師說：今天我們學(xué)習(xí)了《我們走進(jìn)十月的陽光》，大家表現(xiàn)都很棒。請大家在課后繼續(xù)練習(xí)，爭取能夠熟練演唱這首歌曲。

-學(xué)生說：好的，老師。

10.布置作業(yè)

-老師說：請大家課后練習(xí)《我們走進(jìn)十月的陽光》，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)，并在下次課上進(jìn)行展示。

-學(xué)生說：好的，老師。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂背景知識(shí)：介紹《我們走進(jìn)十月的陽光》的創(chuàng)作背景，包括歌曲的作者、創(chuàng)作時(shí)間以及歌曲在音樂史上的地位。

-相關(guān)音樂作品：推薦與《我們走進(jìn)十月的陽光》風(fēng)格相似的其他歌曲，如《陽光總在風(fēng)雨后》、《童年》等，供學(xué)生課后欣賞和學(xué)習(xí)。

-五線譜知識(shí)：提供五線譜的基礎(chǔ)知識(shí)，包括音符、休止符、升降記號(hào)等，幫助學(xué)生更深入地理解音樂理論。

-音樂家介紹：介紹與歌曲創(chuàng)作相關(guān)的音樂家，如作曲家的生平和主要作品，激發(fā)學(xué)生對音樂家的興趣。

2.拓展建議：

-音樂欣賞：鼓勵(lì)學(xué)生課后聆聽不同風(fēng)格的音樂，如古典音樂、流行音樂、民族音樂等，提高音樂素養(yǎng)。

-五線譜實(shí)踐：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的旋律或編配節(jié)奏，通過實(shí)踐加深對五線譜的理解。

-家庭音樂活動(dòng)：建議家長與學(xué)生一起參與家庭音樂活動(dòng)，如一起唱歌曲、演奏樂器等，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

-音樂劇欣賞：推薦適合學(xué)生觀看的音樂劇，通過觀看音樂劇，了解音樂劇的構(gòu)成要素，如歌唱、舞蹈、表演等。

-音樂創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的歌曲，可以是原創(chuàng)歌詞，也可以是對已有歌曲的改編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和音樂表達(dá)能力。

-音樂游戲：利用音樂軟件或在線資源，讓學(xué)生參與音樂游戲，如節(jié)奏游戲、音樂拼圖等，提高音樂學(xué)習(xí)的趣味性。

-音樂比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的音樂比賽，如歌唱比賽、樂器比賽等，鍛煉學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力和自信心。板書設(shè)計(jì)①《我們走進(jìn)十月的陽光》

-歌曲名稱

-作曲家姓名

-創(chuàng)作背景

②五線譜基礎(chǔ)知識(shí)

-五條線和四個(gè)空格

-音符（全音符、二分音符、四分音符等）

-休止符

-升降記號(hào)

③歌曲旋律

-主旋律線

-節(jié)奏型

-高潮部分

④歌詞內(nèi)容

-每一句歌詞

-歌詞含義

⑤音樂符號(hào)

-調(diào)號(hào)

-拍號(hào)

-動(dòng)態(tài)標(biāo)記（如強(qiáng)弱記號(hào)、連音線等）

⑥教學(xué)步驟

-初聽歌曲

-學(xué)習(xí)歌曲

-識(shí)讀五線譜

-視唱練習(xí)

-節(jié)奏練習(xí)

-集體演唱教學(xué)反思與總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《我們走進(jìn)十月的陽光》，這首歌曲簡單又歡快，孩子們都表現(xiàn)得非常積極。在教學(xué)過程中，我有一些心得體會(huì)。

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對五線譜的識(shí)讀還存在一定的困難。雖然我們在課堂上進(jìn)行了簡單的講解和練習(xí)，但個(gè)別學(xué)生在獨(dú)立視唱時(shí)仍然會(huì)出現(xiàn)問題。這說明我在教學(xué)五線譜時(shí)可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分吸收和理解。今后，我會(huì)考慮在課堂上增加五線譜的學(xué)習(xí)時(shí)間，通過更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來鞏固學(xué)生的知識(shí)。

其次，我在教學(xué)節(jié)奏練習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于節(jié)奏的把握不夠準(zhǔn)確。為了解決這個(gè)問題，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如讓學(xué)生跟隨節(jié)拍器練習(xí)，或者通過身體動(dòng)作來感受節(jié)奏。這些方法收到了一定的效果，但仍有提升空間。我意識(shí)到，對于節(jié)奏的教學(xué)，需要更加多樣化，比如通過游戲或者故事來幫助學(xué)生理解節(jié)奏的重要性。

在教學(xué)過程中，我還注意到孩子們的參與度非常高，他們在演唱歌曲時(shí)充滿了熱情。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法是有效的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在集體演唱時(shí)聲音不夠自信，這可能是由于緊張或者缺乏自信造成的。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，通過小組合作和鼓勵(lì)性的評價(jià)來提升他們的表現(xiàn)。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對音樂課非常感興趣，他們對學(xué)習(xí)新歌曲充滿期待。這讓我更加堅(jiān)定了將音樂教學(xué)與情感教育相結(jié)合的理念。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生從音樂中感受情感，表達(dá)情感。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于音樂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠重視，他們在識(shí)譜和節(jié)奏練習(xí)上顯得有些吃力。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合具體的音樂作品，更加生動(dòng)地講解音樂理論知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握。

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