2025年全國成人高等學(xué)校招生考試（語文-高起點(diǎn)）仿真試題及答案一一、語言知識(shí)與語言運(yùn)用（共24分，每小題4分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一項(xiàng)是（）A.凋零惆悵雕梁畫棟B.壓軸軸線舳艫千里C.卷宗眷顧卷土重來D.揭曉間歇竭澤而漁答案：D解析：A項(xiàng)，“凋零”“雕梁畫棟”中“凋”“雕”讀音均為diāo，“惆悵”中“惆”讀音為chóu；B項(xiàng)，“壓軸”中“軸”讀音為zhòu，“軸線”中“軸”讀音為zhóu，“舳艫千里”中“舳”讀音為zhú；C項(xiàng)，“卷宗”“眷顧”中“卷”“眷”讀音均為juàn，“卷土重來”中“卷”讀音為juǎn；D項(xiàng)，“揭曉”中“揭”讀音為jiē，“間歇”中“歇”讀音為xiē，“竭澤而漁”中“竭”讀音為jié，讀音全都不同。2.下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知B.懊悔鋒芒必露一拍即合C.攛掇雜亂無張參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁參差不齊答案：A解析：B項(xiàng)，“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”；C項(xiàng)，“雜亂無張”應(yīng)為“雜亂無章”；D項(xiàng)，“屏嶂”應(yīng)為“屏障”。3.依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）他是一個(gè)非常______的人，對(duì)于別人的意見總是虛心接受。（2）在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里，我們要有______的意識(shí)，不斷提高自己的能力。（3）這篇文章語言優(yōu)美，內(nèi)容豐富，______了作者對(duì)生活的熱愛。A.謙遜憂患包含B.謙虛憂患飽含C.謙遜憂慮包含D.謙虛憂慮飽含答案：B解析：“謙遜”和“謙虛”都有不自滿的意思，但“謙遜”更強(qiáng)調(diào)態(tài)度上的恭敬、不驕傲，“謙虛”側(cè)重于不自以為是，能接受批評(píng)。這里用“謙虛”更合適?！皯n患”指困苦患難，“憂慮”指憂愁擔(dān)心，“憂患意識(shí)”是固定搭配?！鞍敝咐镞吅校帮柡敝赋錆M，這里說文章充滿了作者對(duì)生活的熱愛，用“飽含”更恰當(dāng)。4.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.李老師講課幽默風(fēng)趣，同學(xué)們常常忍俊不禁地笑起來。B.他在大會(huì)上的即興講話邏輯嚴(yán)密、語無倫次，博得了與會(huì)專家的一致好評(píng)。C.他的這篇小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。D.他總是孜孜不倦地學(xué)習(xí)，所以每次考試都取得好成績(jī)。答案：D解析：A項(xiàng)，“忍俊不禁”本身就有忍不住笑的意思，與后面的“笑起來”語義重復(fù)；B項(xiàng)，“語無倫次”指話講得亂七八糟，毫無次序，與前面“邏輯嚴(yán)密”矛盾；C項(xiàng)，“抑揚(yáng)頓挫”形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏，不能用來形容小說情節(jié)；D項(xiàng)，“孜孜不倦”指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦，使用恰當(dāng)。5.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D解析：A項(xiàng)，“通過……使”連用，造成句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)，“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”；C項(xiàng)，“防止不再發(fā)生”否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。6.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）在儒家傳統(tǒng)中，孔孟總是形影相隨，______，______，______，______，______。①既有《論語》，則有《孟子》②孔曰“成仁”，孟曰“取義”，他們的宗旨也始終相配合③今人馮友蘭，也把孔子比作蘇格拉底，把孟子比作柏拉圖④既有大成至圣，則有亞圣⑤《史記》說：“孟子序詩書，述仲尼之意。”A.④②①③⑤B.①②④⑤③C.①④②⑤③D.④①②⑤③答案：C解析：①承接前文“孔孟總是形影相隨”，先從著作方面說明，應(yīng)為首句；④從地位方面進(jìn)一步說明，承接①；②闡述他們的宗旨配合，承接④；⑤引用《史記》內(nèi)容說明孟子對(duì)孔子之意的傳承，承接②；③用今人馮友蘭的比喻作結(jié)。所以順序?yàn)棰佗堍冖茛?。二、現(xiàn)代文閱讀（共25分）閱讀下面的文字，完成7-10題。①在城市里，人們都在忙碌著，為了生活，為了夢(mèng)想。然而，在城市的角落，有一些老人，他們靜靜地坐在那里，看著過往的行人，眼神中透露出一種孤獨(dú)和無奈。②我曾經(jīng)在一個(gè)公園的長(zhǎng)椅上遇到過一位老人。他頭發(fā)花白，臉上布滿了皺紋，穿著一件破舊的衣服。他靜靜地坐在那里，看著遠(yuǎn)方，仿佛在回憶著什么。我走過去和他聊了起來，他告訴我，他的子女都在外地工作，很少回來看他。他每天都會(huì)來這個(gè)公園，坐在這張長(zhǎng)椅上，看看風(fēng)景，想想過去。③我問他，一個(gè)人在這里不覺得孤獨(dú)嗎？他笑了笑說，習(xí)慣了。其實(shí)，他的內(nèi)心深處還是渴望有人陪伴的。他說，有時(shí)候，他會(huì)和公園里的其他老人聊聊天，但是大家都有自己的生活，不能一直陪著他。④隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的年輕人離開家鄉(xiāng)，到城市里打拼。他們?yōu)榱耸聵I(yè)，為了家庭，努力工作著。然而，他們卻忽略了家里的老人。這些老人，他們?cè)?jīng)為了子女付出了一切，現(xiàn)在卻只能獨(dú)自面對(duì)生活的孤獨(dú)。⑤老人的孤獨(dú)不僅僅是身體上的孤獨(dú)，更是心靈上的孤獨(dú)。他們需要的不僅僅是物質(zhì)上的滿足，更需要的是精神上的關(guān)懷。我們應(yīng)該多關(guān)心這些老人，讓他們感受到社會(huì)的溫暖。⑥我們可以在閑暇時(shí)間去養(yǎng)老院看望老人，陪他們聊聊天，聽聽他們的故事。我們也可以鼓勵(lì)老人參加一些社區(qū)活動(dòng)，讓他們結(jié)交更多的朋友。此外，子女們也應(yīng)該多回家看看老人，陪陪他們，讓他們感受到家庭的溫暖。⑦老人是社會(huì)的財(cái)富，他們?yōu)樯鐣?huì)做出了貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該尊重他們，關(guān)心他們，讓他們?cè)谕砟昴軌蜻^上幸福、快樂的生活。7.文中老人的孤獨(dú)體現(xiàn)在哪些方面？（6分）答案：文中老人的孤獨(dú)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）身體上的孤獨(dú)：子女在外地工作，很少回來看望，老人常常一個(gè)人坐在公園長(zhǎng)椅上，周圍沒有親人陪伴。（2）社交上的孤獨(dú)：雖然會(huì)和公園里其他老人聊天，但大家都有自己的生活，不能一直陪伴他。（3）心靈上的孤獨(dú)：內(nèi)心渴望有人陪伴，卻只能獨(dú)自面對(duì)生活，精神上缺乏關(guān)懷。8.作者認(rèn)為應(yīng)該如何解決老人的孤獨(dú)問題？（6分）答案：作者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面解決老人的孤獨(dú)問題：（1）個(gè)人層面：年輕人在閑暇時(shí)間去養(yǎng)老院看望老人，陪他們聊天、聽他們講故事；鼓勵(lì)老人參加社區(qū)活動(dòng)，結(jié)交更多朋友。（2）家庭層面：子女要多回家看望老人，給予他們陪伴，讓他們感受到家庭的溫暖。9.文章第②段對(duì)老人進(jìn)行了哪些方面的描寫？有什么作用？（6分）答案：第②段對(duì)老人進(jìn)行了外貌描寫和神態(tài)描寫。外貌描寫“頭發(fā)花白，臉上布滿了皺紋，穿著一件破舊的衣服”，生動(dòng)形象地描繪出老人的年老和生活的滄桑；神態(tài)描寫“靜靜地坐在那里，看著遠(yuǎn)方，仿佛在回憶著什么”，表現(xiàn)出老人的孤獨(dú)和沉浸在回憶中的狀態(tài)。這些描寫為下文老人講述自己孤獨(dú)的生活做了鋪墊，也讓讀者更能直觀地感受到老人的孤獨(dú)處境。10.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“老人是社會(huì)的財(cái)富”這句話的理解。（7分）答案：“老人是社會(huì)的財(cái)富”這句話有深刻的含義。從文章內(nèi)容來看，老人們?cè)?jīng)為了子女付出了一切，他們含辛茹苦地將子女養(yǎng)大，為家庭的穩(wěn)定和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。從社會(huì)層面講，他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧蠆^斗了一生，為社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展奉獻(xiàn)了自己的力量。他們有著豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧，這些都是社會(huì)寶貴的精神財(cái)富。然而，在社會(huì)發(fā)展過程中，他們卻容易被忽視，陷入孤獨(dú)的境地。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到老人的價(jià)值，尊重他們，關(guān)心他們，讓他們?cè)谕砟昴軌蛐腋？鞓返厣?，這也是我們社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn)。三、古代詩文閱讀（共25分）閱讀下面的文言文，完成11-14題?！稁熣f》（節(jié)選）古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！11.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（4分）A.師者，所以傳道受業(yè)解惑也所以：用來……的B.是故無貴無賤無：沒有C.今之眾人眾人：一般人D.君子不齒不齒：看不起答案：B解析：“無”在這里是“無論”的意思，不是“沒有”。12.下列句子中“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）（4分）A.古之學(xué)者必有師B.句讀之不知C.彼童子之師D.巫醫(yī)樂師百工之人答案：B解析：A、C、D項(xiàng)中“之”是助詞，可譯為“的”；B項(xiàng)“之”是賓語前置的標(biāo)志，“句讀之不知”即“不知句讀”。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（2）位卑則足羞，官盛則近諛。答案：（1）我（是向他）學(xué)習(xí)道理啊，哪管他的生年比我早還是比我晚呢？（2）以地位低的人為師，就覺得羞恥，以官職高的人為師，就近乎諂媚了。14.文段中作者運(yùn)用了哪些對(duì)比來批判“恥學(xué)于師”的社會(huì)風(fēng)氣？（9分）答案：作者運(yùn)用了以下三組對(duì)比來批判“恥學(xué)于師”的社會(huì)風(fēng)氣：（1）古之圣人與今之眾人對(duì)比。古之圣人“其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉”，今之眾人“其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師”，結(jié)果是“圣益圣，愚益愚”，通過這種對(duì)比，揭示了今之眾人的錯(cuò)誤態(tài)度導(dǎo)致了他們更加愚昧。（2）愛其子與于其身對(duì)比。人們愛自己的孩子，會(huì)擇師而教之；但對(duì)于自己，卻恥于從師。這體現(xiàn)了人們?cè)趶膸焼栴}上的矛盾和糊涂。（3）巫醫(yī)樂師百工之人與士大夫之族對(duì)比。巫醫(yī)樂師百工之人不恥相師，而士大夫之族以從師為恥，結(jié)果是“巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及”，突出了士大夫之族的錯(cuò)誤觀念和行為的荒謬。閱讀下面這首詩，完成15-16題?！洞伪惫躺较隆吠鯙晨吐非嗌酵猓兄劬G水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。15.請(qǐng)賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句詩的妙處。（6分）答案：這兩句詩妙處體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）畫面感強(qiáng)：“潮平兩岸闊”描繪了潮水上漲，兩岸之間水面變得寬闊的景象，視野極為開闊；“風(fēng)正一帆懸”則展現(xiàn)了順風(fēng)行船，船帆端端直直地高掛著的畫面，給人一種舒展、平穩(wěn)的感覺。（2）意境開闊：營(yíng)造出一種恢弘、大氣的意境，讓讀者仿佛身臨其境，感受到詩人在江面上行舟時(shí)的開闊心境。（3）煉字精妙：“闊”字生動(dòng)地寫出了兩岸距離的增大，“懸”字精準(zhǔn)地表現(xiàn)了船帆高懸的狀態(tài)，富有表現(xiàn)力。（4）蘊(yùn)含哲理：在描寫景物的同時(shí)，暗示了事物在發(fā)展過程中，當(dāng)條件成熟時(shí)會(huì)呈現(xiàn)出一種順暢、美好的態(tài)勢(shì)。16.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。（6分）答案：這首詩表達(dá)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。“客路青山外，行舟綠水前”，“客路”表明詩人漂泊在外，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，開篇就流露出一種羈旅愁緒?！班l(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”，詩人想問自己的家書通過什么方式才能送到家鄉(xiāng)，希望北歸的大雁能捎去自己的思念，直接抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”雖然蘊(yùn)含著新舊交替的哲理，但在這歲暮臘殘之時(shí)，詩人仍漂泊在外，也更增添了他的思鄉(xiāng)之情。四、作文（70分）請(qǐng)以“溫暖的瞬間”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。溫暖的瞬間生活就像一幅絢麗多彩的畫卷，其中有許多瞬間如同一顆顆璀璨的星星，鑲嵌在記憶的天空中。而那些溫暖的瞬間，更是如同冬日里的暖陽，照亮了我們的心靈，讓我們感受到生活的美好。那是一個(gè)寒冷的冬日，我獨(dú)自走在放學(xué)回家的路上。凜冽的寒風(fēng)像一把把鋒利的小刀，割著我的臉，我不禁裹緊了身上的棉衣。路上的行人都匆匆忙忙地走著，每個(gè)人的臉上都寫滿了疲憊和冷漠。我低著頭，快速地向前走著，突然，一個(gè)不小心，我被一塊石頭絆倒了。我的膝蓋重重地磕在地上，一陣劇痛襲來，我忍不住“哎喲”叫了一聲。我掙扎著想要站起來，可是膝蓋卻疼得厲害，怎么也使不上勁。我無助地坐在地上，看著周圍匆匆而過的行人，心里充滿了失落和委屈。就在我感到絕望的時(shí)候，一只溫暖的手伸到了我的面前。我抬起頭，看到了一張慈祥的臉，是一位頭發(fā)花白的老奶奶。她微笑著看著我，眼神中充滿了關(guān)切和溫柔?！昂⒆?，摔疼了吧？來，奶奶扶你起來?！彼穆曇艟拖褚魂嚧猴L(fēng)，吹散了我心中的陰霾。我猶豫了一下，還是伸出手，握住了老奶奶那溫暖的手。她輕輕地把我拉了起來，然后仔細(xì)地查看我的傷口。“哎呀，膝蓋都擦破了皮，得趕緊處理一下，不然會(huì)感染的?！闭f著，她從口袋里掏出一塊干凈的手帕，輕輕地為我擦拭著傷口上的灰塵和血跡。那一刻，我感受到了一種從未有過的溫暖，這種溫暖不僅僅是身體上的，更是心靈上的。老奶奶一邊為我處理傷口，一邊安慰我：“孩子，別怕，這點(diǎn)小傷很快就會(huì)好的。以后走路可要小心點(diǎn)啊?！彼脑捳Z就像一顆顆溫暖的種子，在我的心田里生根發(fā)芽。處理好傷口后，老奶奶又關(guān)切地問我