2025年松原教師招聘題庫及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為（）。A.19世紀(jì)20年代以前B.19世紀(jì)80年代C.20世紀(jì)20年代以前D.20世紀(jì)80年代答案：C2.強(qiáng)調(diào)知識(shí)的動(dòng)態(tài)性，學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的豐富性和差異性，學(xué)習(xí)的情境性，實(shí)現(xiàn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的重新轉(zhuǎn)換、改造。這些觀點(diǎn)符合（）。A.建構(gòu)主義理論B.人本主義理論C.精神分析理論D.行為主義理論答案：A3.學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的過程中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時(shí)，常會(huì)感到自己的進(jìn)步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬于技能學(xué)習(xí)中的（）。A.高原現(xiàn)象B.倒攝抑制C.生理極限D(zhuǎn).及時(shí)反饋答案：A4.當(dāng)一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)行為時(shí)，老師撤除對(duì)他的批評(píng)，老師的這一做法屬于（）。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.消退D.懲罰答案：B5.埃里克森認(rèn)為，12-18歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（）。A.自主感B.主動(dòng)性C.勤奮感D.自我同一性答案：D6.我國最早使用“教育”一詞的是（）。A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹答案：B7.教育目的要回答的根本問題是（）。A.教育要培養(yǎng)什么樣的人B.教育怎樣培養(yǎng)人C.教育的制度D.教育為誰服務(wù)答案：A8.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B9.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D10.班級(jí)授課制的首行時(shí)代是（）。A.15世紀(jì)末的歐洲B.16世紀(jì)的歐洲C.15世紀(jì)末的中國D.16世紀(jì)的中國答案：B二、多項(xiàng)選擇題1.以下屬于教育心理學(xué)研究范疇的是（）。A.學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律B.教師教學(xué)的心理規(guī)律C.學(xué)校管理的心理規(guī)律D.社會(huì)教育的心理規(guī)律答案：AB2.以下屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀的有（）。A.學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性B.學(xué)習(xí)的社會(huì)互動(dòng)性C.學(xué)習(xí)的情境性D.學(xué)習(xí)的接受性答案：ABC3.影響遷移的主要因素有（）。A.相似性B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的心向與定勢D.學(xué)習(xí)材料的難度答案：ABC4.下列屬于操作技能的有（）。A.打字B.閱讀C.繪畫D.運(yùn)算答案：AC5.以下屬于馬斯洛需要層次理論中缺失性需要的是（）。A.生理需要B.安全需要C.歸屬與愛的需要D.尊重需要答案：ABCD6.教育的社會(huì)功能主要包括（）。A.人口功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.政治功能D.文化功能答案：ABCD7.以下屬于我國教育目的基本精神的有（）。A.培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人B.要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展C.強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展D.注重提高全民族素質(zhì)答案：ABCD8.教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有（）。A.教學(xué)目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)C.學(xué)生的實(shí)際情況D.教師自身的素養(yǎng)答案：ABCD9.以下屬于德育途徑的有（）。A.思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.共青團(tuán)及少先隊(duì)組織的活動(dòng)D.班主任工作答案：ABCD10.班級(jí)管理的模式有（）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：ABCD三、判斷題1.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）答案：對(duì)2.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）答案：錯(cuò)3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯(cuò)4.接受學(xué)習(xí)一定是機(jī)械學(xué)習(xí)。（）答案：錯(cuò)5.技能是習(xí)慣。（）答案：錯(cuò)6.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：對(duì)7.教育目的就是教育方針。（）答案：錯(cuò)8.教學(xué)就是智育。（）答案：錯(cuò)9.德育過程就是品德形成過程。（）答案：錯(cuò)10.班級(jí)是學(xué)校開展教學(xué)活動(dòng)的基本單位。（）答案：對(duì)四、簡答題1.簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性、社會(huì)互動(dòng)性和情境性。學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性指學(xué)習(xí)不是由教師向?qū)W生傳遞知識(shí)，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)的過程。社會(huì)互動(dòng)性認(rèn)為學(xué)習(xí)者是通過對(duì)某種社會(huì)文化的參與而內(nèi)化相關(guān)的知識(shí)和技能。情境性指出知識(shí)存在于具體的、情境性的活動(dòng)之中，學(xué)習(xí)應(yīng)與情境化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來。2.簡述影響問題解決的主要因素。影響問題解決的主要因素有：問題情境，問題呈現(xiàn)的方式與個(gè)人認(rèn)知結(jié)構(gòu)差異會(huì)影響解決；定勢與功能固著，定勢有積極消極影響，功能固著會(huì)限制思維；原型啟發(fā)，從其他事物中獲得啟發(fā)；已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，豐富的知識(shí)有利于解決；情緒與動(dòng)機(jī)，積極情緒和中等強(qiáng)度動(dòng)機(jī)有利于問題解決。3.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。教學(xué)過程有四大基本規(guī)律：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)；掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一，掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件；傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一，知識(shí)是思想品德形成的基礎(chǔ)，思想品德影響知識(shí)學(xué)習(xí)；教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)主體。4.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。班主任工作主要內(nèi)容包括：了解和研究學(xué)生，這是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)；組織和培養(yǎng)班集體，是班主任工作的中心環(huán)節(jié)；建立學(xué)生檔案；個(gè)別教育工作，針對(duì)先進(jìn)生、中等生和后進(jìn)生進(jìn)行不同教育；組織班會(huì)活動(dòng)和課外活動(dòng)；協(xié)調(diào)各種教育影響，包括校內(nèi)和校外的；操行評(píng)定；班主任工作計(jì)劃與總結(jié)。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可從多方面入手。首先，設(shè)置合理目標(biāo)，將大目標(biāo)分解成具體小目標(biāo)，讓學(xué)生在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中獲得成就感，如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，每周設(shè)定掌握特定知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)。其次，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用多樣化教學(xué)方法，像歷史課通過故事導(dǎo)入引發(fā)興趣。再者，及時(shí)反饋評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生努力和進(jìn)步，指出不足，如作業(yè)評(píng)語給予鼓勵(lì)和建議。最后，引導(dǎo)學(xué)生正確歸因，將成功歸為努力，失敗歸為努力不夠，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。2.討論如何在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)遷移。在教學(xué)中促進(jìn)知識(shí)遷移，要注意以下幾點(diǎn)。精選教學(xué)材料，選擇具有廣泛遷移價(jià)值的知識(shí)，如數(shù)學(xué)基本原理。合理編排教學(xué)內(nèi)容，按邏輯順序和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律組織，如物理課程由淺入深安排。合理安排教學(xué)程序，先傳授基礎(chǔ)知識(shí)，再引導(dǎo)應(yīng)用。教授學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生掌握方法提高遷移能力，如教記憶策略。創(chuàng)設(shè)與實(shí)際生活相似情境，像英語課模擬真實(shí)對(duì)話場景，幫助學(xué)生將知識(shí)遷移到實(shí)際運(yùn)用中。3.論述在德育過程中如何貫徹因材施教原則。德育貫徹因材施教原則，要先全面了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界，通過談心、觀察等掌握思想狀況。根據(jù)學(xué)生年齡特征和個(gè)性差異，選擇合適德育內(nèi)容和方法，對(duì)性格內(nèi)向?qū)W生采用溫和引導(dǎo)方式，對(duì)活潑外向?qū)W生可組織集體活動(dòng)引導(dǎo)?？紤]學(xué)生思想行為發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)進(jìn)步學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)問題較多學(xué)生耐心輔導(dǎo)。結(jié)合學(xué)生家庭背景等因素，與家長配合，共同制定德育方案，促進(jìn)學(xué)生品德健康發(fā)展。4.探討如何建立良好的師生關(guān)系。建立良好師生關(guān)系，教師要