托兒班工作計劃一、指導思想21世紀是一個形象制勝的時代,形象觸角已經延伸到社會的每個角落，幼兒園要獲得發(fā)展就注意幼兒園的形象建構,要努力使高結構的、單一的幼兒園課程向低結構、多樣化、寬松的幼兒園課程轉化,了解尊重幼兒園的差異，尊重幼兒園學習方式的多樣性,為幼兒園創(chuàng)建豐富的學習環(huán)境,采取多樣性的課程評價方式等。樹立“一切為了孩子，為了孩子的一切,為了一切的孩子”辦園理論。二、班級分析托兒班是一群剛離開父母2—３歲的孩子,對親人的依戀非常強烈,日常生活中跟隨固定的常規(guī)不喜歡隨意改變,以我為中心,情緒容易波動,要處理好情感與控制的關系,需要老師充滿愛心,關心他們幫助他們,以高情感,低控制為宜,兒童只有在小伙伴之間經受鍛煉,在孩子們自己的社會中生活,才能順利的成長。三、培養(yǎng)目標(一)、身體發(fā)展目標促進幼兒身體正常發(fā)育和技能協(xié)調發(fā)展,增強體質,培養(yǎng)良好的生活習慣,衛(wèi)生習慣和參加體育活動。動作技能學習一個跟著一個走，手拉手拉成一個圓圈,練習雙腳向前跳，鼓勵幼兒模仿動物學習走路,做模仿操，發(fā)展幼兒初步的靈活追跑能力,學習吹泡泡、拍球，學會雙膝著地向前爬,學習聽信號向指定的方向走、跑.生活衛(wèi)生習慣在老師的指導下嘗試學習洗手，學會吃飯的方法,左手扶碗，右手拿勺，練習簡單的生活技能,學習自己剝糖、擺椅子、拿杯子喝水,能和老師一起收拾玩具,大小便會喊老師。自我保護了解吃飯對健康的好處，有便意時告訴老師，知道坐姿要端正,不能戰(zhàn)栗,否則易摔跤。懂得笑能給人帶來歡樂，上下樓梯要慢。(二）、認知發(fā)展發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)正確運用感官和語言交往的基本能力,增進對環(huán)境的認識,培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,培養(yǎng)初步的動手能力,培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力?？茖W對周圍的許多事物有自發(fā)的敏感性和好奇心，能憑感覺辨別物體的氣味,能認識紅、黃兩種顏色，認識圓形，知道１，能區(qū)別物體上下前后。語言喜歡傾聽成人的講述,樂意回答成人的提問，能用幾句話說出自己的要求和剛才經歷的事情,并讓聽者基本聽懂，喜歡聽成人講故事,念兒歌，說出畫面上的內容。藝術能對環(huán)境中的節(jié)奏、音高、線條、圖案產生自發(fā)的興趣，喜歡聽歌，能在音樂的伴奏下和老師一起學習做動物模仿操、運動和音樂游戲并有初步的感受力和表現(xiàn)力，喜歡參加美術活動，能運用手指、手腕進行拼搭、搓泥等,初步了解剪刀的用途.(三)社會性發(fā)展萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好學、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣,以及活潑開朗的性格。社會性認識知道自己的名字、性別、年齡,認識本班老師和同伴，知道的自己的衣服、床鋪和書包,會使用簡單的禮貌用語。社會情感喜歡上幼兒園,能較快地適應托兒班生活,能與同伴友好相處,在老師帶領下一起做游戲，一起玩耍,樂意幫助老師和同伴做一些事情。社會行為愿意與同伴共同“分享"玩具,能遵守簡單的生活常規(guī),并逐漸養(yǎng)成習慣，認識自己的東西,知道別人的東西不能拿.四、具體措施（一)、常規(guī)要培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成的生活、衛(wèi)生習慣。1、定時進餐:有耐心、尊重孩子想自己吃飯的熱情,指導孩子應該怎樣吃飯。2、按時入睡：培養(yǎng)幼兒自然入睡的習慣。3、逐步培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生習慣,飯前、飯后、便后要用流動的水冼手，用餐巾擦嘴,做到兩巾、一杯、一碗。（二)、環(huán)境布置主要利用環(huán)境對兒童進行順應發(fā)展的適度刺激,獲得多領域的早期經驗和體驗，即親身的親歷和感受，選擇形象生動,色彩鮮艷、富有童趣的動物形象,為幼兒創(chuàng)設豐富的區(qū)域。擺放各類鮮艷的適應托班幼兒玩具，各種玩具的數(shù)量要多。(三）、戶外材料坐搖椅、滑滑車、騎童車、蹺蹺板、打皮球讓幼兒感受玩大型玩具的快樂。（四）、一曰生活各個環(huán)節(jié)2~３歲兒童的大量學習是在一曰生活的各個環(huán)節(jié)中不知不覺地進行的，寓教育于游戲之中，寓教育于一曰生活之中,是該階段教育的重要途徑,集體學唱歌是學習，學習吃飯睡覺也是學習，老師要利用幼兒的無意識學習特點把握時機,積極引導。(五)、組織形式和方法活動的組織力求體現(xiàn)多種特性:趣味性、操作性、對話性、情感性、重視加強教學與了解教學比重,通過游戲和生活活動對2～3歲幼兒進行各方位影響和教育。(六)、家長工作托兒班的教育雖有其優(yōu)越性，但不能代替父母的親情和責任,只有家園共育才能使孩子發(fā)展得更全面。開學前后各組織一次家長會，介紹幼兒在園一曰生活常規(guī)及本學期教學計劃并征求家長意見,定期家訪,發(fā)放聯(lián)系手冊，出家園園地專欄，張貼每周教學活動安排，讓家長了解近期本班的工作內容,及幼兒在園表現(xiàn)。五、班級管理班上老師要相互配合、相互支持,嚴格執(zhí)行崗位責任制,