福建省廈門市五緣第二實驗學(xué)校2026屆九年級化學(xué)第一學(xué)期期中統(tǒng)考模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是A．巖石粉碎B．河水結(jié)冰C．鐵鍋生銹D．石蠟融化2．某校課外活動小組做實驗時記錄了一些實驗現(xiàn)象，其中正確的是（）A．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成B．紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出紅色的火焰產(chǎn)生大量的白色煙霧C．少量二氧化錳溶于水可得到黑色的溶液D．蠟燭燃燒生成二氧化碳和水3．如圖為硫酸性質(zhì)的知識歸納，下列表達(dá)不正確的是（）A．若鹽為BaCl2的溶液，則反應(yīng)中有白色沉淀生成B．若堿為NaOH的溶液，可以在溶液中滴加酚酞溶液，證明兩者發(fā)生了中和反應(yīng)C．若金屬氧化物為鐵銹的主要成分（Fe2O3），可以利用硫酸與金屬氧化物反應(yīng)的這一性質(zhì)，除去鐵銹D．若金屬為Mg和Zn，將質(zhì)量相等且過量的兩種金屬與一定量的稀硫酸完全反應(yīng)，Mg產(chǎn)生的H2多4．下列化學(xué)用語書寫正確的是A．2個氮原子：N2 B．一個一氧化碳分子：CoC．水中氧元素的化合價為?2價： D．一個氧離子：O2-5．下列有關(guān)二氧化碳的敘述合理的是A．二氧化碳變成“干冰”發(fā)生的變化既有物理變化，又有化學(xué)變化B．用澄清石灰水吸收空氣中的二氧化碳，以減輕“溫室效應(yīng)”C．大棚中適當(dāng)增加二氧化碳含量，促進(jìn)植物光合作用，提高產(chǎn)量D．將二氧化碳通入紫色石蕊試液，證明二氧化碳顯酸性6．發(fā)芽的土豆中含有一種對人體有害的生物堿稱龍葵堿，它對人體胃腸黏膜有刺激作用，并有溶血及麻痹呼吸中樞的作用。發(fā)芽土豆的芽眼芽根和變綠的部位含量更高，人吃了會有咽喉癢、惡心、嘔吐、腹痛等癥狀，重者會死亡。龍葵堿的化學(xué)式為C45H73O15N，下列有關(guān)龍葵堿的說法正確的是（）A．龍葵堿的相對原子質(zhì)量為867gB．龍葵堿中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大C．龍葵堿中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為3：1D．龍葵堿是由45個碳原子、73個氫原子、15個氧原子和1個氮原子構(gòu)成的7．下列四種氣體，按體積分?jǐn)?shù)計算，在空氣中含量從大到小的排列為（）①稀有氣體②氮?dú)猗垩鯕猗芏趸糀．①③②④ B．②③①④ C．①④③② D．①②③④8．下列選項是表示氣體微粒的示意圖，圖中“●”和“○”分別表示不同的原子，其中表示化合物的是（）A． B． C． D．9．下列說法正確的是（）A．核外電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì) B．保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的粒子是氮原子C．原子可以構(gòu)成分子，但不可形成離子 D．質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和決定相對原子質(zhì)量10．下列有關(guān)空氣成分的說法不正確的是A．稀有氣體可用于制作霓虹燈B．氮?dú)獬淙耸称钒b中可以防腐C．氧氣主要來源于植物的光合作用D．二氧化碳是一種空氣污染物二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．將裝滿氧氣的集氣瓶按如下圖方式放置（固定裝置略去），并將帶火星的木條伸入瓶中，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，且在甲瓶中燃燒得比在乙瓶中劇烈。由此可說明氧氣具有的性質(zhì)是:①________；②_______。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．硒是人體必需的一種微量元素,已知硒的原子序數(shù)是34,中子數(shù)為45.則硒原子的核電荷數(shù)是_____，相對原子質(zhì)量是_____。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．如圖所示柱形容器中袋有深度為10cm的CuSO4溶液現(xiàn)將一小鋁塊放入CuSO4溶液中則反應(yīng)前容器底面受到的液體壓強(qiáng)為_____Pa，鋁與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。反應(yīng)后液體對容器底的壓力_____（“變大”、變小”或“不變”）。（已知CuSO4溶液的密度ρ＝1.2×103kg/m3，g＝10N/kg）14．（1）分類是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。初中化學(xué)有許多實驗，有的實驗側(cè)重于觀察和描述，屬于觀察和描述型實驗；有的實驗側(cè)重于對一個問題采用控制變量的方法系統(tǒng)探究，屬于問題探究型實驗。據(jù)此可將實驗B與實驗①_____歸為一類。分類的依據(jù)是：②___________________________。蠟燭及其燃燒的探究探究可燃物燃燒的條件酸、堿與指示劑作用鐵制品銹蝕的條件ABCD（2）在九年化學(xué)書附錄I部分，酸、堿、鹽的溶解性表中，有些物質(zhì)溶解性用“—”表示，說明該物質(zhì)不存在或遇到水就會發(fā)生“水解”反應(yīng)。例如碳酸鋁遇水就會發(fā)生“水解”反應(yīng)：Al2(CO3)3+3H2O==2Al(OH)3↓+3CO2↑，據(jù)此信息請同學(xué)們寫出碳酸鐵（其中鐵元素的化合價與碳酸鋁中鋁元素的化合價相同）“水解”反應(yīng)的化學(xué)方程式①____________________________，反應(yīng)過程中觀察到的實驗現(xiàn)象有②__________________________（答兩點(diǎn)）。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．某化學(xué)課外小組同學(xué)，用如圖一所示裝置驗證質(zhì)量守恒定律。（實驗裝置）

（進(jìn)行實驗）甲同學(xué)用A裝置探究質(zhì)量守恒定律，實驗步驟：將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液接觸，一段時間后再把燒杯放在天平上。乙同學(xué)用B裝置探究質(zhì)量守恒定律，實驗步驟：將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，一段時間后再把燒杯放在天平上。（實驗現(xiàn)象）再次將燒杯放回天平時，甲同學(xué)的天平指針_____（填字母，下同）；乙同學(xué)的天平指針_____。a、偏左b、偏右c、不偏轉(zhuǎn)（實驗分析）（1）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，該反應(yīng)_____（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律。（2）B裝置中的反應(yīng)_____（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律。（實驗改進(jìn)）若將裝置B中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶，如圖二所示，其他操作不變，最后天平基本平衡。氣球的作用是_____。（實驗結(jié)論）（1）由此，你得到的啟示是：探究或驗證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時，若要用到有氣體生成的反應(yīng)，反應(yīng)必須在_____的容器中進(jìn)行。（2）從微觀角度分析質(zhì)量守恒的原因是_____（填字母）。A原子種類不變B分子種類不變C原子質(zhì)量、數(shù)目不變D分子質(zhì)量、數(shù)目不變16．某實驗小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗來探究可燃物燃燒的條件：已知：白磷的著火點(diǎn)為40℃，紅磷的著火點(diǎn)為240℃①在圖1所示實驗中，a處放有少量白磷，b處放有少量紅磷，當(dāng)看到_____，可說明可燃物燃燒應(yīng)具備的條件有：溫度需達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。若要探究可燃物燃燒的另一個條件，只需在圖1所示實驗中的c處放置_____即可。②為了避免圖1所示實驗中白磷燃燒產(chǎn)生的污染，并驗證可燃物燃燒的兩個條件，某同學(xué)設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置及如下的實驗操作：A．通入N2B．通入O2C．點(diǎn)燃酒精燈，則實驗操作順序應(yīng)為_____（每步都只選用一次）③可燃性氣體或粉塵與空氣混合遇到明火可能發(fā)生爆炸，下列圖標(biāo)中，與燃燒和爆炸無關(guān)的是_____。

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、C【解析】

A.巖石粉碎是巖石的形狀發(fā)生了變化，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，選項錯誤；B.河水結(jié)冰是水的狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，選項錯誤；C.鐵鍋生銹是鐵生成了鐵銹，生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，選項正確；D.石蠟融化是石蠟的狀態(tài)發(fā)生了變化，屬于物理變化，選項錯誤，故選C?！军c(diǎn)睛】化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別在于反應(yīng)后有沒有生成新物質(zhì)：有新物質(zhì)生成的變化是化學(xué)變化，沒有生成新物質(zhì)的變化是物理變化。2、A【解析】

A、細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故A正確；B、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白色煙霧，故B不正確；C、二氧化錳不溶于水，不能形成溶液，故C不正確；D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，屬于實驗結(jié)論，故D不正確。故選A?！军c(diǎn)睛】在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別。描述實驗現(xiàn)象時，不能出現(xiàn)物質(zhì)的名稱，若出現(xiàn)物質(zhì)的名稱描述的是結(jié)論不是現(xiàn)象。3、D【解析】

A、氯化鋇和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和鹽酸，故A正確；B、氫氧化鈉能使酚酞變紅色，氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，所以堿為NaOH的溶液，可以在溶液中滴加酚酞溶液，證明兩者發(fā)生了中和反應(yīng)，故B正確；C、氧化鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水，可以利用硫酸與金屬氧化物反應(yīng)的這一性質(zhì)，除去鐵銹，故C正確；D、金屬為Mg和Zn，將質(zhì)量相等且過量的兩種金屬與一定量的稀硫酸完全反應(yīng)，硫酸中的氫元素被全部置換出來，所以生成的氫氣質(zhì)量相等，故D錯誤。故選D。4、D【解析】

A、由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故兩個氮原子表示為：2N，故選項說法錯誤；B、由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則1個一氧化碳分子可表示為：CO，故選項說法錯誤；C、由化合價的表示方法，在該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，故水中氧元素的化合價為-2價可表示為：，故選項說法錯誤；D、由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略。若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故一個氧離子表示為：O2-，選項說法正確；故選：D。5、C【解析】

二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水?！驹斀狻緼、二氧化碳變成“干冰”發(fā)生的變化是物理變化，故A不正確；B、用澄清石灰水檢驗二氧化碳，氫氧化鈣在水中的溶解度較小，一般不用氫氧化鈣吸收空氣中的二氧化碳，故B不正確；C、二氧化碳能促進(jìn)植物的光合作用，提高產(chǎn)量，故C正確；D、二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性能使紫色石蕊變紅色不是二氧化碳，故D不正確。故選C?！军c(diǎn)睛】氫氧化鈣在水中的溶解度較小，一般不用氫氧化鈣吸收空氣中的二氧化碳，二氧化碳能促進(jìn)植物的光合作用。6、B【解析】

根據(jù)相對分子質(zhì)量的單位來分析；根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比來分析；根據(jù)化合物中元素質(zhì)量比的計算方法來分析；根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成來分析?！驹斀狻緼．相對原子質(zhì)量的單位是“1”，常省略不寫，不帶單位g，故不符合題意；B．龍葵堿中，碳、氫、氧、氮四種元素的質(zhì)量比為：（12×45）：（1×73）：（16×15）：14＝540：73：240：14，可見其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，故符合題意；C．龍葵堿中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為（12×45）：（16×15）＝9：4，故不符合題意；D．龍葵堿是由龍葵堿的分子構(gòu)成的，而不是由原子直接構(gòu)成的，故不符合題意；故選B【點(diǎn)睛】考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力。7、B【解析】

各氣體在空氣中的體積分?jǐn)?shù)：氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%，故排列順序為②③①④。故選B。8、A【解析】

A、A中的分子都是同種分子，由一種分子構(gòu)成的，屬于純凈物，故正確；B、B中的分子有三種不同的分子，B屬于混合物，故錯誤；C、C中的分子有三種不同的分子，C屬于混合物，故錯誤；D、D中的分子有三種不同的分子，D屬于混合物，故錯誤。故選A?！军c(diǎn)睛】由一種分子構(gòu)成的物質(zhì)屬于純凈物，由不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)屬于混合物。9、D【解析】

A、原子的最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)，故錯誤；B、氮?dú)馐怯傻肿訕?gòu)成的，保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的粒子是氮分子，故錯誤；C、原子可以構(gòu)成分子，原子得失電子形成離子，故錯誤；D、原子中，核外電子質(zhì)量很小，可忽略不計，因此原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，因此原子的相對質(zhì)量約等于質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和，故正確；故選D。10、D【解析】

A、稀有氣體能發(fā)出不同顏色的光，可用于制作霓虹燈，正確；B、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可以充人食品包裝中防腐，正確；C、植物的光合作用可產(chǎn)生大量的氧氣，正確；D、空氣中本身就含有二氧化碳，不是空氣污染物，錯誤。故選D。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、氧氣的密度比空氣大氧氣具有助燃性【解析】

甲、乙兩瓶木條都能復(fù)燃，說明氧氣能助燃；木條在甲瓶中燃燒得比在乙瓶中劇烈說明其內(nèi)氧氣量大，乙中燃燒的不旺說明其內(nèi)氧氣量少，因此可判定乙瓶氧氣有損失，由于瓶口向下，說明了氧氣的密度比空氣大。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、3479【解析】

（1）原子的核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=原子序數(shù)，故填：34；（2）相對原子質(zhì)量是≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)=34+45=79。故填：79。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、1200，2Al+3CuSO4═Al2（SO4）3+3Cu，變小。【解析】

反應(yīng)前容器底面受到的液體壓強(qiáng)為：p＝1.2×103kg/m3×10N/kg×0.1m＝1200Pa，鋁與硫酸銅反應(yīng)生成了硫酸鋁和銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Al+3CuSO4═Al2（SO4）3+3Cu；由方程式可知，鋁與硫酸銅反應(yīng)后溶液的密度變小，反應(yīng)后液體對容器底的壓力變小。14、D問題探究型實驗（或采用控制變量的方法系統(tǒng)探究）Fe2(CO3)3+3H2O==2Fe(OH)3↓+3CO2↑溶液中有紅褐色沉淀產(chǎn)生，溶液中有氣泡產(chǎn)生【解析】

（1）實驗A是通過觀察實驗現(xiàn)象得到燃燒產(chǎn)物得到蠟燭的性質(zhì)，屬于觀察和描述型實驗，實驗B是利用控制變量法探究燃燒的條件，實驗C通過實驗現(xiàn)象得到酸、堿與指示劑作用屬于觀察和描述型實驗，實驗D是通過控制變量法探究鐵制品銹蝕的條件。若按照實驗方法分類，可將實驗B、D分為一類；分類的依據(jù)是B、D都是問題探究型實驗（或采用控制變量的方法系統(tǒng)探究）；（2）根據(jù)碳酸鋁遇水就會發(fā)生“水解”反應(yīng)的原理可知，碳酸鐵“水解”生成氫氧化鐵和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2(CO3)3+3H2O==2Fe(OH)3↓+3CO2↑；氫氧化鐵是不溶于水的紅褐色沉淀，二氧化碳是氣體，反應(yīng)過程中觀察到的實驗現(xiàn)象有溶液中有紅褐色沉淀產(chǎn)生，溶液中有氣泡產(chǎn)生。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15、cb遵守遵守使裝置處于密封狀態(tài)，同時氣球可以起到緩沖作用密封AC【解析】

實驗現(xiàn)象：氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅和硫酸鈉，無氣體生成，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量不變，故再次將燒杯放回天平時，甲同學(xué)的天平指針不偏轉(zhuǎn)，故填：c；碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳和水，生成的二氧化碳會散逸到空氣中，導(dǎo)致左盤質(zhì)量偏小，故乙同學(xué)的天平指針偏右，故填：b；實驗分析：（1）A裝置中，氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅和硫酸鈉，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；該反應(yīng)有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，遵守質(zhì)量守恒定律；（2）B裝置中碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳和水，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，遵守質(zhì)量守恒定律；實驗改進(jìn)：若將裝置B中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶，氣