2026屆山東省聊城茌平縣聯(lián)考九年級化學第一學期期末教學質量檢測試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本大題共15小題，共30分）1．如圖中兩圓相交部分表示相鄰兩種物質反應的現(xiàn)象。下列描述錯誤的是A．a(chǎn)處無明顯現(xiàn)象B．b處形成淺綠色溶液C．c處有紅色物質析出D．d處有氣泡產(chǎn)生2．物質的性質決定用途。下列物質的用途由其物理性質決定的是（）①氫氣用作燃料②氧氣用于醫(yī)療急救③干冰用作制冷劑④一氧化碳用于煉鐵工業(yè)⑤氦氣用作保護氣⑥活性炭除去水中色素或異味A．②③⑤⑥ B．②③④⑤ C．②③⑥ D．③⑥3．下列對物理變化和化學變化的說法正確的是（）A．蠟燭受熱熔化和蠟燭燃燒都是物理變化B．石油的分餾和煤制成焦炭都是物理變化C．葡萄光合作用和葡萄釀酒都是化學變化D．工業(yè)上制取氧氣和實驗室制取氧氣都是化學變化4．善于用化學的眼光看世界，能夠提高我們的科學素養(yǎng)。你認為下列事實和相應的解釋不一致的是事實解釋A不銹鋼比純鐵更硬合金的硬度一般比各成分金屬大B金剛石堅硬而石墨很軟碳原子的排列方式不同C6000L氧氣加壓后可裝入容積為40L的鋼瓶中受壓時氧氣分子體積變小D用洗潔精可以洗去餐盤上的油漬洗潔精具有乳化作用A．A B．B C．C D．D5．向AgNO3和Cu(NO3)2的混合液中加入一定量的Fe、Cu的混合粉末，充分反應后過濾洗滌，得到濾液和濾渣。下列說法錯誤的是A．濾渣中一定有Ag，濾液中一定有Fe(NO3)2，可能有Cu(NO3)2、AgNO3B．當濾液為藍色時，濾渣中一定有Ag，不一定有CuC．向濾渣中加入鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定有Fe、Cu、AgD．向濾液中加入KCl溶液，無明顯現(xiàn)象，則濾液中一定有Fe(NO3)2、Cu(NO3)2，濾渣中可能有Fe、Cu6．下列關于滅火的方法中，正確的是A．油著火，用水澆滅 B．撲滅森林火災，設置隔離帶C．熄滅酒精燈，用嘴吹滅 D．電器著火，直接用水澆滅7．下列說法或操作正確的是A．氮氣不提供呼吸、不支持燃燒，所以它是無用的氣體B．空氣中氧氣的質量分數(shù)為21%C．把實驗后的藥品倒入老師指定的廢液缸D．用托盤天平可以稱量9.05g的食鹽8．金屬鈦（Ti）的合金具有耐高溫、耐腐蝕、強度高等性能，所以鈦合金廣泛用于航空、航天工業(yè)及化學工業(yè)。工業(yè)上冶煉金屬鈦主要以鈦礦石（主要成分為鈦酸亞鐵，化學式為FeTiO3）為原料。根據(jù)題中信息，下列有關說法正確的是（）A．FeTiO3中Ti元素的化合價為+3B．鈦原子的中子數(shù)為22C．相對原子質量為47.87gD．鈦元素與其他元素的根本區(qū)別是質子數(shù)不同9．一定條件下，在一個密閉容器內發(fā)生某反應，測得反應前后各物質的質量如圖所示，下列說法正確的是A．x的值為22B．該反應中的生成物是CO2、H2O和O2C．W由碳、氫、氧三種元素組成D．W中碳、氫元素原子個數(shù)比為1:810．將空的礦泉水瓶從高原地區(qū)帶到平原，瓶子變癟，瓶內氣體A．分子體積變小B．分子質量變小C．分子數(shù)目減少D．分子間隔變小11．下列實驗操作與實驗現(xiàn)象匹配的是實驗操作實驗現(xiàn)象A．取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入盛滿CO2的集氣瓶中干燥紙花變成紅色B．常溫下，將CO通過裝有CuO的玻璃管黑色粉末變?yōu)榧t色C．向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液產(chǎn)生藍色沉淀D．將等量的肥皂水分別滴加到盛有等量的硬水、軟水的試管中，振蕩裝硬水的試管中產(chǎn)生的泡沫多A．A B．B C．C D．D12．規(guī)范的操作是實驗成功的保證。下列實驗操作規(guī)范的是（）A．吸取少量液體 B．讀取液體體積C．兩人合作滴加液體 D．手按短柄加熱液體13．下列化學符號中，既能表示一種物質，也能表示一個原子，還能表示一種元素的是（）A．NaClB．CuC．2HD．NH414．低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度。下列做法中不符合“低碳”要求的是A．節(jié)約紙張 B．大量使用化石燃料C．提倡使用節(jié)能技術和節(jié)能產(chǎn)品 D．盡量乘坐公交車15．下列物質中屬于純凈物的是A．天然氣 B．水銀 C．不銹鋼 D．碘酒二、填空題（本大題共1小題，共6分）16．如圖1是利用數(shù)字化儀器測定CO2含量的探究實驗（1）按照圖A所示連接實驗裝置，檢查該裝置氣密性的方法是___________，A中發(fā)生反應的化學方程式____________。（2）實驗要成功，生成平穩(wěn)二氧化碳流很重要，下列方法___________（填序號）可以得到平穩(wěn)的二氧化碳流。①把石灰石加入裝有稀鹽酸的試管中。②把稀鹽酸緩緩加入盛有石灰石的試管中。（3）用裝置A制取CO2氣體，并分別用排水法和排空氣法收集兩錐形瓶氣體備用，其中用排空氣法收集時，應選用的裝置為________（填B或C）。收集時，將燃著的木條放在瓶口，觀察到____________，說明瓶中已集滿二氧化碳。（4）裝置D可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，相比A裝置其主要優(yōu)點是______________。（5）采用E圖裝置，將注射器中等量、等濃度的氫氧化鈉溶液分別注入用排水法和排空氣法收集的CO2氣體的錐形瓶內（NaOH溶液均過量，NaOH溶液吸收CO2氣體），得到如圖2所示的壓強隨時間變化的曲線圖。該實驗說明____________（填“排水法”或“排空氣法”）收集到CO2的含量較高，請結合上圖說明你的理由______________。三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17．（8分）取氯酸鉀和二氧化錳的混合物26g，加熱至混合物固體質量不再減少為止，冷卻后稱得固體質量為16.4g。計算：(1)生成氧氣的質量________。(2)原混合物中二氧化錳的質量分數(shù)_______(精確到0.1%)18．（8分）實驗室用濃鹽酸（溶質質量分數(shù)為37%，密度為1.18g.mL-1）配制120克溶質質量分數(shù)為10%的稀鹽酸。（1）計算:需要濃鹽酸_____mL,（寫出計算過程，保留一位小數(shù)，下同）。（2）量取:用規(guī)格為_____mL的量筒（從50mL、100mL中選）量取濃鹽酸。（3）如果用足量的鐵粉與800g10%稀鹽酸反應，則放出氫氣質量為多少克（保留一位小數(shù)）?（4）小明另取一瓶等質量的久置的鐵粉與800g10%的稀鹽酸反應，結果，放出的氫氣的質量遠遠小于上述（3）中氫氣的質量，請分析可能的原因_____。四、探究題（本大題共1小題，共9.0分）19．（8分）地球表面大部分被海洋覆蓋，海洋是巨大的資源寶庫，海洋資源開發(fā)前景廣闊。（1）海水“曬鹽”的方法主要為“鹽田法”，這是一種古老而至今仍廣泛沿用的方法。海水“曬鹽”是利用______（填字母代號）的方法使NaC1晶體析出。A升高溫度，使NaCl溶解度增大B風吹日曬，使溶劑蒸發(fā)（2）某化學興趣小組準備在學校實驗室配制100g溶質質量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液，實驗步驟如下：①計算：需要氯化鈉_______g，水______g。②稱量：用托盤天平稱量所需要的氯化鈉，用100mL量筒量取水______mL。③______，把量好的水倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌。④裝瓶存放：把配制好的溶液倒入指定的試劑瓶中，貼上標簽。（3）海水曬鹽后，以其母液（鹵水）為原料，還可提取金屬材料鎂，其簡要流程如下：回答問題：①步驟Ⅰ中加入石灰乳充分反應后，要將氫氧化鎂沉淀分離出來應該用的方法是_______（選擇“過濾”“蒸發(fā)”之一），如果在學校實驗室中完成該實驗，需要的玻璃儀器除了燒杯、玻璃棒外，還需要的玻璃儀器是________。②步驟Ⅱ中發(fā)生化學反應的類型是______反應（填“化合”、“分解”、“復分解”之一）。③步驟Ⅲ中反應的化學方程式是________。

參考答案一、單選題（本大題共15小題，共30分）1、A【詳解】A、a處是鐵與潮濕空氣反應，鐵的表面有紅色物質生成，符合題意；B、b處是鐵與鹽酸反應，有氣泡產(chǎn)生，且溶液由無色變成淺綠色，不符合題意；C、c處鐵與硫酸銅反應，鐵能置換硫酸銅中的銅，有紅色物質析出，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色，不符合題意；D、d處鹽酸與碳酸鈣反應，生成二氧化碳氣體，有氣泡產(chǎn)生，不符合題意。故選A。2、D【詳解】①氫氣用作燃料，體現(xiàn)可燃性，屬于化學性質；②氧氣用于醫(yī)療急救，要氧氣供給呼吸，屬于化學性質；③干冰用作制冷劑，利用其升華吸熱，屬于物理性質；④一氧化碳用于煉鐵工業(yè)，一氧化碳具有還原性，屬于化學性質；⑤氦氣用作保護氣是由于其化學性質穩(wěn)定，利用化學性質；⑥活性炭吸附水中色素或異味物質，是利用物理性質；故選：D。3、C【詳解】A、蠟燭受熱熔化是物理變化，蠟燭燃燒是化學變化，選項錯誤；B、石油的分餾是物理變化，煤制成焦炭是化學變化，選項錯誤；C、葡萄光合作用和葡萄釀酒都有新的物質生成，都是化學變化，選項正確；D、工業(yè)上制取氧氣是分離液態(tài)空氣，是物理變化，實驗室制取氧氣是化學變化，選項錯誤。故選C。4、C【詳解】A、不銹鋼比純鐵硬說明合金的硬度一般比各成分金屬大，故說法正確；B、金剛石和石墨中碳原子的排列不同，所以金剛石和石墨的物理性質不同，故說法正確；C、因為分子之間有間隔，所以能將6000L氧氣加壓后可裝入容積為40L的鋼瓶中，故說法不正確；D、洗潔精能除去餐盤上的油漬，是因為洗潔精具有乳化作用，能將大的油滴分散成細小的油滴隨水沖走，故說法正確。故選C。5、D【分析】鐵比銅活潑，銅比銀活潑，AgNO3和Cu(NO3)2的混合液中加入一定量的Fe、Cu的混合粉末時，鐵先和硝酸銀、硝酸銅反應，最后是銅和硝酸銀反應；【詳解】A、向AgNO3和Cu(NO3)2的混合液中加入一定量的Fe、Cu的混合粉末，一定發(fā)生鐵與硝酸銀的反應，濾渣中一定有銀，濾液中一定有Fe(NO3)2；當加入的鐵、銅很少，硝酸銀沒反應完鐵銅就反應完了，這種情況下溶液中還有硝酸銀和硝酸銅；故該選項說法正確；B、向AgNO3和Cu(NO3)2的混合液中加入一定量的Fe、Cu的混合粉末，一定發(fā)生鐵與硝酸銀的反應，濾渣中一定有Ag，濾液中一定有Fe(NO3)2；當濾液為藍色時，說明溶液中含有銅離子，當加入的鐵和銅都很少，硝酸銀還沒反應完二者就沒了，此時濾渣沒有銅；當加入的銅足夠多，濾渣中就有銅，故選項說法正確；C、這里能與鹽酸反應生成氣體的只有鐵，濾渣中加入鹽酸有氣泡產(chǎn)生說明鐵一定過量，則AgNO3和Cu(NO3)2都被鐵反應完，故濾渣中一定有Fe、Cu、Ag，該選項說法正確；D、一定發(fā)生鐵與硝酸銀的反應，濾液中一定有Fe(NO3)2，濾渣中一定有Ag；向濾液中加入KCl溶液，無明顯現(xiàn)象，說明硝酸銀完全反應，如果鐵足夠多，可把硝酸銅反應完，濾液中就沒有硝酸銅，不是一定有硝酸銅；濾渣中一定有Ag，可能有Fe、Cu；故該選項說法錯誤。故選：D?！军c睛】三種金屬中銀是最不活潑的，一定會至少被置換出一部分，故濾渣中一定有銀，鐵是最活潑的，溶液中一定有硝酸亞鐵。6、B【解析】試題分析：燃燒需要同時具備的三個條件：物質有可燃性、溫度達可燃物的著火點、與氧氣充分接觸；滅火時只需要破壞一個條件即可。水的密度比油的大，油著火，用水澆滅，會導致油與氧氣接觸更充分，燃燒更旺；撲滅森林火災，設置隔離帶，因沒有可燃物，使火熄滅；熄滅酒精燈，用嘴吹滅，會引起燈內酒精著火，甚至酒精燈爆炸；電器著火，直接用水澆滅，會引起短路，或觸電事故發(fā)生?？键c：燃燒與滅火7、C【詳解】A、氮氣不提供呼吸、不支持燃燒，但性質穩(wěn)定，可以做保護氣，故錯誤；

B、空氣中各成分及體積分數(shù)為：氮氣：78%、氧氣：21%等，故錯誤；

C、把實驗后的藥品倒入老師指定的廢液缸，是正確的；

D、天平可準確到0.1g，所以不能用托盤天平稱量9.05g的食鹽，故錯誤。

故選：C。8、D【詳解】A、化合物中元素的化合價代數(shù)和為零，“亞鐵”表示鐵元素顯+2價，氧元素顯-2價，根據(jù)化合物中各元素的化合價代數(shù)和為零可知，F(xiàn)eTiO3中Ti元素的化合價為+4，選項錯誤；B、在元素周期表中，元素名稱的左上角數(shù)字為原子序數(shù)，同一原子中，質子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)=原子序數(shù)，鈦原子的質子數(shù)為22，選項錯誤；C、相對原子質量為47.87，相對原子質量單位是“1”，常省略不寫，選項錯誤；D、質子數(shù)決定元素的種類，鈦元素與其他元素的根本區(qū)別是質子數(shù)不同，選項正確。故選D。9、C【詳解】由于四種物質中W和氧氣質量減小，所以是反應物，且反應物的總質量是8g+（20g-8g）=20g，而水的質量增加，且增加值是10g-1g=9g，依據(jù)質量守恒定律參加化學反應的各物質質量總和等于反應后生成的各物質質量總和，所以二氧化碳必是生成物且生成的質量是20g-9g=11g；此反應的表達式可表示為。A、X的值為11，說法錯誤；B、由于該反應的表達式是W+O2→CO2+H2O，該反應中的生成物是CO2、H2O，說法錯誤；C、根據(jù)質量守恒定律，由反應表達式可以看出W中一定含有碳氫兩種元素，是否含有氧元素則要通過生成物中的氧元素與反應的氧氣質量進行比較，生成的水中氧元素的質量為：，二氧化碳中氧元素的質量：，兩者的質量和為16g，而參加反應的氧氣的質量20g-8g=12g，所以可判斷W中含有氧元素，故W由碳、氫、氧三種元素組成，說法正確；D、W中碳、氫元素原子個數(shù)比為：，說法錯誤。故選：C。10、D【詳解】將空的礦泉水瓶從高原地區(qū)帶到平原，瓶子變癟，是因為壓強增大，分子間的間隔變小，氣體的體積變小。故選D。11、C【詳解】A、二氧化碳能使紫色石蕊試液變紅的原因是因為二氧化碳和水反應產(chǎn)生了碳酸，故取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入盛滿CO2的集氣瓶中，干燥紙花不會變色，錯誤；B、常溫下一氧化碳不會和氧化銅反應，錯誤；C、向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液會產(chǎn)生氫氧化銅藍色沉淀，正確；D、將等量的肥皂水分別滴加到盛有等量的硬水、軟水的試管中，振蕩，裝硬水的試管產(chǎn)生的泡沫少，浮渣多，錯誤。故選C。12、B【詳解】A、使用膠頭滴管時，應先擠壓膠頭，排出空氣，再伸入溶液中吸取，圖示做法正好相反，操作錯誤，不符合題意；B、量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內液體凹液面的最低處保持水平，再讀出液體，操作正確，符合題意；C、滴加液體時，應一人獨立完成，兩人合作，容易使膠頭滴管接觸試管壁，或者將液體滴在外面，操作錯誤，不符合題意；D、給試管中的液體加熱時，試管里的液體不應超過試管容積的1/3，用酒精燈的外焰加熱，大拇指握在試管夾的長柄處，圖中操作錯誤，不符合題意。故選B。13、B【詳解】A．該符號是氯化鈉的化學式，不是元素符號，故選項不符合題意。B．Cu屬于金屬元素，可表示銅元素，表示一個銅原子，還能表示銅這一物質，故選項符合題意。C．該符號只能表示2個氫原子，不能表示一種物質、一種元素，故選項不符合題意。D．該符號不表示一種元素，也不表示一種物質，也不表示一個原子，故選項不符合題意。故選：B。14、B【解析】低碳經(jīng)濟就是指通過開發(fā)新能源，盡可能地減少煤炭、石油、天然氣等高碳能源消耗，減少溫室氣體的排放，達到社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護雙贏的一種經(jīng)濟發(fā)展形態(tài)?！驹斀狻緼、節(jié)約紙張，可以減少森林砍伐，從而可以減少溫室氣體的含量，保護環(huán)境，故A正確；B、大量燃燒化石燃料會增加溫室氣體(主要是二氧化碳)的排放，且會產(chǎn)生有害氣體，如二氧化硫、二氧化氮等，污染環(huán)境，故B不正確；C、提倡使用節(jié)能技術和節(jié)能產(chǎn)品可以減少煤炭、石油、天然氣等高碳能源消耗，故C正確；D、盡量乘坐公交車或騎自行車出行可以減少石油、天然氣等高碳能源消耗，減少溫室氣體的排放，故D正確。故選B。15、B【詳解】A.天然氣的主要成分是甲烷，所以天然氣是混合物，不符合題意；B.水銀是金屬汞的俗名，是純凈物，符合題意；C.不銹鋼含鐵、碳和鉻等，是混合物，不符合題意；D.碘酒是溶液，是混合物，不符合題意。故選B。二、填空題（本大題共1小題，共6分）16、用止水夾夾緊橡皮管，輕推或輕拉注射器活塞，松開活塞后，觀察活塞是否回到原來位置②B木條熄滅能夠控制反應的發(fā)生與停止排水法注入氫氧化鈉溶液后，排水法收集到的氣體，錐形瓶內壓強變化大【解析】（1）要檢查A裝置的氣密性，可采用的方法是：用止水夾夾緊橡皮管，輕推或輕拉注射器活塞，松開活塞后，觀察活塞是否回到原來位置，A中是碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學方程式是；故填：用止水夾夾緊橡皮管，輕推或輕拉注射器活塞，松開活塞后，觀察活塞是否回到原來位置；。（2）要生成平穩(wěn)的二氧化碳氣流，可以把稀鹽酸緩緩加入盛有石灰石的試管中；故選：②。（3）用裝置A制取CO2氣體，因為二氧化碳的密度大于空氣的密度，要用向上排空氣法收集的裝置（B），驗滿時，將燃著的木條放在瓶口，觀察到燃著的木條熄滅，說明瓶中已集滿二氧化碳；故填：B；木條熄滅。（4）裝置D可把石灰石裝在球形容器里，用手把球形容器放入稀鹽酸中，產(chǎn)生二氧化碳，再把球形容器拿出稀鹽酸，反應停止，優(yōu)點與啟普發(fā)生器相同，是能夠控制反應的發(fā)生與停止；故填：能夠控制反應的發(fā)生與停止。（5）根據(jù)圖2所示的壓強隨時間變化的曲線圖可知，注入氫氧化鈉溶液后，排水法收集到的氣體，錐形瓶內壓強變化大，也就是用向上排空氣法收集二氧化碳的錐形瓶中二氧化碳的含量少，而用排水法收集二氧化碳的錐形瓶中二氧化碳的含量大；故填：排水法；注入氫氧化鈉溶液后，排水法收集到的氣體，錐形瓶內壓強變化大。三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17、(1)9.6g；(2)5.8%【分析】(1)利用質量守恒定律，由反應前后固體物質的質量差，可求得放出氣體氧氣的質量；(2)根據(jù)反應的化學方程式，利用生成氧氣的質量可計算生成氯化鉀的質量，然后計算二氧化錳的質量，從而計算二氧化錳的質量分數(shù)?！驹斀狻?1)待反應至不再有氣體生成后，制取氧氣的質量為：26g-16.4g=9.6g；(2)設生成氯化鉀的質量為x。2KClO32KCl+3O2↑14996x9.6gx=14.9g所以二氧化錳的質量為：16.4g-14.9g=1.5g原混合物中二氧化錳的質量分數(shù)==5.8％答：(1)生成氧氣的質量為9.6g；(2)原混合物中二氧化錳的質量分數(shù)5.8％?！军c睛】解答此類題的方法是：首先利用質量守恒定律，根據(jù)反應前后固體物質質量差求得反應生成氣體的質量；然后，利用化學方程式由氣體質量計算其他