成都市雙流區(qū)東升迎春小學(xué)2025年教師招聘筆試備考試題及答案解析教育基礎(chǔ)知識部分單項選擇題1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。A.桑代克B.卡普捷列夫C.烏申斯基D.布魯納答案：A分析：1903年，桑代克出版《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著，他也因此被稱為“教育心理學(xué)之父”?？ㄆ战萘蟹?877年出版《教育心理學(xué)》，是最早正式以教育心理學(xué)命名的著作；烏申斯基是俄國教育心理學(xué)的奠基人；布魯納推動了教育心理學(xué)的發(fā)展，但不是創(chuàng)始人。2.我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。A.素質(zhì)教育B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說C.應(yīng)試教育D.著名學(xué)者的學(xué)說答案：B分析：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說為我國制定教育目的提供了理論基礎(chǔ)。素質(zhì)教育是一種教育理念；應(yīng)試教育不符合教育發(fā)展方向；著名學(xué)者學(xué)說并非我國教育目的的理論基礎(chǔ)。3.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）。A.進行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進行技術(shù)發(fā)明C.對未知領(lǐng)域的探索D.創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律答案：D分析：教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)為因材施教、教學(xué)方法的不斷更新和教師需要“教育機智”，這些都體現(xiàn)了創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律。教師主要任務(wù)不是進行科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明和對未知領(lǐng)域探索。4.個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）。A.順序性B.不平衡性C.互補性D.階段性答案：D分析：階段性是指個體在不同年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨不同發(fā)展任務(wù)。順序性強調(diào)身心發(fā)展由低級到高級、由簡單到復(fù)雜的順序；不平衡性指身心發(fā)展速度不均衡；互補性指機體某一方面機能受損甚至缺失后，可通過其他方面超常發(fā)展得到部分補償。5.課程的文本一般表現(xiàn)為（）。A.課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書B.課程計劃、課程目標(biāo)、課程實施C.課程目標(biāo)、課程實施、課程評價D.課程主題、課程任務(wù)、課程標(biāo)準(zhǔn)答案：A分析：課程的文本表現(xiàn)形式包括課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書。課程計劃是教育行政部門制定的有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件；課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件；教科書是教材的主體。多項選擇題1.以下屬于德育方法的有（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.品德評價法答案：ABCD分析：說服教育法是通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識、形成正確觀點的方法；榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法；情感陶冶法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法；品德評價法是通過對學(xué)生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的方法。2.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案：ABCD分析：職業(yè)道德素養(yǎng)是教師在從事教育勞動時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和；知識素養(yǎng)包括政治理論修養(yǎng)、精深的學(xué)科專業(yè)知識、廣博的科學(xué)文化知識、必備的教育科學(xué)知識等；能力素養(yǎng)包括語言表達能力、教育教學(xué)能力、組織管理能力等；心理素養(yǎng)要求教師具有良好的情緒狀態(tài)、堅強的意志品質(zhì)等。3.班級管理的功能有（）。A.有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率B.有助于維持班級秩序，形成良好班風(fēng)C.有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理D.有助于合理開支班費，學(xué)會理財答案：ABC分析：班級管理的功能包括有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率；有助于維持班級秩序，形成良好班風(fēng)；有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理。合理開支班費不屬于班級管理的主要功能。判斷題1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：正確分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，是人類社會特有的現(xiàn)象。動物界的“教育”只是一種基于生存本能的自發(fā)行為，不具有目的性和社會性。2.負(fù)強化就是懲罰。（）答案：錯誤分析：負(fù)強化是通過撤銷厭惡刺激來增加反應(yīng)發(fā)生的概率；懲罰是通過呈現(xiàn)厭惡刺激或撤銷愉快刺激來降低反應(yīng)發(fā)生的概率，二者概念不同。學(xué)科專業(yè)知識部分（以小學(xué)語文為例）單項選擇題1.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）。A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知B.懊悔鋒芒必露一拍即合C.攛掇雜亂無張參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁參差不齊答案：A分析：B項“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”；C項“雜亂無張”應(yīng)為“雜亂無章”；D項“屏嶂”應(yīng)為“屏障”。2.下列句子中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.他上課經(jīng)常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學(xué)工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C分析：A項“不可救藥”程度過重，上課早退不至于到不可救藥的地步；B項“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，含貶義，此處語境不符；D項“高談闊論”多指不著邊際地大發(fā)議論，含貶義，用在此處不合適。C項“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚、害怕，符合語境。3.下列對修辭手法判斷正確的一項是（）?！芭瓮?，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！盇.排比擬人B.反復(fù)擬人C.排比比喻D.反復(fù)比喻答案：B分析：“盼望著，盼望著”運用了反復(fù)的修辭手法，強調(diào)了作者對春天的急切盼望之情；“春天的腳步近了”把春天當(dāng)作人來寫，運用了擬人的修辭手法。多項選擇題1.下列屬于唐代詩人的有（）。A.李白B.杜甫C.蘇軾D.王維答案：ABD分析：李白、杜甫、王維都是唐代著名詩人。蘇軾是北宋文學(xué)家、書畫家。2.下列關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的表述，正確的有（）。A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感B.指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字C.豐富語言的積累，培養(yǎng)語感D.發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神答案：ABCD分析：小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，豐富語言積累、培養(yǎng)語感，發(fā)展思維能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神等。判斷題1.“少壯不努力，老大徒傷悲”出自《論語》。（）答案：錯誤分析：“少壯不努力，老大徒傷悲”出自漢樂府《長歌行》。2.小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。（）答案：正確分析：聽說讀寫能力是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生這些能力有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教育法規(guī)與職業(yè)道德部分單項選擇題1.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）。A.技術(shù)人員B.管理人員C.科研人員D.專業(yè)人員答案：D分析：《中華人民共和國教師法》第三條規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。2.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.團結(jié)協(xié)作答案：B分析：熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。教師只有熱愛學(xué)生，才能關(guān)心學(xué)生的成長，才能教書育人。3.教師進行有償家教，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表答案：D分析：為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。教師進行有償家教違背了為人師表的要求。多項選擇題1.下列屬于教師權(quán)利的有（）。A.教育教學(xué)權(quán)B.科學(xué)研究權(quán)C.指導(dǎo)評價權(quán)D.獲取報酬權(quán)答案：ABCD分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師享有教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、指導(dǎo)評價權(quán)、獲取報酬權(quán)、民主管理權(quán)、進修培訓(xùn)權(quán)等權(quán)利。2.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有（）。A.加強學(xué)習(xí)B.躬身實踐C.樹立榜樣D.學(xué)會反思答案：ABCD分析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法包括加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身知識水平和道德認(rèn)知；躬身實踐，在教育教學(xué)實踐中踐行職業(yè)道德；樹立榜樣，以優(yōu)秀教師為楷模；學(xué)會反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提升自身道德修養(yǎng)。判斷題1.教師可以對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)捏w罰。（）答案：錯誤分析：《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)都明確禁止教師對學(xué)生進行體罰或變相體罰。2.教師職業(yè)道德具有境界的高層次性和意識的自覺性。（）答案：正確分析：教師職業(yè)道德具有境界的高層次性，要求教師具有高尚的道德品質(zhì)和精神境界；同時具有意識的自覺性，教師應(yīng)自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。教育教學(xué)技能部分單項選擇題1.教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進行演示實驗，使學(xué)生獲得知識的方法是（）。A.演示法B.實驗法C.討論法D.講授法答案：A分析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。實驗法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法；討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個問題進行探討、辯論，從而獲取知識的方法；講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)向?qū)W生傳授知識的方法。2.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B分析：理解教材是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。感知教材是教學(xué)的起始階段；鞏固知識是教學(xué)過程的必要環(huán)節(jié)；運用知識是教學(xué)過程的目的。3.教師在教學(xué)過程中編制試題、評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績的過程是（）。A.測量B.測驗C.評價D.考試答案：B分析：測驗是教師在教學(xué)過程中編制試題、評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績的過程。測量是用數(shù)學(xué)方式對人的行為的描述；評價是對事物價值的判斷；考試是對學(xué)生知識、技能等進行總結(jié)性檢查時所采用的一種方式。多項選擇題1.課堂教學(xué)導(dǎo)入的作用有（）。A.集中注意B.引發(fā)興趣C.進入課題D.鞏固知識答案：ABC分析：課堂教學(xué)導(dǎo)入的作用包括集中學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引入課題。鞏固知識是教學(xué)過程后續(xù)環(huán)節(jié)的作用。2.教學(xué)評價的功能有（）。A.診斷功能B.導(dǎo)向功能C.激勵功能D.鑒定功能答案：ABCD分析：教學(xué)評價具有診斷功能，能診斷教學(xué)中存在的問題；導(dǎo)向功能，引導(dǎo)教學(xué)活動朝著預(yù)定目標(biāo)前進；激勵功能，激發(fā)教師教學(xué)的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；鑒定功能，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和教師的教學(xué)質(zhì)量作出鑒定。判斷