四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元教案四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元教案「篇一」語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)方案（一）年級(jí)一（4）課題識(shí)字一課時(shí)2設(shè)計(jì)者李麗華執(zhí)教者李麗華執(zhí)教日期教材簡(jiǎn)析本園地共有4個(gè)板塊：“我的發(fā)現(xiàn)“主要目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，及知道同一個(gè)字在不同的詞里意思不同；“日積月累”要求學(xué)生積累詞語(yǔ)的同時(shí)鞏固生字，同時(shí)會(huì)背一首小詩(shī)《鞋》；“口語(yǔ)交際”是通過活動(dòng)使口語(yǔ)交際有了憑借與識(shí)字2的課后要求呼應(yīng)；“展示臺(tái)”目的是培養(yǎng)學(xué)生通過各種途徑自主識(shí)字的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法。初步了解多義詞。能積累詞語(yǔ)。熟讀背誦《鞋》能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過。情感價(jià)值觀通過朗讀《鞋》和口語(yǔ)交際，體會(huì)到家庭的親情，愿意從力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼長(zhǎng)輩。教學(xué)重難點(diǎn)初步了解多義詞。能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過教學(xué)關(guān)鍵小組討論，嘗試用多種方式表達(dá)討論結(jié)果，向大家匯報(bào)。教學(xué)準(zhǔn)備課件（課文中人物語(yǔ)言）生字卡片。讓部分學(xué)生課前畫一畫小手。課外延伸回家做一件關(guān)心體貼長(zhǎng)輩的事。課后反思語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)方案（二）第1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)過程設(shè)計(jì)一、我會(huì)認(rèn)1、在這一單元中我們學(xué)了很多生字，小紅還自己從不同的地方自己認(rèn)識(shí)了一些字，你呢？（1）小組交流，說說自己認(rèn)識(shí)的字，說說是怎么認(rèn)識(shí)的？（2）全班交流。2、呈現(xiàn)第1題：“我的發(fā)現(xiàn)”讀讀這些字，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（1）小組交流，派代表匯報(bào)（2）總結(jié)識(shí)字方法：加一加、減一減。3、能和我們的學(xué)習(xí)小伙伴思思交流交流學(xué)習(xí)的體會(huì)嗎4、認(rèn)讀生字卡片。（開火車認(rèn)讀生字）二、讀讀想想1、出示詞語(yǔ)。（1）小組學(xué)習(xí)（2）自由讀這些詞，說說發(fā)現(xiàn)了什么？2、引導(dǎo)：“張”的這么多種意思，能想辦法讓大家理解嗎？小組想辦法?！鶄€(gè)詞語(yǔ)里都有一個(gè)“張”；有各種各樣的意思。比如動(dòng)作（張開嘴巴、張貼、東張西望）用實(shí)物（一張畫）造個(gè)句子（開張）3、補(bǔ)充：紅火火紅開火發(fā)火生命生活生產(chǎn)生孩子生長(zhǎng)三、我會(huì)讀出示詞語(yǔ)。（1）、自由讀。（2）、學(xué)習(xí)伙伴對(duì)讀，正音。3、匯報(bào)讀給大家聽。小朋友正音示范、跟讀。你知道這些詞語(yǔ)的意思嗎？小組活動(dòng)：大致了解詞語(yǔ)的意思。你能選擇其中的'詞語(yǔ)說依據(jù)話嗎？能干的小朋友還多選幾個(gè)詞語(yǔ)說句子。如：父母喜愛子女，子女照顧父母。醫(yī)生在給病人的眼睛動(dòng)手術(shù)。第2課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)過程設(shè)計(jì)一、讀讀背背。出示《鞋》，生質(zhì)疑師：那你就帶著你提的問題去讀讀小詩(shī)吧（1）學(xué)生自由讀（2）四人小組一起讀小詩(shī)《鞋》，互相糾正讀音。2、你知道這首詩(shī)說了什么意思嗎？小組討論3、讓我們一起來交流交流。4、指導(dǎo)背誦：表情讀——背誦二、口語(yǔ)交際1、談話：最近，我們學(xué)了很多寫關(guān)心父母、尊敬長(zhǎng)輩的課文。許多小朋友都在家里幫助爸爸媽媽做了很多家務(wù)事。有沒有爸爸媽媽不讓做家務(wù)的情況？指生說。2看來你很需要大家的幫助，需要大家來為你想想辦法。出示課件：四人小組討論交流1）媽媽為什么不讓小明做家務(wù)？2）怎樣才能勸說小明的媽媽，讓他做家務(wù)呢？3）我們能做哪些家務(wù)事？3、建議小組內(nèi)表演：分別扮演媽媽、孩子、同學(xué)等角色，表演勸說的過程。說服媽媽后，請(qǐng)媽媽談?wù)?，為什么接受了孩子的要求。小組準(zhǔn)備要求：看看哪組能在最短的時(shí)間內(nèi)用最好的方法說服“媽媽”。在組內(nèi)試說。要求說出做家務(wù)的經(jīng)過。（口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)）（2）、上臺(tái)表演（請(qǐng)2-3組）（3）評(píng)一評(píng)最佳口才獎(jiǎng)。4、、引導(dǎo)：大家為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？你是怎么做的？全班交流：其他同學(xué)補(bǔ)充，在同一件家務(wù)事上不同的做法。三言二語(yǔ)教學(xué)感言四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元教案「篇二」中彩那天一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)生字。正確讀寫“維持、財(cái)富”等詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠(chéng)實(shí)、講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會(huì)。3、體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴；難點(diǎn)是對(duì)“道德難題”這一意思的理解。三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：寫著名言的投影片四、學(xué)習(xí)時(shí)間：兩課時(shí)五、學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入：你買過獎(jiǎng)券嗎？在買之前，你是怎么想的，如果你中獎(jiǎng)了，又是怎樣的心情？二、初步感知：1自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，檢查生字。2輕聲讀課文，畫出不理解的地方。教師鼓勵(lì)學(xué)生在小組解決問題。3用一句話說說課文講了一件什么事。三、整體感知：1課文圍繞中彩那天的情景進(jìn)行描寫。作者用哪幾個(gè)自然段了這一天的事情？2文章第一自然段和第十自然段寫的是什么時(shí)候的事？3文章是通過回憶的形式來寫的。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：朗讀課文。二、討論交流：1默讀課文。當(dāng)我們得知自己家中獎(jiǎng)時(shí)，“我”“爸爸”“媽媽”各是怎樣的表現(xiàn)？用“―――”畫出來，并揣摩人物當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。2小組討論匯報(bào)。三、學(xué)生讀3――8自然段1指名讀。沒有了汽車的父親為什么反而特別高興？2想象：當(dāng)父親做出這樣的決定時(shí)，“我”和媽媽的心情是怎樣的？會(huì)有什么樣的對(duì)話？3小組內(nèi)分角色進(jìn)行對(duì)話，可以想象內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)第十自然段1齊讀。理解含義：是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。五、拓展延伸在今天的商業(yè)社會(huì)中，你怎樣看待誠(chéng)信，自由談?wù)?。在相互交流的基礎(chǔ)上，以誠(chéng)信為題寫一篇短文。課后反思：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元教案「篇三」語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)方案（一）年級(jí)一（4）課題識(shí)字一課時(shí)2設(shè)計(jì)者李麗華執(zhí)教者李麗華執(zhí)教日期教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法。初步了解多義詞。能積累詞語(yǔ)。熟讀背誦《鞋》能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過。情感價(jià)值觀通過朗讀《鞋》和口語(yǔ)交際，體會(huì)到家庭的親情，愿意從力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼長(zhǎng)輩。教學(xué)重難點(diǎn)初步了解多義詞。能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過教學(xué)準(zhǔn)備課件（課文中人物語(yǔ)言）生字卡片。讓部分學(xué)生課前畫一畫小手。課外延伸回家做一件關(guān)心體貼長(zhǎng)輩的事。課后反思語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)方案（二）第1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)過程設(shè)計(jì)一、我會(huì)認(rèn)1、呈現(xiàn)第1題：“我的發(fā)現(xiàn)”讀讀這些字，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（1）小組交流，派代表匯報(bào)（2）總結(jié)識(shí)字方法：加一加、減一減。（3）認(rèn)識(shí)6個(gè)字票元旦值篇遍2、認(rèn)讀生字卡片。（開火車認(rèn)讀生字）二、讀讀想想1、出示詞語(yǔ)。（1）小組學(xué)習(xí)（2）自由讀這些詞，說說發(fā)現(xiàn)了什么？2、引導(dǎo)：“張”的這么多種意思，能想辦法讓大家理解嗎？小組想辦法。——六個(gè)詞語(yǔ)里都有一個(gè)“張”；有各種各樣的意思。比如動(dòng)作（張開嘴巴、張貼、東張西望）用實(shí)物（一張畫）造個(gè)句子（開張）3、補(bǔ)充：白火三、我會(huì)讀出示詞語(yǔ)。（1）、自由讀。（2）、學(xué)習(xí)伙伴對(duì)讀，正音。3、匯報(bào)讀給大家聽。小朋友正音示范、跟讀。你知道這些詞語(yǔ)的意思嗎？你能選擇其中的詞語(yǔ)說依據(jù)話嗎？能干的小朋友還多選幾個(gè)詞語(yǔ)說句子。星級(jí)挑戰(zhàn)4、讀句子第2課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)過程設(shè)計(jì)一、讀讀背背。1、小結(jié)本單元的主題2、出示《鞋》，生質(zhì)疑師：那你就帶著你提的問題去讀讀小詩(shī)吧（1）學(xué)生自由讀（2）四人小組一起讀小詩(shī)《鞋》，互相糾正讀音。2、你知道這首詩(shī)說了什么意思嗎？小組討論3、讓我們一起來交流交流。4、指導(dǎo)背誦：表情讀——背誦二、口語(yǔ)交際1、談話：最近，我們學(xué)了很多寫關(guān)心父母、尊敬長(zhǎng)輩的課文。許多小朋友都在家里幫助爸爸媽媽做了很多家務(wù)事。有沒有爸爸媽媽不讓做家務(wù)的'情況？指生說。2看來你很需要大家的幫助，需要大家來為你想想辦法。出示課件：四人小組討論交流1）媽媽為什么不讓小明做家務(wù)？2）怎樣才能勸說小明的媽媽，讓他做家務(wù)呢？3）我們能做哪些家務(wù)事？3、建議小組內(nèi)表演：分別扮演媽媽、孩子、同學(xué)等角色，表演勸說的過程。說服媽媽后，請(qǐng)媽媽談?wù)?，為什么接受了孩子的要求。小組準(zhǔn)備要求：看看哪組能在最短的時(shí)間內(nèi)用最好的方法說服“媽媽”。在組內(nèi)試說。