2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試題庫：學(xué)生心理危機干預(yù)基礎(chǔ)知識試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項字母填在括號內(nèi)）1.危機干預(yù)的首要目標(biāo)是（）。A.完全消除危機事件的影響B(tài).幫助個體度過危機最困難的時期，恢復(fù)心理平衡C.確定危機發(fā)生的具體原因D.對個體進行長期的心理治療2.根據(jù)拉扎勒斯的壓力理論，個體評估壓力事件并產(chǎn)生情緒反應(yīng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）。A.生理喚醒B.評價認知C.行為反應(yīng)D.社會支持系統(tǒng)3.在心理危機干預(yù)中，建立信任關(guān)系最為關(guān)鍵的階段是（）。A.穩(wěn)定階段B.評估階段C.干預(yù)階段D.恢復(fù)階段4.以下哪項不屬于大學(xué)生常見的心理危機觸發(fā)因素？（）A.學(xué)業(yè)失敗或壓力過大B.人際關(guān)系破裂C.家庭重大變故D.普遍存在的身體疾病5.識別學(xué)生自殺風(fēng)險時，以下哪項信息通常被認為是重要的危險因素？（）A.對未來持有積極樂觀的態(tài)度B.有具體的自殺計劃和實施途徑C.擁有廣泛的社交支持網(wǎng)絡(luò)D.經(jīng)常參加社交活動6.在心理危機干預(yù)中，“傾聽”技巧的核心在于（）。A.盡快給出解決方案B.表達自己的觀點和經(jīng)驗C.全神貫注地接收對方的信息和情感D.不斷打斷以確認理解7.輔導(dǎo)員在危機干預(yù)中，當(dāng)遇到自己無法處理的復(fù)雜危機或高風(fēng)險情況時，最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A.嘗試獨自承擔(dān)，尋求同事意見B.堅持原則，拒絕轉(zhuǎn)介C.立即將學(xué)生轉(zhuǎn)介給專業(yè)的心理咨詢師或精神科醫(yī)生D.安慰學(xué)生，告知其問題不嚴(yán)重8.保密原則是心理輔導(dǎo)工作的重要倫理基礎(chǔ)，但在以下哪種情況下，輔導(dǎo)員可能需要打破保密？（）A.學(xué)生要求輔導(dǎo)員保密B.學(xué)生威脅要傷害自己C.學(xué)生要求輔導(dǎo)員為其保守成績的秘密D.學(xué)生提及自己的朋友有自殺傾向9.心理危機干預(yù)的“穩(wěn)定階段”主要目標(biāo)不包括（）。A.降低個體的恐慌和焦慮情緒B.幫助個體適應(yīng)當(dāng)前危機情境C.探索危機的根本原因D.制定長期的心理康復(fù)計劃10.根據(jù)危機理論，危機事件通常發(fā)生在個體原有的應(yīng)對資源無法有效應(yīng)對壓力時，這體現(xiàn)了危機的（）特征。A.突發(fā)性B.破壞性C.資源相對不足性D.持久性二、判斷題（請將“正確”或“錯誤”填在括號內(nèi)）1.所有的心理危機最終都會導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。（）2.輔導(dǎo)員在處理學(xué)生心理危機時，可以隨意猜測學(xué)生的真實想法。（）3.與學(xué)生建立良好的咨詢關(guān)系是危機干預(yù)成功的核心保證。（）4.當(dāng)學(xué)生表達強烈的自殺意念時，輔導(dǎo)員應(yīng)該立即保證學(xué)生的安全，并考慮轉(zhuǎn)介專業(yè)幫助。（）5.輔導(dǎo)員有責(zé)任和義務(wù)對學(xué)生進行心理健康的普及教育，預(yù)防心理危機的發(fā)生。（）6.在危機干預(yù)過程中，輔導(dǎo)員可以直接給出建議，指導(dǎo)學(xué)生解決問題。（）7.評估學(xué)生的自殺風(fēng)險是一個持續(xù)的過程，需要在不同階段反復(fù)進行。（）8.保密是絕對的，即使在涉及學(xué)生生命安全的情況下，也不能打破保密原則。（）9.心理危機干預(yù)通常是一個短程的、以問題為中心的過程。（）10.輔導(dǎo)員可以代替心理咨詢師或醫(yī)生進行專業(yè)的心理診斷。（）三、填空題（請將答案填在橫線上）1.心理危機干預(yù)通常包含______、穩(wěn)定、干預(yù)、恢復(fù)四個主要階段。2.識別學(xué)生可能處于心理危機狀態(tài)的一些早期信號包括情緒劇烈波動、行為異常、學(xué)業(yè)明顯下降等，這些被稱為______。3.在危機干預(yù)中，幫助個體認識到自身擁有的資源和可利用的支持系統(tǒng)，屬于______的范疇。4.制定安全計劃是處理自殺風(fēng)險危機干預(yù)中的關(guān)鍵步驟，其核心內(nèi)容包括去除危險物品、明確求助途徑等，目的是降低即刻的______。5.根據(jù)《精神衛(wèi)生法》等相關(guān)規(guī)定，學(xué)校及其工作人員在應(yīng)對學(xué)生心理危機時，有保護學(xué)生隱私和______的義務(wù)。6.輔導(dǎo)員在進行心理危機干預(yù)時，應(yīng)遵循保密原則，但同時要明確保密的______和例外情況。7.危機干預(yù)強調(diào)與學(xué)生的合作，鼓勵學(xué)生積極參與到解決問題和恢復(fù)的過程中，體現(xiàn)了______的原理。8.對于因心理問題嚴(yán)重影響正常學(xué)習(xí)生活，或出現(xiàn)嚴(yán)重自殺風(fēng)險的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)及時進行______，必要時轉(zhuǎn)介給專業(yè)機構(gòu)。9.建立信任關(guān)系是危機干預(yù)的起點，要求輔導(dǎo)員展現(xiàn)出真誠、共情和______的態(tài)度。10.輔導(dǎo)員雖然不是專業(yè)的心理治療師，但在學(xué)生心理危機干預(yù)中扮演著重要的______角色。四、簡答題1.簡述大學(xué)生常見的心理危機類型及其主要表現(xiàn)形式。2.請描述心理危機干預(yù)中“評估階段”需要關(guān)注的主要內(nèi)容。3.在與處于心理危機中的學(xué)生溝通時，輔導(dǎo)員應(yīng)遵循哪些基本的溝通原則？4.簡述輔導(dǎo)員在心理危機干預(yù)中“轉(zhuǎn)介”的主要原則和流程。5.為什么說保密原則在心理危機干預(yù)中至關(guān)重要？輔導(dǎo)員在執(zhí)行保密原則時需要注意哪些界限？五、論述題結(jié)合你對該校學(xué)生群體的了解，論述作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員，在預(yù)防學(xué)生心理危機方面可以采取哪些具體措施？并說明這些措施如何體現(xiàn)對學(xué)生心理健康的關(guān)懷。試卷答案一、選擇題1.B2.B3.B4.D5.B6.C7.C8.B9.C10.C二、判斷題1.錯誤2.錯誤3.正確4.正確5.正確6.錯誤7.正確8.錯誤9.正確10.錯誤三、填空題1.評估2.警示信號3.資源整合4.風(fēng)險5.人身安全6.界限7.自主性8.轉(zhuǎn)介9.可靠10.朋輩支持/初級干預(yù)四、簡答題1.簡述大學(xué)生常見的心理危機類型及其主要表現(xiàn)形式。答：大學(xué)生常見的心理危機類型主要包括：*學(xué)業(yè)壓力危機：表現(xiàn)為對學(xué)業(yè)失去興趣、成績急劇下滑、害怕考試、甚至逃課、退學(xué)等。*人際關(guān)系危機：表現(xiàn)為戀愛受挫、人際沖突、孤獨感強烈、社交恐懼等。*生命事件危機：表現(xiàn)為家庭重大變故（如親人亡故、父母離異）、失戀、遭受重大挫折或歧視等，常伴隨強烈的情緒痛苦和功能損害。*自我認同危機：表現(xiàn)為對自我價值感低落、對未來感到迷茫、缺乏人生目標(biāo)、身份認同混亂等。*自殺風(fēng)險危機：表現(xiàn)為持續(xù)的絕望感、強烈的自傷或自殺意念，并可能制定計劃、尋找手段。*其他：如網(wǎng)絡(luò)成癮、飲食障礙、突發(fā)疾病等也可能引發(fā)心理危機。主要表現(xiàn)形式包括情緒極端（激動、抑郁、焦慮）、行為異常（失眠、厭食、社交退縮、沖動行為）、認知功能下降（注意力不集中、思維混亂）、生理反應(yīng)（頭痛、心悸、疲勞）等。2.請描述心理危機干預(yù)中“評估階段”需要關(guān)注的主要內(nèi)容。答：評估階段是危機干預(yù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要關(guān)注以下內(nèi)容：*評估危機事件的性質(zhì)和嚴(yán)重程度：了解危機的具體內(nèi)容、發(fā)生時間、持續(xù)時長、對個體的影響范圍等。*評估個體的危機反應(yīng)：關(guān)注個體的情緒、認知、行為、生理等方面的反應(yīng)，判斷其功能受損程度。*評估自殺風(fēng)險：如果存在自殺風(fēng)險，需要系統(tǒng)地評估其意念的強度、計劃的具體性、實施途徑的可及性以及既往自殺行為等（如使用評估工具如C-SSRS）。同時評估自傷風(fēng)險。*評估個體的社會支持系統(tǒng)：了解個體擁有的家庭、朋友、師生等支持資源及其有效性。*評估個體的應(yīng)對資源和能力：了解個體過去成功應(yīng)對困境的經(jīng)驗和當(dāng)前可用的應(yīng)對技巧。*評估是否存在潛在的生理疾?。号懦蜃R別可能引發(fā)或加劇心理危機的生理因素。*評估環(huán)境因素：了解可能影響個體危機狀態(tài)和恢復(fù)的因素，如學(xué)業(yè)要求、家庭環(huán)境等。3.在與處于心理危機中的學(xué)生溝通時，輔導(dǎo)員應(yīng)遵循哪些基本的溝通原則？答：與處于心理危機中的學(xué)生溝通時，輔導(dǎo)員應(yīng)遵循以下基本原則：*真誠與尊重：以真誠的態(tài)度面對學(xué)生，尊重其人格獨立和感受，不評判、不指責(zé)。*共情與傾聽：嘗試站在學(xué)生的角度理解其痛苦和處境（共情），耐心、專注地傾聽其訴說，不打斷，鼓勵其表達。*保持冷靜與穩(wěn)定：輔導(dǎo)員自身的情緒穩(wěn)定是建立信任的基礎(chǔ)，能給學(xué)生帶來安全感。*給予希望與支持：在表達理解的同時，傳遞積極的信息，讓學(xué)生感受到支持和陪伴，相信情況是可以改善的。*語言清晰與簡潔：使用簡單明了的語言，避免使用過多專業(yè)術(shù)語，確保學(xué)生能理解。*關(guān)注此時此地：集中精力處理當(dāng)前最緊急的問題，避免過多探究遙遠的過去或復(fù)雜的未來。*適度自我暴露：在必要時，可以有限度地分享類似經(jīng)歷或感受（以不為中心，以不為主導(dǎo)），以拉近距離，但需把握分寸。4.簡述輔導(dǎo)員在心理危機干預(yù)中“轉(zhuǎn)介”的主要原則和流程。答：輔導(dǎo)員在心理危機干預(yù)中轉(zhuǎn)介的主要原則和流程如下：*原則：*安全第一原則：當(dāng)學(xué)生處于高風(fēng)險狀態(tài)（尤其是自殺風(fēng)險高）時，應(yīng)優(yōu)先考慮轉(zhuǎn)介給專業(yè)機構(gòu)以獲得更及時、有效的幫助。*適宜性原則：根據(jù)學(xué)生的具體問題和需求，選擇最適合的專業(yè)資源（如心理咨詢中心、精神衛(wèi)生機構(gòu)、社會支持團體等）。*充分溝通原則：在轉(zhuǎn)介前，應(yīng)與學(xué)生充分溝通轉(zhuǎn)介的原因、目的、過程、可能的幫助以及學(xué)校的支持措施，爭取學(xué)生的理解和配合。必要時，征得學(xué)生同意。*信息完整原則：向接收機構(gòu)提供必要、準(zhǔn)確的學(xué)生信息（在遵守保密原則和獲得學(xué)生同意的前提下），以便其能快速了解情況并提供恰當(dāng)幫助。*持續(xù)跟進原則：在轉(zhuǎn)介后，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的接受情況和后續(xù)進展，提供必要的支持，并根據(jù)需要與接收機構(gòu)進行溝通協(xié)調(diào)。*流程：*識別需要轉(zhuǎn)介的情況（如問題超出輔導(dǎo)員能力范圍、風(fēng)險過高、學(xué)生要求等）。*評估轉(zhuǎn)介的必要性和適宜性，選擇合適的轉(zhuǎn)介機構(gòu)。*準(zhǔn)備轉(zhuǎn)介信息（基本情況、主要問題、當(dāng)前狀態(tài)、已做工作等），并決定是否以及如何告知學(xué)生。*與學(xué)生溝通轉(zhuǎn)介決定，解釋原因和安排，提供支持。*完成轉(zhuǎn)介手續(xù)，將相關(guān)信息（在允許范圍內(nèi)）傳遞給接收機構(gòu)。*跟進學(xué)生的轉(zhuǎn)介情況，必要時提供協(xié)調(diào)和支持。5.為什么說保密原則在心理危機干預(yù)中至關(guān)重要？輔導(dǎo)員在執(zhí)行保密原則時需要注意哪些界限？答：保密原則在心理危機干預(yù)中至關(guān)重要，因為：*建立信任的基礎(chǔ)：保密是建立和維護學(xué)生與輔導(dǎo)員之間信任關(guān)系的基石。學(xué)生只有確信自己的隱私和秘密能夠被保護，才愿意敞開心扉，傾訴內(nèi)心的痛苦和困擾，從而接受幫助。*保障學(xué)生的權(quán)利：保密體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重和對其隱私權(quán)的保護，是基本的倫理要求。*促進有效溝通：保密環(huán)境使學(xué)生能夠更自由、坦誠地表達，有助于輔導(dǎo)員準(zhǔn)確評估情況，提供有效的干預(yù)。*維護心理健康：未經(jīng)授權(quán)的泄露可能給學(xué)生帶來二次傷害，甚至導(dǎo)致更嚴(yán)重的心理問題或社會后果。輔導(dǎo)員在執(zhí)行保密原則時需要注意以下界限（保密例外情況）：*自殺風(fēng)險：學(xué)生明確表達自殺意圖、制定計劃、有實施風(fēng)險時，為了保護學(xué)生生命安全，必須打破保密，采取必要措施（如聯(lián)系家人、通知心理中心、報告學(xué)校相關(guān)部門、必要時報警）。*自傷風(fēng)險：學(xué)生有傷害自身的行為或嚴(yán)重自傷風(fēng)險時，需要打破保密以確保其安全。*傷害他人風(fēng)險：學(xué)生有傷害他人（包括老師、同學(xué)等）的想法或計劃時，必須打破保密，防止發(fā)生惡性事件。*法律要求：如法院傳票、法律規(guī)定必須報告的情況（如虐待兒童、家暴等）。*知情同意：如學(xué)生明確同意將其信息透露給特定人員（如其監(jiān)護人，需考慮關(guān)系和適宜性）。*危機狀態(tài)下的風(fēng)險：在極端緊急情況下，為阻止正在發(fā)生的或迫在眉睫的嚴(yán)重傷害而打破保密。五、論述題結(jié)合你對該校學(xué)生群體的了解，論述作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員，在預(yù)防學(xué)生心理危機方面可以采取哪些具體措施？并說明這些措施如何體現(xiàn)對學(xué)生心理健康的關(guān)懷。答：預(yù)防學(xué)生心理危機是大學(xué)輔導(dǎo)員工作的重要組成部分，體現(xiàn)了對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)懷。結(jié)合對該校學(xué)生群體的了解（此處假設(shè)了解如下：學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大，來自獨生子女家庭比例高，人際關(guān)系較為復(fù)雜，對就業(yè)前景焦慮等），輔導(dǎo)員可以采取以下具體措施進行預(yù)防：1.加強心理健康知識普及與教育：*措施：通過新生入學(xué)教育、主題班會、心理健康講座、宣傳欄、校園網(wǎng)絡(luò)平臺等多種形式，普及心理健康知識，介紹常見的心理問題及其表現(xiàn)，講解壓力管理、情緒調(diào)節(jié)、人際交往、時間管理、生涯規(guī)劃等技巧。針對該校學(xué)生特點，可側(cè)重介紹應(yīng)對學(xué)業(yè)壓力、處理人際關(guān)系沖突、緩解就業(yè)焦慮的方法。*關(guān)懷體現(xiàn)：這體現(xiàn)了對學(xué)生知情權(quán)的尊重和賦能，幫助他們了解自身和心理狀態(tài)，掌握自我調(diào)適的武器，提高心理“免疫力”，從源頭上減少危機發(fā)生的可能性。2.建立常態(tài)化、多層次的學(xué)生溝通與排查機制：*措施：實行定期談心談話制度，特別是對新生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、性格內(nèi)向?qū)W生、畢業(yè)班學(xué)生等重點群體進行重點關(guān)注。利用班級心理委員、宿舍長等力量進行信息收集。關(guān)注學(xué)生的異常行為變化，如長期缺勤、情緒低落、社交退縮、學(xué)業(yè)驟降等。結(jié)合學(xué)校信息系統(tǒng)，進行定期的心理篩查。*關(guān)懷體現(xiàn)：這體現(xiàn)了輔導(dǎo)員對學(xué)生個體生命的關(guān)注和責(zé)任，通過主動溝通，可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困擾和潛在風(fēng)險，進行早期干預(yù)，避免問題