2025年小學(xué)英語畢業(yè)考試模擬試卷：英語歌曲與童謠教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______注意事項(xiàng)：1.請仔細(xì)閱讀以下材料，并根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。2.教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)對小學(xué)英語歌曲童謠教學(xué)的理解，突出互動(dòng)性原則。3.教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)流程、互動(dòng)策略、資源準(zhǔn)備等方面。背景信息：你將承擔(dān)一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，對象是小學(xué)三年級（下冊）的英語學(xué)生。該班學(xué)生已掌握一些基礎(chǔ)問候語和關(guān)于顏色、數(shù)字、動(dòng)物的簡單表達(dá)。本次教學(xué)活動(dòng)將圍繞一首流行的英語童謠"Head,Shoulders,KneesandToes"展開。該童謠節(jié)奏明快，動(dòng)作簡單，適合低年級學(xué)生。教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)基于童謠"Head,Shoulders,KneesandToes"的小學(xué)英語互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)方案。方案應(yīng)至少包含以下要素：1.教學(xué)目標(biāo)：*描述本教學(xué)活動(dòng)希望學(xué)生達(dá)到的具體語言知識目標(biāo)（如：掌握并認(rèn)讀相關(guān)單詞）。*描述本教學(xué)活動(dòng)希望學(xué)生達(dá)到的具體語言技能目標(biāo)（如：能跟唱童謠，能邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作）。*描述本教學(xué)活動(dòng)希望培養(yǎng)學(xué)生的一般性發(fā)展目標(biāo)（如：培養(yǎng)興趣、增強(qiáng)自信、發(fā)展協(xié)作精神等）。2.活動(dòng)流程設(shè)計(jì)：*詳細(xì)描述教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)（可包括熱身、導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、應(yīng)用、拓展等）。*在每個(gè)環(huán)節(jié)中，說明你將采取的具體教學(xué)步驟和方法。*闡述各環(huán)節(jié)之間的過渡方式。3.互動(dòng)策略運(yùn)用：*具體說明在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，你將如何設(shè)計(jì)和組織互動(dòng)？例如，將采用何種形式的互動(dòng)（如：師生互動(dòng)、生生互動(dòng)）？*將運(yùn)用哪些具體的方法或技巧來促進(jìn)學(xué)生的積極參與和有效互動(dòng)？（如：游戲、競賽、合作學(xué)習(xí)等）4.資源準(zhǔn)備：*列出本教學(xué)活動(dòng)所需的主要教學(xué)資源（如：童謠音頻、圖片、教具、多媒體課件等）。5.（可選）簡要說明活動(dòng)預(yù)期效果及可能需要的調(diào)整。試卷答案教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)答案及解析：1.教學(xué)目標(biāo)：*知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂并認(rèn)讀單詞head,shoulders,knees,andtoes。學(xué)生能夠理解童謠的基本含義，知道童謠是關(guān)于指認(rèn)身體部位的。*技能目標(biāo)：學(xué)生能夠跟唱"Head,Shoulders,KneesandToes"童謠的旋律和歌詞。學(xué)生能夠準(zhǔn)確做出與童謠歌詞對應(yīng)的身體動(dòng)作。學(xué)生能夠通過聽指令做動(dòng)作、快問快答等方式初步運(yùn)用所學(xué)詞匯。*情感態(tài)度文化目標(biāo)：學(xué)生能夠體驗(yàn)英語童謠的樂趣，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣。學(xué)生在活動(dòng)中能夠積極參與，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。學(xué)生在活動(dòng)中能夠與同伴友好合作，互相鼓勵(lì)。*解析思路：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要遵循具體、可衡量、可達(dá)成、相關(guān)性、時(shí)限性（SMART）的原則，并結(jié)合學(xué)情（三年級學(xué)生，基礎(chǔ)有限）和教學(xué)內(nèi)容（童謠，側(cè)重聽說、動(dòng)作）進(jìn)行設(shè)定。知識目標(biāo)側(cè)重詞匯和語義。技能目標(biāo)側(cè)重聽說能力和動(dòng)作模仿能力，這是歌曲童謠教學(xué)的核心。情感態(tài)度文化目標(biāo)側(cè)重興趣、自信和合作，符合小學(xué)英語教學(xué)的育人方向。2.活動(dòng)流程設(shè)計(jì)：*熱身(Warm-up):播放輕松的英文歌曲，如"IfYou'reHappyandYouKnowIt"，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂做簡單的身體動(dòng)作，活躍課堂氣氛，引入對身體部位的關(guān)注。教師用簡單的英文問候語（Hello,Howareyou?）與學(xué)生互動(dòng)。*導(dǎo)入(Introduction):教師出示一個(gè)神秘盒子，或者使用閃卡，引導(dǎo)學(xué)生猜身體部位的英文單詞。例如，教師拿出頭部的圖片，問"What'sthis?"，引導(dǎo)學(xué)生回答"It'sahead."，引出本課重點(diǎn)詞匯。教師可以簡單介紹童謠的主題是關(guān)于身體部位的。*呈現(xiàn)(Presentation):播放"Head,Shoulders,KneesandToes"童謠的音頻，教師和學(xué)生一起完整聆聽，并跟著做動(dòng)作。教師放慢速度，邊唱邊示范動(dòng)作，確保學(xué)生理解歌詞含義和動(dòng)作對應(yīng)關(guān)系。教師指著相應(yīng)的身體部位，幫助學(xué)生記憶單詞。*操練(Practice):*跟唱模仿：教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)跟唱童謠，先集體跟唱，再分組跟唱，最后鼓勵(lì)學(xué)生嘗試邊唱邊做動(dòng)作。*聽指令做動(dòng)作：教師說出童謠中的詞匯（如"Shoulders!"），學(xué)生快速指相應(yīng)的身體部位?？梢赃M(jìn)行快速反應(yīng)游戲，看誰反應(yīng)最快最準(zhǔn)確。*TPR游戲：教師說歌詞，學(xué)生起立做動(dòng)作；教師說"Sitdown"，學(xué)生坐下。增加活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性。*應(yīng)用(Application):進(jìn)行小組合作游戲，如"SimonSays"。一個(gè)學(xué)生扮演西蒙（Simon），發(fā)出指令"Simonsays,touchyourknees."，其他學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作，如果指令沒有前綴"Simonsays"而學(xué)生做了動(dòng)作，則淘汰。或者進(jìn)行"Showme..."游戲，教師說"Showmeyourhead."，學(xué)生快速指出來。*拓展(Extension):鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞，比如加入"Eyes"或"Nose"。或者讓學(xué)生畫出自己喜歡的水果、動(dòng)物，并嘗試用"It'san..."的句型來描述，將本課所學(xué)詞匯進(jìn)行拓展運(yùn)用。*解析思路：活動(dòng)流程設(shè)計(jì)要遵循由易到難、由具體到抽象、由模仿到創(chuàng)造的原則。熱身環(huán)節(jié)目的是激發(fā)興趣，營造輕松氛圍。導(dǎo)入環(huán)節(jié)目的是引入主題，激活舊知。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是關(guān)鍵，要讓學(xué)生清晰地掌握歌曲童謠的內(nèi)容和形式。操練環(huán)節(jié)通過多種形式（跟唱、聽指令、TPR、游戲）鞏固所學(xué)，重點(diǎn)是互動(dòng)和參與。應(yīng)用環(huán)節(jié)旨在模擬真實(shí)語境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識。拓展環(huán)節(jié)旨在延伸學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)造力，但要注意難度適宜。各環(huán)節(jié)之間要有自然的過渡，如使用過渡語或動(dòng)作提示。3.互動(dòng)策略運(yùn)用：*師生互動(dòng)：教師作為引導(dǎo)者和組織者，通過提問（What'sthis?）、指令（Touchyournose.）、鼓勵(lì)（Goodjob!Welldone!）等方式與學(xué)生互動(dòng)。教師通過示范動(dòng)作、演唱歌曲與學(xué)生建立互動(dòng)。教師關(guān)注全體學(xué)生，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。*生生互動(dòng)：在小組合作游戲中（如SimonSays,Groupchoralrepetition），學(xué)生之間需要相互觀察、相互監(jiān)督、相互提醒。在應(yīng)用環(huán)節(jié)的小組活動(dòng)中，學(xué)生可以互相幫助、互相評價(jià)。在拓展環(huán)節(jié)的創(chuàng)編活動(dòng)中，可以鼓勵(lì)學(xué)生小組討論，分享想法。*具體方法與技巧：*游戲化教學(xué)：將教學(xué)內(nèi)容融入游戲（TPRgame,SimonSays,快問快答），提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。*全身反應(yīng)法(TPR)：讓學(xué)生動(dòng)起來，通過身體動(dòng)作來理解和記憶語言，符合低年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。*集體演唱與跟讀：利用集體活動(dòng)營造積極的課堂氛圍，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。*分組活動(dòng)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和溝通能力。*競賽機(jī)制：在游戲中引入簡單的競賽元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。*解析思路：互動(dòng)是小學(xué)英語教學(xué)的生命線。設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮如何讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，避免“教師中心”。要平衡師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的比例。要選擇適合低年級學(xué)生的互動(dòng)方法，如游戲、TPR、競賽等，讓互動(dòng)過程充滿趣味性?；?dòng)設(shè)計(jì)要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。4.資源準(zhǔn)備：*"Head,Shoulders,KneesandToes"童謠的音頻文件。*包含head,shoulders,knees,andtoes四個(gè)單詞的閃卡或圖片。*用于游戲的道具，如SimonSays游戲中可以用的小標(biāo)志物（如小球、卡片）。*多媒體課件（PPT），可以包含歌曲音頻播放按鈕、單詞卡片、圖片、活動(dòng)指令等。*白板或黑板，用于書寫關(guān)鍵單詞和繪制簡單圖示。*（可選）一些用于拓展活動(dòng)的圖片或?qū)嵨铮缢?、?dòng)物圖片。*解析思路：資源準(zhǔn)備要緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和活動(dòng)流程。核心資源是童謠音頻和詞匯圖片。游戲道具和多媒體課件是為了輔助教學(xué)，提高效率和趣味性。資源的選擇要考慮經(jīng)濟(jì)性、實(shí)用性和有效性，確保能夠有效支持教學(xué)活動(dòng)的開展。5.（可選）簡要說明活動(dòng)預(yù)期效果及可能需要的調(diào)整。*預(yù)期效果：通過本教學(xué)活動(dòng)，大部分學(xué)生能夠理解并跟唱"Head,Shoulders,KneesandToes"童謠，并能準(zhǔn)確做出相應(yīng)動(dòng)作。學(xué)生能夠認(rèn)讀并初步運(yùn)用head,shoulders,knees,andtoes這幾個(gè)單詞。學(xué)生能夠在活動(dòng)中保持積極情緒，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，并與同伴進(jìn)行簡單的互動(dòng)。*可能需要的調(diào)整：如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生跟不上節(jié)奏或記不住單詞，可以放慢歌曲播放速度，或者分句教唱，或者增加重復(fù)次數(shù)。如果課堂氣氛不夠活躍，可以增加一些簡單的肢體