部編版一年級語文《小動物》課堂實錄【課前準備與導入】(上課鈴響，師生問好)師：小朋友們，上課前，老師想先問問大家，你們喜歡小動物嗎？生：(齊聲，響亮地)喜歡！師：哦？都喜歡什么小動物呀？誰愿意大聲告訴老師和小朋友們？(學生紛紛舉手，小手如林)師：好，你來！(指向最前排一位小男生)生1：我喜歡小狗！它會汪汪叫，還會搖尾巴！師：嗯，小狗是我們的好朋友！還有誰？(目光掃過全班)你來試試，聲音大一點。生2：我喜歡小貓，它很可愛，會抓老鼠。師：說得真好！小貓確實很靈活。今天，我們的語文課本里，也來了幾位可愛的小動物朋友，它們是誰呢？想不想認識它們？生：(興奮地)想！師：好，那就請小朋友們把書輕輕翻開，翻到《小動物》這一課。(教師巡視，指導學生翻書)找到了嗎？看看課文的題目是什么呀？生：(齊)小動物！師：對啦，今天我們就一起來學習第X課——《小動物》。(教師板書課題，字跡工整清晰)請大家跟老師一起讀一遍課題：小——動——物。生：(跟讀)小——動——物?！境踝x課文，整體感知】師：這些小動物朋友就在我們的課文里?，F(xiàn)在，請小朋友們自己小聲地讀一讀課文，注意讀準字音，遇到不認識的字，可以問問同桌，也可以舉手問老師。讀完后，告訴老師，你在課文里看到了哪些小動物？(學生自由朗讀，教師巡視，個別指導。教室里響起輕輕的讀書聲，夾雜著個別學生小聲的請教。)師：(待多數(shù)學生讀完)好，小朋友們讀得都很認真。誰來說說，你在課文里看到了哪些小動物？生3：老師，我看到了小白兔！師：(點頭微笑)嗯，一只可愛的小白兔！還有嗎？生4：有小狗！生5：還有小鳥！生6：老師，我還看到了小魚！師：哇，大家看得真仔細！課文里有小白兔、小狗、小鳥，還有小魚。(教師根據(jù)學生回答，在黑板一側(cè)簡單畫出或貼上對應的小動物簡筆畫或圖片，幫助學生直觀認知)【品讀課文，識字學詞】師：這些小動物多可愛??！我們先來看看小白兔。(指向小白兔圖片)課文里是怎么寫小白兔的呢？請小朋友們找到寫小白兔的句子，大聲讀出來。(學生找到句子，齊讀：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。”)師：讀得真不錯！“豎起來”是什么樣子的？誰能給大家做個動作？(一名學生站起來，把兩只手舉過頭頂，做“豎耳朵”狀，引得全班發(fā)笑。)師：(笑著)對啦！就是這樣，小白兔的耳朵長長的，豎得高高的，多精神！我們再來讀這句，讀出小白兔的可愛勁兒。(教師范讀，強調(diào)“豎起來”和“蹦蹦跳跳”的語氣)生：(再次朗讀，語氣更活潑)師：這句話里，有我們今天要認識的生字寶寶。(出示生字卡片“白”、“又”、“耳”、“愛”)看，第一個，“白”，誰認識？生：(紛紛舉手)我認識！是白色的白！師：對！小白兔的毛是——生：白色的！師：我們可以給“白”組個詞嗎？生：白天！白色！白云！師：非常好！(同理，引導學生學習“又”、“耳”、“愛”，通過組詞、聯(lián)系課文語境等方式加深記憶。重點指導“耳”的筆順，和“愛”字的結(jié)構(gòu)。)師：學完了小白兔，我們再來看看小狗。(指向小狗圖片)小狗是怎么叫的？它喜歡吃什么呢？請小朋友們自己讀一讀寫小狗的句子。(學生自由讀：“小花狗，汪汪叫，愛吃骨頭搖尾巴?！?師：“汪汪叫”，多形象??！小狗看見主人會怎么樣？生：搖尾巴！師：對，搖著尾巴，多親熱！(出示生字卡片“狗”、“叫”、“吃”、“骨”)“狗”字，左邊是反犬旁，很多表示動物的字都有這個偏旁。“吃”，我們用什么吃呀？生：嘴巴！師：所以“吃”是口字旁。(引導學生觀察字形，理解字義)(用類似的方法學習描寫小鳥和小魚的段落，重點指導“鳥”、“飛”、“魚”、“游”等生字。在學習“飛”時，引導學生做小鳥飛翔的動作；學習“游”時，做小魚游動的動作。)師：現(xiàn)在，我們把這些生字寶寶都請出來，大家一起開火車讀一讀，看誰讀得又快又準！(“開火車”識字游戲，學生積極性高。)師：生字寶寶我們認識了，現(xiàn)在我們把整篇課文連起來，美美地讀一遍，注意讀出對小動物的喜愛之情哦！(全班有感情地朗讀課文。)【拓展延伸，情感升華】師：課文里的小動物可愛，我們身邊的小動物也很可愛。你們還知道哪些小動物，它們喜歡做什么，吃什么嗎？生7：我知道小貓咪，它喜歡吃魚，還會喵喵叫。師：說得真好！你能學著小貓叫一聲嗎？(生7學貓叫，很形象。)生8：我知道小鴨子，它會游泳，嘎嘎嘎地叫。師：嗯，“小鴨子，嘎嘎嘎，水里游來岸上爬?！?教師即興編了兩句，引導學生模仿課文句式)師：小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜撛趺礃訉Υ鼈兡?？?：要愛護它們！生10：不能打它們！生11：要給它們喂食！師：對！我們要關心它們，愛護它們，和它們友好相處，共同保護我們美麗的家園?！究偨Y(jié)回顧，布置作業(yè)】師：今天我們認識了好多可愛的小動物，還學會了不少生字寶寶。(師生共同回顧本節(jié)課學習的生字和小動物特點)大家開心嗎？生：開心！師：回家以后，請小朋友們把今天學到的《小動物》這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，好不好？再觀察一下家里或者小區(qū)里的小動物，看看它們有什么特點，明天來告訴老師和小朋友們，好嗎？生：好！師：好了，今天的課就上到這里，下課！生：老師再見！師：小朋友們再見！【教學反思】本節(jié)課通過情境導入、圖文結(jié)合、朗讀感悟、游戲識字等多種方式，激發(fā)了一年級學生的學習興趣。學生在輕松愉快的氛圍中認識了小動物，學習了生字詞，并初步培養(yǎng)了愛護小動物的情感。課堂上，學生參與度高，發(fā)言積極。但在個別生字的書寫指導