活動(dòng)三人類該不該捕撈磷蝦（2017）說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)五年級(jí)下冊(cè)滬科黔科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）活動(dòng)三人類該不該捕撈磷蝦（2017）說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)五年級(jí)下冊(cè)滬科黔科版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為活動(dòng)三：人類該不該捕撈磷蝦（2017），選自小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)五年級(jí)下冊(cè)滬科黔科版教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)過的生物知識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)等相關(guān)，通過分析磷蝦捕撈對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，包括觀察、分析、推理和論證能力。通過討論磷蝦捕撈問題，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和倫理道德觀念，培養(yǎng)他們成為具有環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念的公民。同時(shí)，提高學(xué)生的合作交流能力和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是磷蝦捕撈對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

-通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生理解人類活動(dòng)與自然環(huán)境之間的關(guān)系。

-重點(diǎn)講解磷蝦在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及過度捕撈可能帶來的后果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-教學(xué)難點(diǎn)一：理解生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性和相互依賴性。

-難點(diǎn)細(xì)節(jié)：學(xué)生需要理解食物鏈和食物網(wǎng)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)。

-例如，通過展示磷蝦在海洋食物鏈中的位置，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到磷蝦對(duì)于維持海洋生態(tài)平衡的重要性。

-教學(xué)難點(diǎn)二：分析人類活動(dòng)對(duì)磷蝦捕撈的影響。

-難點(diǎn)細(xì)節(jié)：學(xué)生需要分析人類捕撈活動(dòng)如何改變磷蝦的數(shù)量和分布。

-例如，通過案例研究，讓學(xué)生看到過度捕撈導(dǎo)致磷蝦數(shù)量減少，進(jìn)而影響海洋生態(tài)系統(tǒng)的例子。

-教學(xué)難點(diǎn)三：提出和評(píng)價(jià)環(huán)境保護(hù)的建議。

-難點(diǎn)細(xì)節(jié)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)提出合理的環(huán)境保護(hù)措施，并能夠評(píng)估這些措施的可行性。

-例如，通過小組討論，讓學(xué)生提出減少磷蝦捕撈的方法，并討論這些方法對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、多功能筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程平臺(tái)

-信息化資源：磷蝦捕撈相關(guān)的圖片、視頻資料、海洋生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)畫

-教學(xué)手段：多媒體課件、小組討論記錄表、案例分析材料教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師開場(chǎng)白：“同學(xué)們，今天我們要一起探討一個(gè)與自然環(huán)境息息相關(guān)的話題：人類該不該捕撈磷蝦？這個(gè)話題不僅關(guān)系到海洋生物的生存，還涉及到我們的生存環(huán)境。接下來，讓我們一起走進(jìn)這堂課，探尋答案?！?/p>

2.展示磷蝦圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“大家看，這就是我們今天要探討的主角——磷蝦。它是一種生活在海洋中的小型甲殼類動(dòng)物，對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)有著重要的影響。那么，人類是否應(yīng)該捕撈磷蝦呢？”

二、新課講解

1.教學(xué)重點(diǎn)一：磷蝦在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-老師講解：磷蝦是海洋中重要的生物資源，它們?cè)诤Ｑ笊鷳B(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色。首先，磷蝦是海洋生物的食物來源，為許多海洋生物提供營(yíng)養(yǎng)；其次，磷蝦在海洋生態(tài)系統(tǒng)中具有調(diào)節(jié)生物多樣性的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)一：理解生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性和相互依賴性

-老師引導(dǎo)：生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間相互依賴，形成一個(gè)復(fù)雜的食物網(wǎng)。磷蝦在食物網(wǎng)中占據(jù)一環(huán)，它的數(shù)量變化會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。請(qǐng)同學(xué)們思考，如果過度捕撈磷蝦，會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生怎樣的影響？

3.教學(xué)重點(diǎn)二：人類活動(dòng)對(duì)磷蝦捕撈的影響

-老師講解：隨著人類對(duì)海洋資源的開發(fā)利用，磷蝦捕撈業(yè)逐漸興起。然而，過度捕撈導(dǎo)致磷蝦數(shù)量減少，對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)造成嚴(yán)重影響。請(qǐng)同學(xué)們分析一下，人類活動(dòng)對(duì)磷蝦捕撈有哪些影響？

4.教學(xué)難點(diǎn)二：分析人類活動(dòng)對(duì)磷蝦捕撈的影響

-老師引導(dǎo)：同學(xué)們可以結(jié)合實(shí)際情況，分析過度捕撈磷蝦導(dǎo)致的生態(tài)問題，如海洋生物種類減少、海洋污染等。

三、案例分析

1.老師出示案例：“下面，我們來分析一個(gè)真實(shí)案例。20世紀(jì)末，某國(guó)的磷蝦捕撈業(yè)迅速發(fā)展，但由于過度捕撈，導(dǎo)致磷蝦數(shù)量急劇減少。這場(chǎng)危機(jī)引發(fā)了全球的關(guān)注。同學(xué)們，你們認(rèn)為應(yīng)該采取哪些措施來保護(hù)磷蝦資源呢？”

2.學(xué)生分組討論，每組選一名代表分享討論成果。

四、環(huán)境保護(hù)建議

1.教學(xué)重點(diǎn)三：提出和評(píng)價(jià)環(huán)境保護(hù)的建議

-老師講解：在保護(hù)磷蝦資源的同時(shí)，我們還要關(guān)注環(huán)境保護(hù)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出一些合理的保護(hù)措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)三：提出和評(píng)價(jià)環(huán)境保護(hù)的建議

-老師引導(dǎo)：同學(xué)們可以提出減少磷蝦捕撈、加強(qiáng)海洋保護(hù)、提高公眾環(huán)保意識(shí)等建議。同時(shí)，要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)這些建議的可行性和效果。

3.學(xué)生分組討論，每組選一名代表分享討論成果。

五、課堂總結(jié)

1.老師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了磷蝦在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的作用、人類活動(dòng)對(duì)磷蝦捕撈的影響以及保護(hù)磷蝦資源的建議。希望大家在日常生活中，關(guān)注環(huán)保，為保護(hù)我們的地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

六、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“同學(xué)們，課后請(qǐng)查閱相關(guān)資料，了解我國(guó)磷蝦資源的現(xiàn)狀和保護(hù)的措施。下節(jié)課我們將分享自己的學(xué)習(xí)成果?！?/p>

七、教學(xué)反思

1.老師反思：本節(jié)課通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生了解了磷蝦捕撈對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響，并提出了保護(hù)措施。在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述磷蝦在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的作用，包括其在食物鏈和食物網(wǎng)中的位置。

-學(xué)生理解了人類活動(dòng)對(duì)磷蝦捕撈的影響，包括過度捕撈導(dǎo)致的環(huán)境問題。

-學(xué)生掌握了保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的基本原則和措施。

2.能力提升：

-觀察能力：學(xué)生在觀察磷蝦圖片和視頻的過程中，提升了觀察細(xì)節(jié)和特征的能力。

-分析能力：通過案例分析和小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析復(fù)雜的問題，并提出合理的解決方案。

-推理能力：學(xué)生能夠根據(jù)已有信息進(jìn)行邏輯推理，預(yù)測(cè)過度捕撈可能帶來的后果。

-論證能力：學(xué)生在討論中能夠提出論點(diǎn)，并使用事實(shí)和數(shù)據(jù)支持自己的觀點(diǎn)。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-環(huán)保意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任感。

-社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在環(huán)境保護(hù)中的角色，愿意為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

-倫理道德觀念：學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了尊重生命、保護(hù)生物多樣性的倫理道德觀念。

4.技能發(fā)展：

-小組合作技能：學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了如何有效溝通、分工合作和共同解決問題。

-查閱資料技能：學(xué)生通過課后作業(yè)，提升了獨(dú)立查閱資料和整理信息的能力。

-表達(dá)交流技能：學(xué)生在課堂總結(jié)和分享環(huán)節(jié)，提高了口頭表達(dá)和交流的能力。

5.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生在了解磷蝦捕撈對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響后，產(chǎn)生了對(duì)海洋生物的同情和關(guān)愛之情。

-學(xué)生在提出保護(hù)措施時(shí)，體驗(yàn)到了解決問題的成就感。

-學(xué)生在課堂討論中，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作和互相學(xué)習(xí)的樂趣。板書設(shè)計(jì)①磷蝦在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-磷蝦在食物鏈中的位置

-磷蝦為其他海洋生物提供營(yíng)養(yǎng)

-磷蝦對(duì)海洋生物多樣性的影響

②人類活動(dòng)對(duì)磷蝦捕撈的影響

-過度捕撈導(dǎo)致磷蝦數(shù)量減少

-對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響（如：食物鏈破壞、生物多樣性減少）

-環(huán)境污染（如：油污、塑料垃圾）

③環(huán)境保護(hù)建議

-減少磷蝦捕撈量

-加強(qiáng)海洋保護(hù)法規(guī)的實(shí)施

-提高公眾環(huán)保意識(shí)

-可持續(xù)發(fā)展理念的應(yīng)用

④教學(xué)活動(dòng)概述

-觀察磷蝦圖片和視頻

-案例分析

-小組討論

-環(huán)保措施提出與評(píng)價(jià)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探討了“人類該不該捕撈磷蝦”的話題，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了案例分析和小組討論的方式，這樣的方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谟懻撝袑W(xué)習(xí)。比如，在分析磷蝦捕撈對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響時(shí)，我通過展示真實(shí)的案例，讓學(xué)生更直觀地感受到問題的嚴(yán)重性。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不太熟悉，或者是對(duì)討論的形式不太適應(yīng)。所以，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試更多的互動(dòng)方式，比如角色扮演、辯論等，來提高學(xué)生的參與度。

其次，我在教學(xué)策略上，注重了知識(shí)的傳授和能力的培養(yǎng)。我試圖通過講解、討論和案例分析，讓學(xué)生不僅了解到磷蝦在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的作用，還能學(xué)會(huì)如何分析問題、提出解決方案。不過，我也意識(shí)到，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜問題的理解還不夠深入，他們?cè)谔岢鼋ㄗh時(shí)，往往缺乏具體的實(shí)施步驟。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，鼓勵(lì)他們提出更有針對(duì)性的建議。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生容易受到他人觀點(diǎn)的影響，缺乏獨(dú)立思考的能力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和判斷。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)討論的參與度不高，有些學(xué)生