中小學(xué)防溺水安全教育課程設(shè)計(jì)一、課程背景與意義水，是生命之源，滋養(yǎng)萬物，也潛藏著未知的危險(xiǎn)。每年夏季，乃至春秋季節(jié)，溺水事故都成為危害中小學(xué)生生命安全的“頭號(hào)殺手”之一，給無數(shù)家庭帶來無法彌補(bǔ)的傷痛。中小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，好奇心強(qiáng)，安全意識(shí)相對(duì)薄弱，自我保護(hù)能力有待提升。因此，系統(tǒng)、有效地開展防溺水安全教育，幫助他們掌握必備的防溺水知識(shí)與技能，樹立牢固的安全意識(shí)，是學(xué)校安全教育工作的重中之重，更是守護(hù)生命、促進(jìn)學(xué)生健康成長的迫切需求。本課程旨在通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)溺水危害，學(xué)會(huì)科學(xué)防范，掌握基本的自救與互救技能，真正做到“珍愛生命，預(yù)防溺水”。二、課程目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.使學(xué)生了解溺水的危害性，認(rèn)識(shí)到私自下水、結(jié)伴野泳等行為的危險(xiǎn)性。2.使學(xué)生掌握識(shí)別危險(xiǎn)水域的基本方法，了解并自覺遵守防溺水“六不準(zhǔn)”等安全常識(shí)。3.使學(xué)生初步掌握基本的水中自救方法，如保持冷靜、嘗試仰漂、大聲呼救等。4.使學(xué)生學(xué)會(huì)在發(fā)現(xiàn)他人溺水時(shí)的正確應(yīng)對(duì)措施，特別是掌握“智慧救援”的原則，即優(yōu)先保證自身安全，科學(xué)呼救和尋求成人幫助，而非盲目下水。（二）過程與方法1.通過案例分析、情景模擬、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。2.鼓勵(lì)學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)并實(shí)踐自救與互救的基本技能。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，提升應(yīng)急反應(yīng)素養(yǎng)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.增強(qiáng)學(xué)生的生命安全意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)生命的敬畏與珍愛之情。2.樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，自覺抵制危險(xiǎn)行為。3.培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)，同時(shí)強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)，理解智慧救援的重要性。三、授課對(duì)象中小學(xué)各年級(jí)學(xué)生（可根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)調(diào)整內(nèi)容深度與教學(xué)方法）四、課程時(shí)長建議總時(shí)長為2-3課時(shí)（每課時(shí)40-45分鐘），可根據(jù)實(shí)際情況分階段、分主題進(jìn)行。五、課程重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）課程重點(diǎn)1.識(shí)別危險(xiǎn)水域，牢記防溺水“六不準(zhǔn)”。2.掌握基本的自救方法（如意外落水后的應(yīng)對(duì)）。3.掌握“智慧救援”的原則和方法，特別是如何正確求助和利用工具施救。（二）課程難點(diǎn)1.如何將抽象的安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生可理解、易掌握的具體行為規(guī)范。2.如何讓學(xué)生在模擬情境中克服恐懼，正確運(yùn)用自救技能。3.如何有效引導(dǎo)學(xué)生理解并踐行“見義智為”，而非“見義勇為”式的盲目救援，尤其是在面對(duì)同伴溺水時(shí)的心理掙扎與正確抉擇。六、課程內(nèi)容與實(shí)施過程第一課時(shí)：警鐘長鳴——認(rèn)識(shí)溺水的危險(xiǎn)（一）課程導(dǎo)入（約5分鐘）*活動(dòng)形式：播放一段簡短的溺水案例新聞視頻（注意選擇，避免過度驚悚，重點(diǎn)在警示）或展示一組觸目驚心的數(shù)據(jù)圖表。*提問引導(dǎo)：“同學(xué)們，看完這段視頻/這些數(shù)據(jù)，你們有什么感受？”“你們知道嗎，溺水其實(shí)是可以預(yù)防的?！?設(shè)計(jì)意圖：通過直觀的視聽材料，迅速吸引學(xué)生注意力，初步感知溺水的危害性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（二）核心內(nèi)容講解與互動(dòng)（約25分鐘）1.溺水的危害與常見原因*講解溺水對(duì)個(gè)人生命、家庭幸福的毀滅性打擊。*小組討論：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說哪些情況下容易發(fā)生溺水事故？（引導(dǎo)學(xué)生說出：私自下水、陌生水域、逞強(qiáng)好勝、不做準(zhǔn)備活動(dòng)、意外滑落等）。*教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)：溺水往往發(fā)生在一瞬間，看似平靜的水面下可能隱藏著巨大危險(xiǎn)。2.危險(xiǎn)水域的識(shí)別*展示圖片或視頻：河流、湖泊、池塘、水庫、水坑、工地積水、廢棄礦坑、無安全設(shè)施的游泳池等。*引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：這些地方為什么危險(xiǎn)？（水流急、水草多、深淺不明、岸邊濕滑、水溫低等）。*師生共同總結(jié)危險(xiǎn)水域的特征，建立“危險(xiǎn)預(yù)警”意識(shí)。3.防溺水“六不準(zhǔn)”我知道*逐條清晰講解“六不準(zhǔn)”內(nèi)容，結(jié)合具體情境解釋為什么不能這樣做。*不私自下水游泳；*不擅自與他人結(jié)伴游泳；*不在無家長或老師帶領(lǐng)的情況下游泳；*不到不熟悉的水域游泳；*不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳；*不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。*互動(dòng)問答或快速記憶小游戲，加深學(xué)生對(duì)“六不準(zhǔn)”的印象。（三）課堂小結(jié)與拓展（約10分鐘）*回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樹立安全意識(shí)的重要性。*布置“小任務(wù)”：回家后和家長一起討論，我們身邊還有哪些地方可能存在溺水風(fēng)險(xiǎn)？第二課時(shí)：守護(hù)生命——自救與智慧救援（一）課程導(dǎo)入（約5分鐘）*情景提問：“如果，我是說如果，有一天你不小心掉進(jìn)了水里，周圍暫時(shí)沒有人，你會(huì)怎么辦？”*引出本節(jié)課主題：學(xué)習(xí)自救方法，關(guān)鍵時(shí)刻能救命。（二）核心內(nèi)容講解與技能模擬（約30分鐘）1.意外落水后的自救方法*保持冷靜是前提：強(qiáng)調(diào)恐慌是溺水的頭號(hào)殺手，要努力讓自己鎮(zhèn)定下來。*大聲呼救：立即向周圍大聲呼喊“救命！”。*嘗試仰漂：如果周圍沒有漂浮物，盡量放松身體，頭向后仰，口鼻露出水面，手腳有規(guī)律地小幅劃水，保存體力。*抓住漂浮物：觀察周圍是否有木板、樹枝、塑料桶等可漂浮物，盡力抓住。*抽筋處理：講解常見的小腿抽筋自救方法（如扳腳趾、按摩等），可配合動(dòng)作演示。**教學(xué)建議*：可利用墊子或在地面上模擬水中仰漂姿勢，讓學(xué)生體驗(yàn)身體放松的感覺。2.發(fā)現(xiàn)他人溺水時(shí)的“智慧救援”*首要原則：保證自身安全，不盲目下水?。ㄖ刂兄?，反復(fù)強(qiáng)調(diào)）*立即呼救：大聲向周圍的成年人求助，并讓他們撥打急救電話（清晰告知地點(diǎn)和情況）。*智慧施救（岸上救援）：*尋找工具：在岸邊尋找可延伸的物體，如長竹竿、長樹枝、繩子、衣服連接成的繩索等，伸向溺水者，讓其抓住后拖上岸。*拋擲漂浮物：向溺水者投擲救生圈、泡沫板、塑料桶、書包等可以漂浮的物體。*禁止行為：明確告知學(xué)生，嚴(yán)禁手拉手結(jié)成人鏈下水救人（容易造成多人溺亡），嚴(yán)禁不熟悉水性者盲目下水救人。**教學(xué)建議*：情景模擬“智慧救援”，利用竹竿、繩子、書包等道具，分組進(jìn)行演練，教師在旁指導(dǎo)糾正。（三）案例分析與討論（約10分鐘）*分享真實(shí)的“智慧救援”成功案例和因盲目施救導(dǎo)致悲劇的案例。*組織學(xué)生討論：從這些案例中我們學(xué)到了什么？面對(duì)溺水，勇氣重要還是智慧重要？第三課時(shí)：鞏固提升——情景演練與安全承諾（一）課程導(dǎo)入（約3分鐘）*快速回顧前兩節(jié)課所學(xué)的核心知識(shí)點(diǎn)，如“六不準(zhǔn)”、自救要點(diǎn)、救援原則。（二）綜合情景模擬與角色扮演（約30分鐘）*設(shè)置不同的模擬場景（如：同伴邀請(qǐng)去野外小河游泳怎么辦？發(fā)現(xiàn)同伴落水怎么辦？自己不小心滑入深水區(qū)怎么辦？）。*學(xué)生分組，抽取情景卡片，進(jìn)行角色扮演，將所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到模擬情境中。*教師作為觀察員和引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正不當(dāng)行為，強(qiáng)化正確做法。*鼓勵(lì)學(xué)生在模擬中大膽表達(dá)，積極思考。（三）“防溺水安全承諾書”或主題班會(huì)（約10分鐘）*組織學(xué)生共同簽署“防溺水安全承諾書”，或開展“珍愛生命，預(yù)防溺水”主題宣誓活動(dòng)。*引導(dǎo)學(xué)生將安全意識(shí)內(nèi)化為自覺行動(dòng)，并帶動(dòng)身邊的同學(xué)和家人共同關(guān)注防溺水安全。（四）課程總結(jié)與寄語（約2分鐘）*再次強(qiáng)調(diào)生命的可貴和安全的重要性。*鼓勵(lì)學(xué)生爭做“防溺水安全小衛(wèi)士”，不僅自己要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，還要提醒身邊的人。*以充滿希望和關(guān)懷的話語結(jié)束課程。七、教學(xué)方法與手段1.講授法：清晰、準(zhǔn)確地傳遞核心知識(shí)。2.案例分析法：通過真實(shí)案例增強(qiáng)警示效果和說服力。3.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)逼真情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用技能。4.小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，相互啟發(fā)，共同提高。5.角色扮演法：增強(qiáng)學(xué)生的代入感和實(shí)踐能力。6.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用PPT、視頻、圖片等豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。7.實(shí)踐操作法：針對(duì)自救和救援技能進(jìn)行簡單的動(dòng)作練習(xí)。八、課程資源1.多媒體設(shè)備（電腦、投影儀、音響）。2.PPT課件（包含文字、圖片、視頻素材）。3.防溺水宣傳視頻、公益廣告。4.模擬救援道具（長竹竿、繩子、書包、空的塑料桶/盆等）。5.“防溺水安全承諾書”模板。6.相關(guān)的圖片、漫畫、宣傳畫等。九、課程評(píng)價(jià)1.過程性評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂討論、情景模擬、角色扮演中的參與度、積極性和表現(xiàn)情況。2.知識(shí)掌握評(píng)價(jià)：通過課堂提問、快速問答、小型知識(shí)競賽等方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。3.技能運(yùn)用評(píng)價(jià)：在情景演練中，評(píng)估學(xué)生能否正確運(yùn)用所學(xué)的自救和救援技能。4.情感態(tài)度評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的發(fā)言、承諾書、課后行為反饋等，了解學(xué)生安全意識(shí)和生命價(jià)值觀的樹立情況。十、教學(xué)建議與注意事項(xiàng)1.貼近生活，注重實(shí)效：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，避免空洞說教。2.正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)參與：多用積極、鼓勵(lì)的語言，營造輕松、互動(dòng)的課堂氛圍，消除學(xué)生的恐懼心理。3.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，安全第一：所有涉及動(dòng)作模擬的環(huán)節(jié)，務(wù)必在確保安全的前提下進(jìn)行，避免在真實(shí)水域進(jìn)行任何有風(fēng)險(xiǎn)的演示或練習(xí)。4.因材施教，循序漸進(jìn)：根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容深度，低年級(jí)可多采用兒歌、動(dòng)畫、游戲等形式。5.家校協(xié)同，共筑防線：鼓