任務(wù)三演出與評議（說課稿）九年級語文下冊同步備課系列（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“任務(wù)三演出與評議”為主題，旨在通過戲劇表演和評議活動，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提升語文素養(yǎng)。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過組織學(xué)生分組排練，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用，培養(yǎng)合作精神和表達(dá)能力。同時(shí)，通過評議環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對表演進(jìn)行評價(jià)，提高審美能力和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過戲劇表演，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用語言準(zhǔn)確表達(dá)，發(fā)展邏輯思維能力；通過評議，提升審美鑒賞能力，對傳統(tǒng)文化有更深入的理解和認(rèn)同；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力，增強(qiáng)文化自信。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對文學(xué)作品有一定的理解和欣賞能力。在知識層面上，他們對戲劇的基本元素和文學(xué)作品的解讀有一定了解，能夠進(jìn)行簡單的角色分析和情感體驗(yàn)。然而，在能力方面，部分學(xué)生在戲劇表演和評議中可能存在以下問題：

1.表演能力：由于缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，部分學(xué)生在戲劇表演中可能表現(xiàn)緊張，缺乏自信，肢體語言和表情表達(dá)不夠自然。

2.評議能力：學(xué)生在評議時(shí)可能難以抓住表演的亮點(diǎn)和不足，語言表達(dá)不夠精準(zhǔn)，缺乏批判性思維。

3.團(tuán)隊(duì)合作：部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，影響整體表演效果。

4.思維發(fā)展：學(xué)生在面對不同觀點(diǎn)時(shí)，可能缺乏獨(dú)立思考的能力，難以提出有深度、有針對性的評價(jià)。

針對以上情況，本節(jié)課將注重以下方面：

1.通過角色分配和分組排練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，通過角色扮演提升表演技巧，增強(qiáng)自信心。

3.通過評議環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力，提高審美鑒賞能力。

4.結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，提高文化傳承與理解的能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)戲劇表演情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)文本內(nèi)容。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略，將學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演和評議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

3.結(jié)合多媒體技術(shù)，展示相關(guān)戲劇影像資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的審美感知。

4.設(shè)計(jì)互動式教學(xué)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色互換，促進(jìn)學(xué)生主動參與，提升課堂活力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段經(jīng)典戲劇片段，激發(fā)學(xué)生對戲劇的興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們喜歡戲劇嗎？為什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己了解的戲劇類型和著名劇作。

4.提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過戲劇表演，提升語言表達(dá)和審美鑒賞能力。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解戲劇的基本元素，如角色、情節(jié)、主題等。

2.分析課文中的戲劇片段，引導(dǎo)學(xué)生理解人物性格和情感。

3.分享戲劇表演技巧，如肢體語言、表情表達(dá)等。

4.強(qiáng)調(diào)表演與評議的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表演細(xì)節(jié)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正表演中的錯(cuò)誤，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

3.每組進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀摩并記錄表演亮點(diǎn)和不足。

4.學(xué)生分組進(jìn)行評議，提出改進(jìn)建議。

四、課堂提問（10分鐘）

1.提問：同學(xué)們，在表演過程中，你們遇到了哪些困難？

2.提問：你們認(rèn)為如何改進(jìn)表演，使其更具感染力？

3.提問：評議環(huán)節(jié)，你們是如何評價(jià)他人的表演的？

4.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺展示自己的表演片段，其他學(xué)生進(jìn)行評議。

2.教師與學(xué)生共同探討表演中的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

3.學(xué)生分享自己在表演過程中的心得體會，教師給予肯定和鼓勵。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戲劇作品中的文化內(nèi)涵，提高文化傳承與理解的能力。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戲劇表演和評議的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在生活中多關(guān)注戲劇作品，提高審美鑒賞能力。

3.布置課后作業(yè)：觀看一部經(jīng)典戲劇作品，撰寫觀后感。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問（10分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國古典戲劇經(jīng)典作品：《西廂記》、《竇娥冤》、《漢宮秋》等，通過這些作品了解中國傳統(tǒng)戲劇的魅力。

-近現(xiàn)代戲劇作品：《雷雨》、《茶館》、《等待戈多》等，這些作品反映了現(xiàn)代社會的變遷和人物心理。

-戲劇流派介紹：如京劇、越劇、黃梅戲等，了解不同流派的特色和藝術(shù)表現(xiàn)手法。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典戲劇作品，通過文學(xué)作品了解戲劇的背景和人物性格。

-觀看戲劇演出或影視改編作品，增強(qiáng)對戲劇的直觀感受。

-參與戲劇社團(tuán)或戲劇俱樂部，親身體驗(yàn)戲劇創(chuàng)作的樂趣。

-學(xué)習(xí)戲劇理論，如亞里士多德的《詩學(xué)》、斯坦尼斯拉夫斯基體系等，提升戲劇鑒賞能力。

-分析戲劇中的舞臺布景、服裝道具等元素，了解它們?nèi)绾畏?wù)于戲劇表達(dá)。

-對比中外戲劇的差異，探討不同文化背景下戲劇的表現(xiàn)形式和審美特征。

-在日常生活中，注意觀察人物的行為和情感，嘗試運(yùn)用戲劇理論進(jìn)行解讀和分析。

-收集戲劇相關(guān)圖片和資料，制作班級戲劇角，展示同學(xué)們的戲劇學(xué)習(xí)成果。

-組織學(xué)生進(jìn)行戲劇角色扮演活動，讓學(xué)生在角色體驗(yàn)中感受戲劇的魅力。

-邀請戲劇專家或戲劇演員來校講座，分享戲劇知識和表演經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-戲劇的基本元素：角色、情節(jié)、主題、舞臺布景、道具、服裝等。

-戲劇表演技巧：肢體語言、表情表達(dá)、聲音運(yùn)用等。

-戲劇評議方法：觀察表演、分析角色、評價(jià)情節(jié)、探討主題等。

②重點(diǎn)詞句：

-“角色”：指戲劇中的演員扮演的人物，具有特定的性格、身份和命運(yùn)。

-“情節(jié)”：指戲劇中的事件發(fā)展過程，包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

-“主題”：指戲劇作品所要表達(dá)的中心思想或核心觀點(diǎn)。

-“舞臺布景”：指戲劇舞臺上的背景設(shè)置，包括場景、道具等。

-“道具”：指戲劇中使用的物品，如家具、武器、服飾等。

-“聲音運(yùn)用”：指演員在表演中運(yùn)用聲音的技巧，包括語氣、語調(diào)、節(jié)奏等。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-戲劇元素之間的關(guān)系：角色是情節(jié)發(fā)展