竹子冒尖尖教學設計-2025-2026學年小學音樂一年級下冊人音版（主編：曹理）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）竹子冒尖尖教學設計-2025-2026學年小學音樂一年級下冊人音版（主編：曹理）設計思路本課《竹子冒尖尖》選自小學音樂一年級下冊人音版，以竹子為主題，引導學生感受竹子清脆悅耳的聲音，學習用打擊樂器進行節(jié)奏模仿。設計思路為：首先通過情境導入，激發(fā)學生興趣；其次通過聆聽、模仿、表演等環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握節(jié)奏和旋律；最后進行拓展活動，提高學生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂節(jié)奏的感知能力和模仿能力。

2.提升學生的音樂審美能力和音樂表達能力。

3.增強學生的合作意識，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神。教學難點與重點1.教學重點：

-確保學生能夠正確模仿竹子敲擊的聲音，掌握基本的節(jié)奏。

-引導學生學會用簡單的打擊樂器（如鈴鼓、木魚等）跟隨旋律節(jié)奏進行演奏。

2.教學難點：

-理解并掌握歌曲中重復出現(xiàn)的節(jié)奏型，如“XXXX”和“XXX”。

-在模仿竹子敲擊聲音的同時，保持節(jié)奏的準確性和穩(wěn)定性。

-在集體演奏中，讓學生能夠協(xié)調各自樂器，形成和諧的節(jié)奏和旋律。例如，在練習“竹子冒尖尖”的節(jié)奏時，學生需要理解并記住歌曲中特定的節(jié)奏模式，并在實際演奏中準確地再現(xiàn)這些模式。此外，對于一年級學生來說，保持穩(wěn)定的節(jié)奏感是一個挑戰(zhàn)，因此需要通過反復練習和教師的個別指導來幫助學生克服這一難點。在集體演奏環(huán)節(jié)，教師可以通過分組練習和逐步合奏的方式，幫助學生逐步提高協(xié)調性和團隊合作能力。教學資源準備1.教材：人音版一年級下冊音樂課本《竹子冒尖尖》。

2.輔助材料：準備與竹子相關的圖片、視頻，以及打擊樂器（鈴鼓、木魚等）。

3.教學工具：多媒體設備，用于播放教學視頻和音樂。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行樂器演奏和討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對竹子敲擊聲音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道竹子嗎？你們見過竹子被敲擊的聲音嗎？”

展示一些關于竹子的圖片或視頻片段，讓學生初步感受竹子敲擊的聲音魅力。

簡短介紹竹子敲擊的聲音特點，為接下來的音樂學習打下基礎。

2.竹子敲擊聲音基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解竹子敲擊聲音的基本概念、節(jié)奏和旋律。

過程：

講解竹子敲擊聲音的產(chǎn)生原理，包括敲擊的部位和力度。

詳細介紹竹子敲擊聲音的節(jié)奏和旋律，使用樂譜或示意圖幫助學生理解。

3.竹子敲擊聲音案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解竹子敲擊聲音的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的竹子敲擊聲音案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解竹子敲擊聲音的多樣性。

引導學生思考這些案例在音樂創(chuàng)作中的運用，以及如何通過竹子敲擊聲音表達情感。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與竹子敲擊聲音相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對竹子敲擊聲音的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調竹子敲擊聲音的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括竹子敲擊聲音的產(chǎn)生、節(jié)奏、旋律等。

強調竹子敲擊聲音在音樂創(chuàng)作中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后嘗試用不同的物品模擬竹子敲擊聲音，并記錄下來。

7.拓展活動（10分鐘）

目標：提高學生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。

過程：

播放一段竹子敲擊聲音的音樂作品，讓學生聆聽并嘗試分析其特點和風格。

鼓勵學生嘗試創(chuàng)作一段簡單的竹子敲擊聲音音樂，可以是歌曲、器樂或音效等。

教師提供反饋，幫助學生改進作品，并分享一些關于音樂創(chuàng)作的技巧和經(jīng)驗。

8.課堂總結（5分鐘）

目標：鞏固本節(jié)課的學習成果，強化學生對竹子敲擊聲音的理解和記憶。

過程：

教師帶領學生回顧本節(jié)課的學習內容，強調竹子敲擊聲音的重要性和特點。

鼓勵學生在日常生活中多關注和體驗音樂，提高自己的音樂素養(yǎng)。學生學習效果1.節(jié)奏感知與模仿能力提升：

學生能夠準確地感知并模仿竹子敲擊的聲音節(jié)奏，掌握了基本的節(jié)奏型，如“XXXX”和“XXX”。在小組討論和課堂展示中，學生能夠運用所學節(jié)奏進行簡單的打擊樂演奏，表現(xiàn)出良好的節(jié)奏感。

2.音樂審美與表達能力的增強：

學生通過聆聽和分析竹子敲擊聲音的音樂作品，提高了對音樂審美的感知能力。在創(chuàng)作和表演環(huán)節(jié)，學生能夠運用竹子敲擊聲音表達情感，展現(xiàn)出對音樂表達的興趣和潛力。

3.合作意識與團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：

在小組討論和課堂展示中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。通過分工合作，學生學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

4.創(chuàng)新思維與實踐能力的鍛煉：

學生在課后作業(yè)中嘗試用不同物品模擬竹子敲擊聲音，并記錄下來。這一過程激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了他們的實踐能力。學生在實踐中不斷嘗試、改進，最終創(chuàng)作出具有個人特色的音樂作品。

5.音樂素養(yǎng)的全面提升：

通過本節(jié)課的學習，學生對音樂有了更深入的了解，包括音樂節(jié)奏、旋律、音樂創(chuàng)作等方面的知識。學生在日常生活中更加關注和體驗音樂，提高了自己的音樂素養(yǎng)。

6.學習興趣的激發(fā)：

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過親身體驗和參與，對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣將促使學生在課后繼續(xù)探索和學習音樂，為未來的音樂學習奠定基礎。

7.社交能力的提高：

在課堂展示和小組討論中，學生需要與其他同學進行交流與合作。這一過程有助于提高學生的社交能力，使他們學會如何在團隊中溝通和表達。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對竹子敲擊聲音的學習表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學生在模仿竹子敲擊聲音的節(jié)奏時，能夠較好地跟隨老師的示范，展現(xiàn)出良好的節(jié)奏感。

-學生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，能夠主動參與，表達自己的觀點，并尊重他人的意見。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學生能夠圍繞竹子敲擊聲音的特點、應用和創(chuàng)作等方面進行深入探討。

-學生在展示討論成果時，能夠清晰、有條理地闡述觀點，展現(xiàn)出良好的表達能力和邏輯思維。

-各組展示的成果具有創(chuàng)新性和實用性，體現(xiàn)了學生對音樂學習的積極態(tài)度。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對竹子敲擊聲音節(jié)奏的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠準確地模仿和演奏竹子敲擊聲音的節(jié)奏。

-部分學生在節(jié)奏感方面仍有待提高，需要加強練習。

4.課后作業(yè)：

-學生完成課后作業(yè)，嘗試用不同物品模擬竹子敲擊聲音，并記錄下來。

-作業(yè)反饋顯示，學生能夠將所學知識應用于實踐，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-部分學生的作品具有創(chuàng)意，能夠體現(xiàn)對竹子敲擊聲音的理解和運用。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，并鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)保持。

-針對小組討論成果展示，教師對學生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神表示贊賞，并指出在表達和邏輯思維方面可以進一步提升。

-針對隨堂測試，教師對學生的節(jié)奏感掌握情況進行分析，針對存在的問題提出改進建議，如加強節(jié)奏練習、提高音樂素養(yǎng)等。

-針對課后作業(yè)，教師對學生的實踐能力和創(chuàng)新精神給予肯定，并鼓勵學生在日常生活中多關注和體驗音樂，提高自己的音樂素養(yǎng)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在講解竹子敲擊聲音時，結合生活中的實例，如竹笛、竹琴等，讓學生更容易理解音樂與生活的聯(lián)系。

2.創(chuàng)設情境教學：通過播放竹子生長的視頻，讓學生在情境中感受竹子的特點，激發(fā)學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：部分學生在小組討論中參與度不高，需要加強課堂管理，確保每個學生都能積極參與。

2.教學方法方面：在隨堂測試中發(fā)現(xiàn)，部分學生對節(jié)奏感的掌握不夠牢固，需要調整教學方法，加強節(jié)奏練習。

3.教學評價方面：評價方式較為單一，僅通過隨堂測試來評估學生的學習成果，今后可以增加更多形式的評價，如課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)等。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化教學組織：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以采用輪換組長的策略，確保每個學生都有機會擔任組長，提高學生的參與度。

2.改進教學方法：針對節(jié)奏感薄弱的學生，可以采用分層教學的方法，根據(jù)學生的實際情況進行分組練習，確保每個學生都能跟上進度。

3.豐富教學評價：除了隨堂測試，可以增加課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、學生自評和互評等多種評價方式，全面了解學生的學習情況。

4.加強家校溝通：通過家長會或家校聯(lián)系冊，向家長反饋學生的學習情況，共同關注學生的音樂學習，形成家校合力。

5.注重教學反思：在每節(jié)課結束后，及時進行教學反思，總結經(jīng)驗教訓，不斷改進教學方法，提高教學質量。板書設計①竹子敲擊聲音的產(chǎn)生

-竹子敲擊部位：竹節(jié)、竹葉

-敲擊力度：輕、重、快、慢

②竹子敲擊聲音的節(jié)奏

-節(jié)奏型：XXXX、XXX

-節(jié)奏特點：重復、對稱

③竹子敲擊聲音的旋律

-旋律走向：高音、低音、起伏

-旋律特點：優(yōu)美、自然

④竹子敲擊聲音的應用

-音樂創(chuàng)作：竹笛、竹琴等樂器

-生活場景：自然聲音、民族音樂重點題型整理1.題型：解釋竹子敲擊聲音的特點。

答案：竹子敲擊聲音具有清脆、悅耳的特點，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，能夠模擬自然界的聲音，給人以輕松愉快的感覺。

2.題型：列舉竹子敲擊聲音在音樂創(chuàng)作中的應用。

答案：竹子敲擊聲音可以用于創(chuàng)作竹笛、竹琴等樂器的音樂，也可以作為民族音樂的元素，增加音樂作品的民族特色。

3.題型：分析歌曲《竹子冒尖尖》的節(jié)奏特點。

答案：《竹子冒尖尖》的節(jié)奏特點主要體現(xiàn)在重復的節(jié)奏型和對稱的節(jié)奏結構上，如“XXXX”和“XXX”，這些節(jié)奏型使得歌曲更加朗朗上口，易于記憶和模仿。

4.題型：如何用打擊樂器模仿竹子敲擊聲音？

答案：可以使用鈴鼓、木魚等打擊樂器，通過調整敲擊力度和節(jié)奏，模擬竹子敲擊的聲音效果。例如，用