全國(guó)青島版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第3單元第1課《策劃準(zhǔn)備》信息技術(shù)說(shuō)課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：全國(guó)青島版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第3單元第1課《策劃準(zhǔn)備》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維和信息能力。通過(guò)策劃準(zhǔn)備的過(guò)程，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何規(guī)劃信息活動(dòng)，提升信息獲取、處理和評(píng)估的能力，同時(shí)培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，為后續(xù)信息技術(shù)應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解策劃準(zhǔn)備的概念和重要性，能夠識(shí)別信息需求并制定合理的策劃方案。

②掌握信息收集的基本方法，包括網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書館查閱等，并能有效評(píng)估信息的可靠性。

③學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的信息管理工具，如文件夾分類、標(biāo)簽管理等，以提高信息整理和檢索的效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①策劃思維的開發(fā)和培養(yǎng)，學(xué)生需要從無(wú)到有地構(gòu)建一個(gè)完整的信息活動(dòng)策劃。

②信息的篩選與評(píng)估，學(xué)生要學(xué)會(huì)在大量信息中辨別真?zhèn)危x擇有價(jià)值的內(nèi)容。

③信息安全意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生在策劃準(zhǔn)備過(guò)程中需意識(shí)到個(gè)人信息保護(hù)的重要性，并采取相應(yīng)措施。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《全國(guó)青島版信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)》教材，并準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與策劃準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以便于學(xué)生理解策劃過(guò)程和收集方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備好網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，確保學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并為每組學(xué)生提供操作電腦的空間，以便進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的概念，了解了信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。今天，我們將繼續(xù)探索信息技術(shù)在我們的學(xué)習(xí)生活中的作用，特別是如何策劃和準(zhǔn)備一次信息活動(dòng)。

（2）生：期待學(xué)習(xí)如何策劃和準(zhǔn)備信息活動(dòng)。

二、新課講授

1.理解策劃準(zhǔn)備的概念

（1）師：首先，我們來(lái)明確一下什么是策劃準(zhǔn)備。策劃準(zhǔn)備是指在開展任何信息活動(dòng)之前，對(duì)活動(dòng)目的、內(nèi)容、形式、時(shí)間、地點(diǎn)等進(jìn)行規(guī)劃和準(zhǔn)備的過(guò)程。

（2）生：理解了，策劃準(zhǔn)備就是提前規(guī)劃信息活動(dòng)。

（3）師：很好。接下來(lái)，我們通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)加深理解。

（4）生：請(qǐng)老師舉例說(shuō)明。

（5）師：比如，我們要舉辦一次班級(jí)科技展覽，策劃準(zhǔn)備就包括確定展覽主題、收集相關(guān)資料、設(shè)計(jì)展覽布局等。

2.信息需求分析

（1）師：在進(jìn)行策劃準(zhǔn)備之前，我們需要先分析信息需求。信息需求是指我們對(duì)信息的需求，包括信息的內(nèi)容、類型、數(shù)量等。

（2）生：明白了，信息需求就是我們要找什么樣的信息。

（3）師：是的。那么，如何分析信息需求呢？

（4）生：請(qǐng)老師指導(dǎo)。

（5）師：我們可以通過(guò)以下步驟來(lái)分析信息需求：確定活動(dòng)目的、明確信息類型、評(píng)估信息數(shù)量、確定信息來(lái)源。

3.信息收集方法

（1）師：接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何收集信息。信息收集是指通過(guò)各種途徑獲取所需信息的過(guò)程。

（2）生：期待學(xué)習(xí)信息收集的方法。

（3）師：常用的信息收集方法有網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書館查閱、實(shí)地考察等。

（4）生：了解了，網(wǎng)絡(luò)搜索和圖書館查閱是獲取信息的好方法。

（5）師：是的。那么，如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索呢？

（6）生：請(qǐng)老師講解。

（7）師：進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索時(shí)，我們要注意以下幾點(diǎn)：明確搜索關(guān)鍵詞、選擇合適的搜索引擎、篩選搜索結(jié)果、評(píng)估信息可靠性。

4.信息整理與評(píng)估

（1）師：收集到信息后，我們需要對(duì)信息進(jìn)行整理和評(píng)估。

（2）生：整理和評(píng)估信息很重要。

（3）師：是的。信息整理包括對(duì)信息的分類、歸納、總結(jié)等。信息評(píng)估則是對(duì)信息的真實(shí)性、可靠性、有效性等進(jìn)行判斷。

（4）生：請(qǐng)老師舉例說(shuō)明。

（5）師：比如，我們?cè)谑占萍颊褂[資料時(shí)，要對(duì)收集到的圖片、文字、視頻等進(jìn)行分類整理，并評(píng)估其是否與展覽主題相關(guān)、是否具有代表性。

5.信息管理工具

（1）師：為了提高信息整理和檢索的效率，我們可以使用一些信息管理工具。

（2）生：信息管理工具能幫助我們更好地管理信息。

（3）師：常用的信息管理工具有文件夾分類、標(biāo)簽管理、信息檢索系統(tǒng)等。

（4）生：請(qǐng)老師講解如何使用這些工具。

（5）師：以文件夾分類為例，我們可以根據(jù)信息類型、時(shí)間、主題等對(duì)文件夾進(jìn)行分類，便于查找和管理。

三、課堂練習(xí)

（1）師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們以小組為單位，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，策劃一次班級(jí)活動(dòng)。

（2）生：好的，我們開始策劃。

（3）師：請(qǐng)各小組派代表展示你們的策劃方案。

（4）生：我們小組策劃了一次班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，包括活動(dòng)目的、內(nèi)容、形式、時(shí)間、地點(diǎn)等。

（5）師：很好，你們策劃得很詳細(xì)。接下來(lái)，請(qǐng)其他小組提出意見和建議。

（6）生：我們覺(jué)得你們的活動(dòng)方案很好，但可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)。

四、課堂小結(jié)

（1）師：今天我們學(xué)習(xí)了策劃準(zhǔn)備的相關(guān)知識(shí)，包括信息需求分析、信息收集方法、信息整理與評(píng)估、信息管理工具等。

（2）生：我們掌握了策劃準(zhǔn)備的基本步驟和方法。

（3）師：是的，策劃準(zhǔn)備是信息技術(shù)應(yīng)用的重要環(huán)節(jié)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的信息素養(yǎng)。

（4）生：謝謝老師，我們一定會(huì)努力提高自己的信息素養(yǎng)。

五、布置作業(yè)

（1）師：請(qǐng)同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

①搜集一篇關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的文章，進(jìn)行整理和評(píng)估。

②設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的信息管理方案，用于管理你的學(xué)習(xí)資料。

（2）生：好的，我們一定會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.信息意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到信息在學(xué)習(xí)和生活中的重要性，增強(qiáng)了他們對(duì)信息的敏感性和獲取信息的意識(shí)。

2.策劃能力提升：學(xué)生在策劃準(zhǔn)備的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何分析信息需求、制定策劃方案、收集整理信息，從而提高了他們的策劃能力。

3.信息收集技能：學(xué)生掌握了網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書館查閱等基本的信息收集方法，能夠有效地從不同渠道獲取所需信息。

4.信息評(píng)估能力：學(xué)生在信息整理與評(píng)估環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了如何辨別信息的真?zhèn)巍⒃u(píng)估信息的可靠性，提高了他們的信息評(píng)估能力。

5.信息管理技能：學(xué)生了解了文件夾分類、標(biāo)簽管理等信息管理工具的使用方法，能夠更好地管理和組織自己的信息資源。

6.計(jì)算思維能力：在策劃準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，這有助于培養(yǎng)他們的計(jì)算思維能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：本節(jié)課采用小組合作的方式進(jìn)行，學(xué)生在討論和交流中學(xué)會(huì)了如何與他人合作，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.解決問(wèn)題能力：在策劃準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)生需要面對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，通過(guò)思考和實(shí)踐，他們學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高了他們的解決問(wèn)題的能力。

9.創(chuàng)新思維：在策劃準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)生可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)新性的活動(dòng)方案，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

10.安全意識(shí)：學(xué)生在策劃準(zhǔn)備過(guò)程中，了解到個(gè)人信息保護(hù)的重要性，學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己的隱私，提高了他們的安全意識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.策劃準(zhǔn)備概述

①策劃準(zhǔn)備的定義

②策劃準(zhǔn)備的重要性

2.信息需求分析

①確定活動(dòng)目的

②明確信息類型

③評(píng)估信息數(shù)量

④確定信息來(lái)源

3.信息收集方法

①網(wǎng)絡(luò)搜索

②圖書館查閱

③實(shí)地考察

4.信息整理與評(píng)估

①信息分類

②信息歸納

③信息總結(jié)

④信息真?zhèn)闻袛?/p>

⑤信息可靠性評(píng)估

5.信息管理工具

①文件夾分類

②標(biāo)簽管理

③信息檢索系統(tǒng)

6.策劃準(zhǔn)備步驟

①確定策劃目標(biāo)

②制定策劃方案

③收集整理信息

④評(píng)估信息質(zhì)量

⑤實(shí)施策劃方案

⑥反饋與調(diào)整教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我以《策劃準(zhǔn)備》為主題，帶領(lǐng)學(xué)生們一起探索了信息技術(shù)在策劃準(zhǔn)備過(guò)程中的應(yīng)用?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我有一些深刻的體會(huì)和反思。

首先，我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過(guò)實(shí)際案例的講解，學(xué)生們對(duì)策劃準(zhǔn)備的概念有了更直觀的理解。例如，我以班級(jí)科技展覽的策劃為例，讓學(xué)生們看到策劃準(zhǔn)備的具體步驟和方法。這種結(jié)合實(shí)際的教學(xué)方式，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛畔⑹占驮u(píng)估方面的能力有待提高。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)搜索和圖書館查閱等方法收集信息，但部分學(xué)生在信息評(píng)估方面顯得有些迷茫。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)信息評(píng)估方法的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生提高這一能力。

此外，我注意到在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出了一定的依賴心理。他們?cè)谟懻摵徒涣鲿r(shí)，往往依賴于組長(zhǎng)或成績(jī)較好的同學(xué)，自己參與度不高。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M合作中發(fā)揮自己的作用。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。例如