第五節(jié)探究使用機(jī)械是否省功說課稿-2025-2026學(xué)年初中物理北師大版2024八年級(jí)下冊(cè)-北師大版2024授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：探究使用機(jī)械是否省功

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024級(jí)八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2025年10月20日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。通過實(shí)驗(yàn)探究機(jī)械是否省功，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法分析問題，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能，理解功的原理，提升對(duì)物理現(xiàn)象的觀察、分析和解釋能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)對(duì)物理學(xué)科的興趣和信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解功的原理：通過實(shí)驗(yàn)和理論分析，使學(xué)生理解使用機(jī)械并不一定能省功，而是通過改變力的作用方式來改變做功的難易程度。

-功的計(jì)算：掌握功的計(jì)算公式W=Fs，并能應(yīng)用于不同機(jī)械和情境中計(jì)算功。

-機(jī)械效率：理解機(jī)械效率的概念，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單機(jī)械的效率，并分析影響機(jī)械效率的因素。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-機(jī)械效率的測(cè)定：如何準(zhǔn)確測(cè)量機(jī)械的輸入功和輸出功，以及如何減少實(shí)驗(yàn)誤差。

-理解“省功”的相對(duì)性：學(xué)生需要理解使用機(jī)械省力并不等同于省功，而是省去了做功的難度。

-理論與實(shí)際結(jié)合：將功的原理和計(jì)算公式與實(shí)際生活中的機(jī)械應(yīng)用相結(jié)合，理解其應(yīng)用價(jià)值。

-實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性：確保學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)能夠正確操作，避免因操作不當(dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)桌、砝碼、滑輪組、斜面、測(cè)量尺、計(jì)時(shí)器、鉤碼、細(xì)線、彈簧測(cè)力計(jì)

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-信息化資源：物理實(shí)驗(yàn)視頻、動(dòng)畫演示軟件、在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物教具展示、小組討論、課堂提問教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一系列生活中常見的機(jī)械裝置，如杠桿、滑輪、斜面等，提問學(xué)生：“這些機(jī)械裝置在我們生活中有什么作用？它們是如何幫助我們完成任務(wù)的？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“使用這些機(jī)械裝置是否能夠省功？為什么？”

3.學(xué)生討論：分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和想法。

二、講授新課（20分鐘）

1.功的原理：介紹功的定義，通過實(shí)例講解功的計(jì)算方法W=Fs，強(qiáng)調(diào)力和距離的關(guān)系。

2.機(jī)械效率：講解機(jī)械效率的概念，通過公式η=W有用/W總，說明機(jī)械效率的意義和影響因素。

3.實(shí)驗(yàn)演示：展示滑輪組、斜面等簡(jiǎn)單機(jī)械的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生觀察并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

4.討論分析：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討機(jī)械效率的變化規(guī)律。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)計(jì)算：給出幾個(gè)不同機(jī)械的實(shí)例，讓學(xué)生計(jì)算其功和效率。

2.小組討論：分組討論，分析計(jì)算過程中遇到的問題，共同解決。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問1：使用機(jī)械裝置是否一定能夠省功？為什么？

2.提問2：影響機(jī)械效率的因素有哪些？

3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對(duì)課堂上的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生舉例說明機(jī)械效率在生活中的應(yīng)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何提高機(jī)械效率？

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)功的原理和機(jī)械效率的概念。

2.布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題，分析不同機(jī)械的功和效率。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解與掌握功的原理：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解功的原理，知道功是力和距離的乘積，能夠運(yùn)用公式W=Fs進(jìn)行功的計(jì)算。

2.理解機(jī)械效率：學(xué)生能夠理解機(jī)械效率的概念，知道機(jī)械效率是輸出功與輸入功的比值，并能計(jì)算簡(jiǎn)單機(jī)械的效率。

3.實(shí)驗(yàn)操作技能：學(xué)生在參與實(shí)驗(yàn)過程中，能夠掌握實(shí)驗(yàn)器材的正確使用方法，提高實(shí)驗(yàn)操作技能，學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)確測(cè)量力和距離。

4.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)探究機(jī)械是否省功，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法分析問題，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力，提高科學(xué)探究能力。

5.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在探究過程中，能夠發(fā)揮想象力，嘗試設(shè)計(jì)不同實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組討論和合作實(shí)驗(yàn)中，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的功和機(jī)械效率的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，解決生活中的實(shí)際問題。

8.科學(xué)態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。

9.思維能力：在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、解決問題和討論過程中，學(xué)生的思維能力得到鍛煉，邏輯推理能力得到提高。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)在生活中的重要作用，激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛和追求，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我深感收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)與生活息息相關(guān)的情境，比如讓學(xué)生觀察身邊的滑輪、杠桿等機(jī)械裝置，這樣的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們意識(shí)到物理知識(shí)就在身邊。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些機(jī)械裝置的實(shí)際應(yīng)用還是不太熟悉，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)置上可以更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。

在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言解釋了功和機(jī)械效率的概念，并通過實(shí)驗(yàn)演示讓學(xué)生直觀地理解這些概念。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于公式的理解還不夠深入，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致，比如通過具體的例子來幫助他們理解公式的來源和應(yīng)用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在做題時(shí)還是存在一些問題，比如計(jì)算錯(cuò)誤、概念混淆等。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量做到讓學(xué)生積極參與，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)掌握得不夠牢固。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問，培養(yǎng)他們的自信心，同時(shí)也提高他們的課堂參與度。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我努力營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)。我需要更加耐心地引導(dǎo)他們，讓他們?cè)诜稿e(cuò)中學(xué)習(xí)，逐漸建立起自信。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，我在課堂管理上還可以更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。另外，對(duì)于學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，我還需要更加注重，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

為了改進(jìn)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供幫助。

-在課堂管理上更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

-豐富教學(xué)方法，如使用更多實(shí)例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長也會(huì)更加順利。板書設(shè)計(jì)①功的概念

-功的定義：力與物體在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積。

-功的公式：W=Fs

-功的單位：焦耳（J）

②機(jī)械效率

-機(jī)械效率的定義：輸出功與輸入功的比值。

-機(jī)械效率的公式：η=W有用/