2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三圖形的運(yùn)動(dòng)（一）4有趣的剪紙說(shuō)課稿冀教版一、課程基本信息

1.課程名稱：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《有趣的剪紙》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（具體班級(jí)）

3.授課時(shí)間：2023年X月X日，第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和直觀想象的核心素養(yǎng)。通過(guò)剪紙活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑵矫鎴D形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、平移，發(fā)展空間觀念，提升動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和審美情趣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的平面幾何圖形，如長(zhǎng)方形、正方形、三角形等，以及這些圖形的基本特征。此外，學(xué)生對(duì)圖形的平移、旋轉(zhuǎn)等基本變換也有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)手操作活動(dòng)尤其感興趣。他們的動(dòng)手能力和空間想象能力在逐步發(fā)展，但尚不成熟。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過(guò)直觀的視覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，但也有部分學(xué)生可能更偏向于抽象思考和文字描述。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在剪紙活動(dòng)中可能會(huì)遇到圖形定位不準(zhǔn)確、剪紙技巧掌握不熟練等問(wèn)題。此外，對(duì)于圖形旋轉(zhuǎn)后的位置關(guān)系理解可能存在困難，需要教師通過(guò)示范和引導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生克服。部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)合作中遇到溝通不暢或分工不均的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《有趣的剪紙》教學(xué)資料，包括剪紙模板和操作指南。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與剪紙圖形相關(guān)的圖片和視頻，用于展示剪紙過(guò)程和技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、紙張等剪紙工具，確保安全使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和交流。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)展示精美的剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這些美麗的剪紙是如何制作出來(lái)的嗎？”以此激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧平面圖形的基本特征，如長(zhǎng)方形、正方形、三角形等，以及圖形的平移、旋轉(zhuǎn)等基本變換。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解剪紙的基本步驟和技巧，包括圖形的折疊、剪切、翻轉(zhuǎn)等。

2.舉例說(shuō)明：展示剪紙作品的制作過(guò)程，讓學(xué)生直觀地了解剪紙的步驟和技巧。

3.互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生嘗試剪紙，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、合作。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試獨(dú)立完成剪紙作品，教師巡視指導(dǎo)。

2.教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在剪紙過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)剪紙的基本步驟和技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)剪紙，提高自己的動(dòng)手能力和審美情趣。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生回家后，嘗試用所學(xué)知識(shí)制作一幅剪紙作品，并與家人分享。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上查找更多關(guān)于剪紙的資料，拓寬自己的視野。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)說(shuō)明：

一、導(dǎo)入

1.激發(fā)興趣：通過(guò)展示精美的剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這些美麗的剪紙是如何制作出來(lái)的嗎？”以此激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧平面圖形的基本特征，如長(zhǎng)方形、正方形、三角形等，以及圖形的平移、旋轉(zhuǎn)等基本變換。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：詳細(xì)講解剪紙的基本步驟和技巧，包括圖形的折疊、剪切、翻轉(zhuǎn)等。

-折疊：將圖形對(duì)折，使兩邊的邊重合。

-剪切：用剪刀沿著圖形的邊緣進(jìn)行剪切。

-翻轉(zhuǎn)：將剪好的圖形翻轉(zhuǎn)，使正面朝上。

2.舉例說(shuō)明：展示剪紙作品的制作過(guò)程，讓學(xué)生直觀地了解剪紙的步驟和技巧。

-展示剪紙作品的制作過(guò)程，包括折疊、剪切、翻轉(zhuǎn)等步驟。

-通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生了解剪紙的技巧和注意事項(xiàng)。

3.互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生嘗試剪紙，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、合作。

-將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放剪紙模板和剪刀等工具。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在剪紙過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、合作，共同完成剪紙作品。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試獨(dú)立完成剪紙作品，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試獨(dú)立完成剪紙作品。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在剪紙過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

2.教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在剪紙過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-教師針對(duì)學(xué)生在剪紙過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如折疊不準(zhǔn)確、剪切不均勻等，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試，提高自己的剪紙技巧。

四、課堂總結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)剪紙的基本步驟和技巧。

-回顧剪紙的基本步驟和技巧，包括折疊、剪切、翻轉(zhuǎn)等。

-強(qiáng)調(diào)剪紙的注意事項(xiàng)，如安全使用剪刀、保持專注等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)剪紙，提高自己的動(dòng)手能力和審美情趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)剪紙，提高自己的動(dòng)手能力和審美情趣。

-建議學(xué)生在家里或?qū)W校社團(tuán)中繼續(xù)剪紙活動(dòng)，與他人分享自己的作品。

五、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，嘗試用所學(xué)知識(shí)制作一幅剪紙作品，并與家人分享。

-學(xué)生回家后，嘗試用所學(xué)知識(shí)制作一幅剪紙作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生在制作過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的剪紙作品。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上查找更多關(guān)于剪紙的資料，拓寬自己的視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上查找更多關(guān)于剪紙的資料，如剪紙的歷史、剪紙技巧等。

-建議學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合，如美術(shù)、歷史等，提高自己的綜合素質(zhì)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-剪紙藝術(shù)的歷史：介紹剪紙藝術(shù)的起源、發(fā)展歷程以及不同地區(qū)的剪紙風(fēng)格，如北方剪紙的粗獷豪放，南方剪紙的細(xì)膩精致。

-剪紙的寓意：探討剪紙作品中常見(jiàn)的圖案和符號(hào)所代表的寓意，如魚(yú)寓意年年有余，福字寓意福氣臨門(mén)等。

-剪紙的技藝分類：介紹剪紙的幾種基本技藝，如單色剪紙、彩色剪紙、立體剪紙等，以及每種技藝的特點(diǎn)和制作方法。

-剪紙與其他藝術(shù)形式的結(jié)合：展示剪紙與其他藝術(shù)形式如繪畫(huà)、布藝、雕塑等的結(jié)合案例，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同風(fēng)格的剪紙作品，進(jìn)行比較分析，了解不同地域剪紙文化的特點(diǎn)。

-組織學(xué)生參觀剪紙展覽或邀請(qǐng)剪紙藝術(shù)家進(jìn)校講座，讓學(xué)生近距離感受剪紙藝術(shù)的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試將剪紙與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的幾何圖形、美術(shù)中的色彩搭配等。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書(shū)館、博物館的在線展覽，了解剪紙藝術(shù)的更多知識(shí)。

-設(shè)計(jì)剪紙手工活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作具有個(gè)人特色的剪紙作品，表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意。

-組織學(xué)生參與剪紙比賽或展覽，提升學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注剪紙?jiān)诂F(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，如剪紙裝飾品、剪紙藝術(shù)衍生品等，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和傳承意識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.剪紙的基本步驟：折疊、剪切、翻轉(zhuǎn)

2.剪紙的基本技巧：對(duì)稱、重復(fù)、簡(jiǎn)化

3.剪紙的寓意與象征：如魚(yú)寓意年年有余，福字寓意福氣臨門(mén)

②關(guān)鍵詞：

1.剪紙

2.折疊

3.剪切

4.翻轉(zhuǎn)

5.對(duì)稱

6.重復(fù)

7.簡(jiǎn)化

8.寓意

9.象征

③重點(diǎn)句子：

1.剪紙是一種古老的民間藝術(shù)，具有豐富的文化內(nèi)涵。

2.剪紙的制作過(guò)程包括折疊、剪切、翻轉(zhuǎn)等步驟。

3.剪紙的技巧包括對(duì)稱、重復(fù)、簡(jiǎn)化等，使作品更具藝術(shù)美感。

4.剪紙作品中的圖案和符號(hào)具有寓意和象征意義。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《有趣的剪紙》，通過(guò)剪紙活動(dòng)，孩子們不僅動(dòng)手能力得到了鍛煉，而且對(duì)圖形的運(yùn)動(dòng)有了更深的理解。下面，我想結(jié)合這節(jié)課的教學(xué)實(shí)際，談一談我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示剪紙作品激發(fā)了學(xué)生的興趣，這一點(diǎn)做得還不錯(cuò)。孩子們看到那些精美的剪紙作品，眼睛都亮了，紛紛提出想要學(xué)習(xí)剪紙。這說(shuō)明，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，要善于利用學(xué)生的好奇心和興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在講解新知的過(guò)程中，我詳細(xì)介紹了剪紙的基本步驟和技巧，并通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生們直觀地感受到了剪紙的魅力。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)趧?dòng)手操作時(shí)，對(duì)于圖形的折疊、剪切、翻轉(zhuǎn)等步驟掌握得比較快，但在實(shí)際操作中，還是有些孩子會(huì)遇到一些問(wèn)題，比如剪刀使用不當(dāng)、圖形定位不準(zhǔn)確等。這說(shuō)明，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生操作技巧的指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組合作，共同完成剪紙作品。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，他們?cè)诨ハ鄮椭⒒ハ鄬W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。但是，也有一些孩子在這個(gè)過(guò)程中顯得比較被動(dòng)，沒(méi)有積極參與到小組討論和操作中。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，確保每個(gè)孩子都能在課堂上有所收獲。

課堂總結(jié)時(shí)，我回顧了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)剪紙。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)做得還可以，孩子們對(duì)剪紙的興趣依然很高，紛紛表示要回家后繼續(xù)練習(xí)。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，在講解剪紙技巧時(shí)，我可能沒(méi)有考慮到孩子們的接受能力，導(dǎo)致一些孩子聽(tīng)起來(lái)有些吃力。此外，課堂上的時(shí)間分配上，我也覺(jué)得可以更加合理，比如在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)一些時(shí)間，讓孩子們有更多的時(shí)間去嘗試和交流。

針對(duì)這些問(wèn)題，我