一、課題名稱以和為貴二、授課年級(jí)小學(xué)三、四年級(jí)三、課時(shí)安排1課時(shí)（40分鐘）四、授課類型主題教育公開課五、學(xué)情分析三、四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“和”有初步的感性認(rèn)識(shí)，例如知道要與同學(xué)友好相處，要聽父母的話等。他們正處于價(jià)值觀形成的萌芽階段，好奇心強(qiáng)，樂于參與故事、游戲、角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)。但對(duì)于“和”的深層含義、文化內(nèi)涵以及“以和為貴”的重要性缺乏系統(tǒng)性的理解。因此，本課將通過生動(dòng)形象的案例、情境體驗(yàn)和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)例出發(fā)，逐步理解“和”的意義，培養(yǎng)和諧相處的意識(shí)。六、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.初步理解“和”字的基本含義，知道“以和為貴”是中華民族的傳統(tǒng)美德。2.能夠結(jié)合生活實(shí)例，說說“和”在家庭、校園、社會(huì)中的具體表現(xiàn)。3.學(xué)習(xí)在日常交往中運(yùn)用簡(jiǎn)單的“和”的方法，如禮貌用語、謙讓、傾聽等。（二）過程與方法1.通過聽故事、看圖片、觀視頻等方式，感受“和”的氛圍與力量。2.通過小組討論、角色扮演、情境辨析等活動(dòng)，體驗(yàn)“和”的重要性，學(xué)習(xí)與人和諧相處的方法。3.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，將所學(xué)知識(shí)與自身生活聯(lián)系起來。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受和諧氛圍帶來的愉悅與美好，培養(yǎng)熱愛生活、積極樂觀的態(tài)度。2.樹立“以和為貴”的意識(shí)，愿意與他人友好相處，尊重他人，學(xué)會(huì)包容與理解。3.初步培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單矛盾和沖突的能力，向往和諧的人際關(guān)系和社會(huì)環(huán)境。七、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.理解“和”的基本含義，知道“以和為貴”是一種重要的處世之道。2.感受“和”在生活中的積極作用，愿意踐行“和”的行為。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.如何將“以和為貴”的理念內(nèi)化為學(xué)生自身的行為準(zhǔn)則，并嘗試運(yùn)用到實(shí)際生活中解決簡(jiǎn)單的矛盾。2.引導(dǎo)學(xué)生理解“和”并非無原則的退讓，而是有智慧的相處。八、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含圖片、音頻、視頻片段）、“和”字卡片、相關(guān)故事材料（如“六尺巷”的故事繪本或動(dòng)畫）、情境表演所需的簡(jiǎn)單道具（可選）、小獎(jiǎng)品（如“和諧小使者”貼紙）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：回憶一件自己與他人友好相處或化解小矛盾的經(jīng)歷（課前可簡(jiǎn)要交流）。九、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（約5分鐘）1.視覺與聽覺導(dǎo)入：*（出示課件）展示一組圖片：家人圍坐餐桌溫馨吃飯、同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上一起游戲、公園里老人悠閑下棋、不同膚色的小朋友手拉手。同時(shí)播放輕柔舒緩的背景音樂。*提問：同學(xué)們，看到這些畫面，聽到這段音樂，你們有什么感覺？（引導(dǎo)學(xué)生說出：溫暖、開心、舒服、友好等詞語）2.引出“和”字：*師：是啊，這些畫面都給我們帶來了美好的感覺。它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都體現(xiàn)了一個(gè)非常重要的字（板書：和）。大家認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？看到“和”字，你們想到了哪些詞語或畫面呢？（學(xué)生自由發(fā)言，如：和平、和氣、和好、和諧、和和美美等）*師：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一個(gè)非常重要的道理，那就是——（板書完整課題：以和為貴）。一起讀一讀課題。（二）探究新知，感悟“和”意（約15分鐘）1.“和”的故事屋——感知“和”的力量*師：“以和為貴”是我們老祖宗傳下來的寶貴經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于“和”，有很多動(dòng)聽的故事。今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)《六尺巷》的故事。*（播放《六尺巷》動(dòng)畫或教師生動(dòng)講述故事，突出“讓他三尺又何妨”的謙讓精神和鄰里間的和諧化解矛盾）*討論：聽完這個(gè)故事，你有什么感受？如果兩家人都不肯退讓，會(huì)怎么樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解“和”能化解矛盾，帶來安寧）2.“和”的面面觀——尋找“和”的身影*師：“和”不僅僅存在于故事里，它就在我們身邊。請(qǐng)大家想一想，在我們的家庭里、校園里、生活中，哪些現(xiàn)象體現(xiàn)了“和”呢？*（小組討論，然后請(qǐng)學(xué)生分享。教師可根據(jù)學(xué)生回答，展示預(yù)設(shè)的圖片，如：家人互相照顧、同學(xué)互相幫助解決難題、課堂上認(rèn)真傾聽他人發(fā)言、運(yùn)動(dòng)會(huì)上為同學(xué)加油等）*小結(jié)：看來，“和”就是互相關(guān)心、互相尊重、互相幫助、友好相處。有了“和”，家庭更幸福，校園更美好，社會(huì)更溫暖。3.“和”與“不和”——體驗(yàn)“和”的重要*（情境對(duì)比）師：老師這里有兩個(gè)小情境，請(qǐng)大家看看，哪種做法更好？*情境一：（圖片或簡(jiǎn)短表演）兩個(gè)同學(xué)因?yàn)橐粔K橡皮爭(zhēng)吵起來，互不相讓，最后不歡而散。*情境二：（圖片或簡(jiǎn)短表演）兩個(gè)同學(xué)都想玩同一個(gè)皮球，他們商量著輪流玩，或者一起合作玩一個(gè)新游戲，玩得很開心。*提問：看了這兩個(gè)情境，你們更喜歡哪種？為什么？“不和”會(huì)給我們帶來什么？“和”又會(huì)給我們帶來什么？*師：是啊，“和”能讓我們收獲友誼，感受到快樂；而不和睦，則可能讓我們失去朋友，感到難過。所以，我們說——（指課題，學(xué)生齊讀：以和為貴）。（三）實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)做“和”的小使者（約15分鐘）1.“和”的金點(diǎn)子——學(xué)習(xí)“和”的方法*師：既然“以和為貴”這么重要，那我們?cè)谂c人相處時(shí)，怎樣才能做到“和”呢？你有什么好辦法嗎？*（引導(dǎo)學(xué)生思考并分享，如：說禮貌用語“你好”“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”；別人說話時(shí)認(rèn)真聽；遇到矛盾時(shí)，先冷靜，想想自己有沒有不對(duì)；懂得謙讓，不爭(zhēng)搶；看到別人有困難主動(dòng)幫忙等）*師：同學(xué)們想出了這么多“和”的金點(diǎn)子，真棒！這些都是我們與人和諧相處的小秘訣。2.“和”的小劇場(chǎng)——演練“和”的智慧*師：現(xiàn)在，我們來當(dāng)一回“和事佬”，用我們學(xué)到的“和”的方法來解決一些小問題，好嗎？*（設(shè)置1-2個(gè)貼近學(xué)生生活的沖突情境，如：情境A：小明不小心碰掉了小剛的文具盒，鉛筆撒了一地。情境B：小組討論時(shí)，小紅和小蘭的意見不一樣，吵了起來。）*請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，看看他們是如何運(yùn)用“和”的方法解決問題的。*教師引導(dǎo)：在解決矛盾時(shí)，除了說“對(duì)不起”“沒關(guān)系”，還要學(xué)會(huì)換位思考，站在對(duì)方的角度想一想。如果是你，你希望對(duì)方怎么做呢？3.“和”的約定——踐行“和”的承諾*師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了“以和為貴”的道理，也學(xué)會(huì)了一些與人和諧相處的方法?，F(xiàn)在，讓我們一起許下一個(gè)“和”的約定，做一個(gè)“和”的小使者，好嗎？*（出示“和之約”卡片，內(nèi)容可簡(jiǎn)化為：*對(duì)父母，多一份關(guān)心；*對(duì)同學(xué)，多一份友好；*對(duì)他人，多一份尊重；*遇矛盾，多一份謙讓。）*帶領(lǐng)學(xué)生齊讀“和之約”，并鼓勵(lì)他們將這些約定落實(shí)到行動(dòng)中。（四）總結(jié)升華，傳承“和”的美德（約5分鐘）1.課堂小結(jié)*師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了“和”，感受了“和”，也學(xué)習(xí)了如何做到“和”。你們有什么收獲想和大家分享嗎？（學(xué)生自由談收獲）*師：“以和為貴”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種智慧，更是一種幸福的能力。它像一縷陽光，能照亮我們的生活；它像一滴雨露，能滋潤(rùn)我們的心田。2.情感升華*（播放歌曲《我們是朋友》或《和諧歌》片段，師生一起拍手跟唱）*師：希望同學(xué)們能把今天學(xué)到的“和”的種子種在心里，用實(shí)際行動(dòng)去澆灌它，讓它在我們的家庭、校園、社會(huì)中開出美麗的花朵。讓我們都努力成為一個(gè)“以和為貴”的人，讓世界因?yàn)槲覀兊拇嬖诙雍椭C美好！3.布置踐行作業(yè)*師：課后，請(qǐng)大家完成一個(gè)小小的“和”的任務(wù)：回家后，為家人做一件表達(dá)“和”與愛的小事（如：幫媽媽捶捶背，和爸爸分享一個(gè)笑話，對(duì)家人說聲“我愛你”）；在學(xué)校里，主動(dòng)和同學(xué)友好交流，嘗試用今天學(xué)到的方法幫助身邊有小摩擦的同學(xué)。明天我們來分享大家的“和”的故事。十、板書設(shè)計(jì)以和為貴*和是什么？*關(guān)心尊重幫助謙讓分享……*（簡(jiǎn)筆畫：握手的小人，愛心）*為什么要和？*快樂幸福美好安寧……*怎樣做到和？*說禮貌語會(huì)傾聽能包容善溝通*（詞語卡片：你好！謝謝！對(duì)不起！沒關(guān)系?。┦弧⒔虒W(xué)延伸（可選）1.開展“和”的主題班會(huì)，進(jìn)一步深化對(duì)“和”的理解。2.組織學(xué)生制作“和”的手抄報(bào)或繪畫作品，展示對(duì)“和”的理解。3.在班級(jí)設(shè)立“和事佬”信箱，鼓勵(lì)學(xué)生用文字表達(dá)困惑或?qū)で髱椭餐瑺I(yíng)造和諧