2024年春九年級(jí)歷史下冊(cè)第五單元“冷戰(zhàn)”后的世界第14課蘇聯(lián)解體與東歐劇變說(shuō)課稿北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春九年級(jí)歷史下冊(cè)第五單元“冷戰(zhàn)”后的世界第14課蘇聯(lián)解體與東歐劇變說(shuō)課稿北師大版教學(xué)內(nèi)容2024年春九年級(jí)歷史下冊(cè)第五單元“冷戰(zhàn)”后的世界第14課“蘇聯(lián)解體與東歐劇變”。本節(jié)課主要講述蘇聯(lián)解體和東歐劇變的歷史背景、過(guò)程和影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)冷戰(zhàn)結(jié)束后的國(guó)際格局變化，以及這一變化對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。教材內(nèi)容涉及蘇聯(lián)解體的原因、過(guò)程和影響，以及東歐劇變的表現(xiàn)和原因。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)解體與東歐劇變的歷史事件，認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展的復(fù)雜性和多面性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠分析蘇聯(lián)解體和東歐劇變的原因，以及這些事件對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

3.提升學(xué)生的全球視野，使學(xué)生理解冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化，以及這一變化對(duì)全球政治經(jīng)濟(jì)格局的深遠(yuǎn)影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感，通過(guò)了解蘇聯(lián)解體和東歐劇變的歷史，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展的關(guān)注和思考。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)世界歷史充滿興趣。然而，由于歷史學(xué)科的特殊性，學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史事件了解有限，對(duì)蘇聯(lián)解體與東歐劇變的背景、過(guò)程和影響的認(rèn)識(shí)較為模糊。以下是對(duì)九年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣方面的具體分析：

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景有一定了解，但對(duì)蘇聯(lián)解體與東歐劇變的細(xì)節(jié)掌握不足，缺乏對(duì)這一歷史事件的全面認(rèn)識(shí)。

2.能力方面：學(xué)生的歷史分析能力、批判性思維能力有待提高。在分析蘇聯(lián)解體與東歐劇變的原因和影響時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，從多角度、多層次進(jìn)行分析。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感有待加強(qiáng)。通過(guò)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)解體與東歐劇變的歷史，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展的關(guān)注和思考。

4.行為習(xí)慣方面：部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，引導(dǎo)他們積極參與討論，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

1.結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)解體與東歐劇變的歷史事件有更深入的了解。

2.運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史分析能力和批判性思維能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感，引導(dǎo)他們關(guān)注國(guó)家發(fā)展，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

4.關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，提高他們的學(xué)習(xí)參與度，確保課堂教學(xué)效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體課件，直觀展示蘇聯(lián)解體與東歐劇變的歷史背景和過(guò)程，幫助學(xué)生建立清晰的歷史脈絡(luò)。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就蘇聯(lián)解體和東歐劇變的原因、影響進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史人物，模擬歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的歷史體驗(yàn)和參與感。

4.利用案例研究法，選取典型案例，如波蘭、匈牙利等國(guó)的劇變過(guò)程，分析其特點(diǎn)和原因，提高學(xué)生的歷史分析能力。

5.結(jié)合教學(xué)媒體，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示冷戰(zhàn)時(shí)期的世界地圖和蘇聯(lián)解體后的世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考兩幅地圖的差異，提出問(wèn)題：“冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局發(fā)生了怎樣的變化？”

-學(xué)生分享觀察到的變化，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“蘇聯(lián)解體與東歐劇變”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹蘇聯(lián)解體的背景，包括冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際形勢(shì)、蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和社會(huì)矛盾。

-通過(guò)多媒體展示蘇聯(lián)解體的關(guān)鍵事件，如戈?duì)柊蛦谭虻母母?、蘇聯(lián)各加盟共和國(guó)的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)等。

-分析蘇聯(lián)解體的原因，包括經(jīng)濟(jì)困難、政治改革、民族問(wèn)題等。

-講解東歐劇變的過(guò)程，包括波蘭、匈牙利、捷克斯洛伐克等國(guó)的政治變革。

-探討蘇聯(lián)解體和東歐劇變對(duì)世界政治格局的影響，如兩極格局的終結(jié)、歐洲一體化的推進(jìn)等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“蘇聯(lián)解體和東歐劇變對(duì)世界產(chǎn)生了哪些影響？”

-學(xué)生分組討論，每組選取一個(gè)影響進(jìn)行深入分析，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)要的匯報(bào)。

-各組進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)解體和東歐劇變的歷史意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局的變化對(duì)我們有何啟示？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后查閱資料，了解蘇聯(lián)解體和東歐劇變后的俄羅斯和東歐國(guó)家的現(xiàn)狀。

-寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)蘇聯(lián)解體和東歐劇變的看法，以及這些事件對(duì)當(dāng)今世界的影響。

-下一節(jié)課將進(jìn)行小組討論，分享各自的研究成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.歷史知識(shí)的掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解蘇聯(lián)解體和東歐劇變的歷史背景、過(guò)程和影響，掌握相關(guān)歷史事件的基本信息，如蘇聯(lián)解體的時(shí)間、主要領(lǐng)導(dǎo)人、重要事件等。

2.歷史分析能力的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析蘇聯(lián)解體和東歐劇變的原因，學(xué)會(huì)了運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，從經(jīng)濟(jì)、政治、民族等多個(gè)角度進(jìn)行思考，提高了歷史分析能力。

3.歷史觀的形成：學(xué)生通過(guò)對(duì)蘇聯(lián)解體和東歐劇變的學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展的復(fù)雜性和多面性，形成正確的歷史觀，理解歷史事件背后的深層次原因。

4.國(guó)際視野的拓展：學(xué)生了解到冷戰(zhàn)結(jié)束后世界政治格局的變化，以及這一變化對(duì)全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，拓展了國(guó)際視野。

5.民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感的增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)解體和東歐劇變的歷史，認(rèn)識(shí)到國(guó)家發(fā)展的重要性，激發(fā)了對(duì)國(guó)家發(fā)展的關(guān)注和思考，增強(qiáng)了民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感。

6.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：在課堂討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，提出獨(dú)到的見(jiàn)解，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

7.合作能力的提升：小組討論和合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要分工合作，共同完成任務(wù)，提升了合作能力。

8.語(yǔ)言表達(dá)能力的提高：學(xué)生在課堂上進(jìn)行匯報(bào)和討論時(shí)，需要清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

9.時(shí)間管理能力的培養(yǎng)：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過(guò)程中，需要合理安排時(shí)間，提高時(shí)間管理能力。

10.適應(yīng)社會(huì)的能力：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)解體和東歐劇變的歷史，能夠更好地理解國(guó)際關(guān)系的變化，為適應(yīng)社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①蘇聯(lián)解體的背景

-冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際形勢(shì)

-蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題

-蘇聯(lián)的政治改革

-民族問(wèn)題

②蘇聯(lián)解體的過(guò)程

-戈?duì)柊蛦谭虻母母?/p>

-蘇聯(lián)各加盟共和國(guó)的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)

-蘇聯(lián)解體的時(shí)間節(jié)點(diǎn)

-解體后的國(guó)家格局

③蘇聯(lián)解體的影響

-俄羅斯聯(lián)邦的成立

-東