第10課超鏈接和動(dòng)作按鈕說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)電子工業(yè)版內(nèi)蒙古六年級(jí)上冊(cè)-電子工業(yè)版（內(nèi)蒙古）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課旨在幫助學(xué)生掌握超鏈接和動(dòng)作按鈕的基本概念和操作方法，通過實(shí)例演示和動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。與課本內(nèi)容緊密相連，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到超鏈接和動(dòng)作按鈕在信息交流和資源共享中的重要作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過編程實(shí)踐，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探索和創(chuàng)造，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作和簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用、文檔編輯、網(wǎng)頁瀏覽等。對(duì)于超鏈接和動(dòng)作按鈕的概念，部分學(xué)生可能有一定的了解，但具體操作技能和編程思維尚需培養(yǎng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)诓僮髂芰ι弦丫邆湟欢ǖ幕A(chǔ)，能夠快速上手新工具。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好小組合作的學(xué)習(xí)者，因此在教學(xué)過程中應(yīng)兼顧個(gè)體差異。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在操作超鏈接和動(dòng)作按鈕時(shí)可能遇到的問題包括：理解超鏈接的鏈接對(duì)象和鏈接地址、動(dòng)作按鈕的編程邏輯以及如何實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)效果。此外，學(xué)生在編程過程中可能遇到代碼編寫錯(cuò)誤、調(diào)試?yán)щy等問題，需要教師耐心引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，配備網(wǎng)絡(luò)連接的計(jì)算機(jī)，電子工業(yè)版六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教材。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，包括在線教程、示例代碼和相關(guān)視頻教程。

4.教學(xué)手段：PPT演示文稿，多媒體教學(xué)軟件，實(shí)物教具（如鼠標(biāo)、鍵盤模型）。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“超鏈接和動(dòng)作按鈕”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何創(chuàng)建一個(gè)超鏈接？”“動(dòng)作按鈕可以用來做什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解超鏈接和動(dòng)作按鈕的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“超鏈接和動(dòng)作按鈕”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)包含超鏈接和動(dòng)作按鈕的網(wǎng)頁，引出“超鏈接和動(dòng)作按鈕”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解超鏈接和動(dòng)作按鈕的創(chuàng)建方法、屬性設(shè)置以及如何實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)效果。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)建自己的超鏈接和動(dòng)作按鈕，并分享他們的作品。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何設(shè)置超鏈接的目標(biāo)地址？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試創(chuàng)建自己的超鏈接和動(dòng)作按鈕。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解超鏈接和動(dòng)作按鈕的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握超鏈接和動(dòng)作按鈕的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解超鏈接和動(dòng)作按鈕的知識(shí)點(diǎn)，掌握創(chuàng)建和設(shè)置技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置制作一個(gè)包含超鏈接和動(dòng)作按鈕的個(gè)人網(wǎng)頁，要求學(xué)生展示自己的創(chuàng)意和技能。

提供拓展資源：提供與超鏈接和動(dòng)作按鈕相關(guān)的拓展資源，如在線編程社區(qū)、教程網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的超鏈接和動(dòng)作按鈕知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.超鏈接的深入理解與應(yīng)用

-超鏈接的類型：文本鏈接、圖片鏈接、多媒體鏈接等。

-超鏈接的屬性：目標(biāo)框架、鏈接標(biāo)題、鏈接樣式等。

-超鏈接的優(yōu)化：提高鏈接的訪問速度，確保鏈接的可靠性。

2.動(dòng)作按鈕的編程基礎(chǔ)

-動(dòng)作按鈕的事件：鼠標(biāo)點(diǎn)擊、鼠標(biāo)懸停、鍵盤事件等。

-動(dòng)作按鈕的響應(yīng)：執(zhí)行JavaScript代碼、跳轉(zhuǎn)頁面、顯示信息等。

-動(dòng)作按鈕的樣式設(shè)計(jì)：按鈕形狀、顏色、字體等。

3.響應(yīng)式網(wǎng)頁設(shè)計(jì)

-響應(yīng)式布局：媒體查詢、彈性布局等。

-響應(yīng)式圖片：圖片的自動(dòng)縮放、適應(yīng)不同屏幕尺寸。

-響應(yīng)式動(dòng)畫：CSS3動(dòng)畫、JavaScript動(dòng)畫等。

4.網(wǎng)頁性能優(yōu)化

-網(wǎng)頁加載速度：壓縮圖片、優(yōu)化CSS和JavaScript代碼等。

-網(wǎng)頁兼容性：測(cè)試不同瀏覽器的兼容性，確保網(wǎng)頁在各種瀏覽器上都能正常顯示。

-網(wǎng)頁安全性：防止跨站腳本攻擊（XSS）、SQL注入等。

二、拓展建議

1.學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目

-設(shè)計(jì)一個(gè)包含超鏈接和動(dòng)作按鈕的個(gè)人網(wǎng)頁，展示自己的作品。

-創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的在線調(diào)查問卷，使用超鏈接和動(dòng)作按鈕實(shí)現(xiàn)交互功能。

-制作一個(gè)響應(yīng)式網(wǎng)頁，展示班級(jí)活動(dòng)或個(gè)人興趣。

2.拓展學(xué)習(xí)資源

-閱讀相關(guān)書籍，如《HTML與CSS實(shí)戰(zhàn)從入門到精通》、《JavaScript高級(jí)程序設(shè)計(jì)》等。

-觀看在線教程，如W3Schools、MDNWebDocs等。

-加入編程社區(qū)，如StackOverflow、GitHub等，與其他開發(fā)者交流學(xué)習(xí)。

3.課堂活動(dòng)建議

-組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在網(wǎng)頁制作過程中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-開展網(wǎng)頁設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的行業(yè)動(dòng)態(tài)和就業(yè)前景。

4.家庭作業(yè)建議

-完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-嘗試使用不同的網(wǎng)頁制作工具，如Dreamweaver、VisualStudioCode等。

-分析優(yōu)秀網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)理念。

5.自我評(píng)價(jià)與反思

-定期對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)和反思，找出自己的不足之處。

-制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)度。

-積極參與課堂討論，提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：在教學(xué)中，我們可以嘗試將超鏈接和動(dòng)作按鈕的制作融入到實(shí)際的項(xiàng)目中，比如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)網(wǎng)站，這樣既能提高學(xué)生的實(shí)踐能力，又能讓他們?cè)谕瓿身?xiàng)目的過程中深入理解超鏈接和動(dòng)作按鈕的運(yùn)用。

2.互動(dòng)式教學(xué)策略：通過設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、問答游戲等，增加課堂的趣味性和學(xué)生的參與度，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的掌握較好，但在實(shí)際操作中卻顯得有些吃力，這說明我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力方面還有待加強(qiáng)。

2.教學(xué)資源單一：目前的教學(xué)資源主要依賴于教材和課堂演示，缺乏豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和實(shí)踐案例，這可能會(huì)限制學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和創(chuàng)新能力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)主要依賴于作業(yè)和考試，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力，我們可以增加實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作。同時(shí)，可以組織學(xué)生參加校內(nèi)外競(jìng)賽，鼓勵(lì)