甘肅省武威第十一中學九年級化學下冊8.2金屬的化學性質(zhì)說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“金屬的化學性質(zhì)”為主題，圍繞九年級化學下冊新人教版教材，通過實驗、討論等方式，引導學生深入理解金屬的化學性質(zhì)，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和分析問題、解決問題的能力。教學過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的科學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察實驗現(xiàn)象、分析實驗結(jié)果的能力，提高科學探究素養(yǎng)；增強學生對金屬活動性順序的理解，提升化學知識應(yīng)用能力；通過實驗探究，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和團隊合作精神，促進社會責任感的培養(yǎng)。三、學情分析九年級學生正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲望。在化學學科上，他們已經(jīng)具備了一定的化學基礎(chǔ)知識，對物質(zhì)的性質(zhì)和變化有一定的認識。然而，由于化學實驗操作技能和科學思維能力的培養(yǎng)尚處于初級階段，學生在實驗操作過程中可能存在一定的安全隱患和操作不規(guī)范的問題。

在知識層面，學生對金屬的基本性質(zhì)有一定了解，但對金屬的化學性質(zhì)，尤其是金屬與酸、鹽溶液的反應(yīng)規(guī)律掌握不夠深入。在能力方面，學生的觀察能力、實驗操作能力和分析問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學生可能存在對化學實驗的恐懼心理，影響實驗操作的積極性。

此外，學生在學習過程中可能存在以下行為習慣問題：對實驗操作不夠重視，實驗記錄不完整；在實驗過程中，缺乏安全意識，容易發(fā)生意外；對實驗結(jié)果的分析不夠深入，不能準確得出結(jié)論。這些問題對課程學習產(chǎn)生了一定的影響，如影響實驗課的教學效果，降低學生對化學學科的興趣等。因此，在教學過程中，教師需關(guān)注學生的個體差異，針對學生的實際情況，采取有效措施，提高學生的實驗操作技能和科學思維能力。四、教學方法與策略1.采用講授與實驗相結(jié)合的方法，通過講解金屬與酸、鹽溶液反應(yīng)的原理，引導學生理解金屬化學性質(zhì)。

2.設(shè)計小組合作實驗，讓學生親手操作，觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)實驗技能和科學探究能力。

3.利用多媒體課件展示金屬活動性順序表，幫助學生直觀理解金屬的化學性質(zhì)。

4.通過課堂討論，引導學生分析實驗結(jié)果，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。五、教學過程設(shè)計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放金屬在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用視頻，如金屬工具、建筑材料等，引發(fā)學生思考金屬的重要性。

2.提出問題：金屬在我們的生活中扮演著怎樣的角色？它們有哪些獨特的性質(zhì)？

3.學生分組討論，分享各自的觀點，教師引導學生認識到金屬的多樣性和重要性。

（二）講授新課（15分鐘）

1.介紹金屬活動性順序表，講解金屬活動性順序的概念和規(guī)律。

2.以鐵為例，講解金屬與酸的反應(yīng)，演示鐵與稀硫酸反應(yīng)的實驗過程。

3.分析實驗現(xiàn)象，引導學生總結(jié)金屬與酸反應(yīng)的規(guī)律。

4.講解金屬與鹽溶液的反應(yīng)，以銅、銀為例，演示金屬與硝酸銀溶液反應(yīng)的實驗。

5.學生觀察實驗現(xiàn)象，教師引導學生分析實驗結(jié)果，總結(jié)金屬與鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.學生完成課本上的練習題，鞏固金屬化學性質(zhì)的知識。

2.教師選取部分題目進行講解，幫助學生解決疑難問題。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提出與金屬化學性質(zhì)相關(guān)的問題，如金屬能否與水反應(yīng)？

2.學生分組討論，分享各自的觀點，教師引導學生總結(jié)金屬與水反應(yīng)的規(guī)律。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：金屬的化學性質(zhì)在生活中有哪些應(yīng)用？

2.學生分組討論，分享金屬在生活中的應(yīng)用案例，如金屬腐蝕、金屬防腐等。

3.教師總結(jié)學生分享的案例，強調(diào)金屬化學性質(zhì)在生活中的重要性。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提出問題：如何提高金屬的耐腐蝕性？

2.學生分組討論，提出解決方案，如電鍍、涂覆等。

3.教師總結(jié)學生提出的方案，強調(diào)創(chuàng)新思維在化學學習中的重要性。

（七）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，回顧金屬的化學性質(zhì)。

2.學生分享學習心得，教師點評并鼓勵學生積極參與課堂互動。

（八）布置作業(yè)（5分鐘）

1.完成課后習題，鞏固金屬化學性質(zhì)的知識。

2.收集生活中金屬腐蝕的案例，撰寫報告。

總計用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-金屬的腐蝕與防護：介紹金屬腐蝕的類型、原因以及常見的防護方法，如涂層保護、電鍍、陽極保護等。

-金屬的提取與應(yīng)用：探討金屬的提取過程，包括礦石的勘探、開采、冶煉等，以及金屬在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

-金屬的環(huán)保問題：分析金屬生產(chǎn)過程中的環(huán)境污染問題，如廢氣、廢水、固體廢棄物的處理，以及綠色化學在金屬生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-金屬在生物體中的作用：介紹金屬元素在生物體中的存在形式、生理功能以及缺乏金屬元素可能導致的疾病。

-金屬的物理性質(zhì)：拓展金屬的導電性、導熱性、磁性等物理性質(zhì)，以及這些性質(zhì)在實際應(yīng)用中的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關(guān)的科普書籍，如《金屬的故事》、《化學元素的故事》等，以增加對金屬知識的了解。

-建議學生參觀當?shù)氐慕饘僖睙拸S或化工廠，實地了解金屬的生產(chǎn)過程和環(huán)境保護措施。

-組織學生進行金屬實驗，如金屬與酸、鹽溶液的反應(yīng)實驗，金屬的腐蝕與防護實驗等，提高學生的實驗操作技能。

-引導學生關(guān)注金屬在科技發(fā)展中的作用，如新材料的研究、新能源的開發(fā)等，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

-鼓勵學生參與科學競賽或創(chuàng)新項目，如金屬材料的創(chuàng)新設(shè)計、環(huán)保材料的研發(fā)等，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

-建議學生通過圖書館、科技館等資源，了解金屬在歷史、文化、藝術(shù)等方面的應(yīng)用，拓寬知識視野。

-組織學生進行金屬資源調(diào)查，了解我國金屬資源的分布、儲量以及開發(fā)利用情況，增強學生的社會責任感。七、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了金屬的化學性質(zhì)。我覺得整體上，同學們的表現(xiàn)還是挺不錯的，但也存在一些問題，下面我來和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過播放金屬應(yīng)用的視頻，激發(fā)了同學們的學習興趣。這節(jié)課的導入設(shè)計得比較成功，同學們的注意力很快就集中到了課堂上。但是，我發(fā)現(xiàn)有些同學對于金屬的應(yīng)用還是了解不夠深入，這說明我在導入環(huán)節(jié)可以做得更加細致，比如可以加入一些與金屬應(yīng)用相關(guān)的實際案例，讓同學們更加直觀地感受到金屬的重要性。

在講授新課的過程中，我盡量以實驗為基礎(chǔ)，讓學生通過觀察實驗現(xiàn)象來理解金屬的化學性質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式對同學們來說效果很好，他們能夠更好地理解和記憶知識點。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學在實驗過程中不夠?qū)Ｗⅲ僮鞑粔蛞?guī)范，這可能是由于他們對實驗的安全意識不夠強。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生實驗安全意識的培養(yǎng)。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了課本上的練習題，讓學生通過練習來鞏固所學知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些同學在做題時，對于一些基礎(chǔ)的知識點掌握得不夠牢固，這說明我在教學過程中需要更加注重基礎(chǔ)知識的講解和鞏固。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了與金屬化學性質(zhì)相關(guān)的問題，鼓勵同學們進行討論。這個環(huán)節(jié)中，同學們的表現(xiàn)讓我很欣慰，他們能夠積極地參與到討論中來，提出了很多有價值的觀點。但是，也有一些同學在討論中顯得比較被動，這可能是因為他們對問題的理解不夠深入。所以，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的思考能力和表達能力。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些同學對于金屬的化學性質(zhì)的理解還不夠透徹，他們在分析實驗結(jié)果時，往往只是停留在表面現(xiàn)象，沒有深入挖掘背后的原理。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，增加一些理論講解，幫助學生更好地理解金屬的化學性質(zhì)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分同學在實驗操作過程中，存在一定的安全隱患。比如，有些同學在操作過程中，沒有按照規(guī)范操作，甚至有些同學在實驗過程中，沒有注意到安全防護措施。針對這個問題，我將在今后的教學中，加強對學生實驗安全意識的培養(yǎng)，確保每位同學都能在安全的環(huán)境中學習。

總之，這節(jié)課讓我收獲頗豐，也讓我看到了自己在教學中的不足。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為同學們提供更好的學習體驗。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①金屬活動性順序

-金屬活動性順序表

-金屬活動性順序的概念

-金屬活動性順序的應(yīng)用

②金屬與酸的反應(yīng)

-金屬與酸反應(yīng)的原