2022小升初語(yǔ)文作文模擬題及范文選集小升初語(yǔ)文考試中，作文占據(jù)著舉足輕重的地位，它不僅是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的綜合考量，更是對(duì)其觀察生活、思考問(wèn)題、情感態(tài)度價(jià)值觀的全面展現(xiàn)。為幫助同學(xué)們更好地把握小升初作文的命題趨勢(shì)與寫(xiě)作技巧，本文精心選編了幾道2022年小升初語(yǔ)文作文模擬題，并附上相應(yīng)范文及寫(xiě)作指導(dǎo)，希望能為大家提供有益的參考與借鑒。一、模擬題及范文選講（一）題目一：那一刻，我長(zhǎng)大了要求：1.寫(xiě)一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不少于400字。2.內(nèi)容具體，情感真實(shí)，語(yǔ)句通順。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。審題指導(dǎo)：這是一道頗具生活化的題目，核心在于“那一刻”和“長(zhǎng)大了”?！澳且豢獭睆?qiáng)調(diào)的是一個(gè)特定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)或某個(gè)事件中的瞬間感悟，需要選取一個(gè)具體、生動(dòng)的場(chǎng)景進(jìn)行細(xì)致描繪。“長(zhǎng)大了”則并非指生理上的成長(zhǎng)，而是指心理上的成熟、認(rèn)知上的提升、責(zé)任感的增強(qiáng)或情感上的深刻體驗(yàn)。因此，文章需要通過(guò)對(duì)“那一刻”的詳細(xì)刻畫(huà)，展現(xiàn)出“我”在思想、行為或情感上發(fā)生的顯著變化，體現(xiàn)出從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)變。選材上，可以是獨(dú)立完成某項(xiàng)困難任務(wù)后的喜悅，可以是理解了父母師長(zhǎng)苦心后的感動(dòng)，也可以是在某個(gè)挫折或感悟中獲得的人生啟迪。范文示例：那一刻，我長(zhǎng)大了窗外的雨淅淅瀝瀝地下著，敲打著玻璃，也敲打著我的心。書(shū)包里那張畫(huà)滿紅叉的數(shù)學(xué)試卷，像一塊沉重的石頭，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。回到家，我低著頭，不敢看媽媽的眼睛。媽媽像往常一樣，接過(guò)我的書(shū)包，準(zhǔn)備問(wèn)我考試的情況。我支支吾吾地說(shuō)：“數(shù)學(xué)……考砸了?！甭曇粜〉孟裎米雍?。我以為媽媽會(huì)像以前那樣批評(píng)我，甚至?xí)貒@氣。然而，媽媽只是沉默了片刻，然后輕輕地摸了摸我的頭，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，一次考試代表不了什么。我們一起來(lái)看看，問(wèn)題出在哪里了，好嗎？”她的聲音平靜而溫暖，沒(méi)有一絲責(zé)備。我驚訝地抬起頭，看到媽媽眼中沒(méi)有失望，只有鼓勵(lì)和信任。那一刻，我鼻子一酸，眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。以前，每次考不好，我要么是逃避，要么是抱怨題目太難。但媽媽的平靜，像一面鏡子，照出了我的浮躁和懦弱。那天晚上，媽媽和我一起分析試卷，一道題一道題地講解，耐心地聽(tīng)我訴說(shuō)學(xué)習(xí)中的困惑。她沒(méi)有說(shuō)太多大道理，只是告訴我：“學(xué)習(xí)就像爬山，遇到陡坡很正常，關(guān)鍵是要有堅(jiān)持向上的勇氣和找到正確路徑的智慧?！笨粗鴭寢寣Ｗ⒌纳袂?，聽(tīng)著她溫和的話語(yǔ)，我忽然覺(jué)得，那塊壓在心頭的石頭慢慢變小了。我不再害怕失敗，也不再想逃避責(zé)任。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起，以前我太不努力了。以后，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)做題，不會(huì)再讓您失望了?！眿寢屝α?，眼里閃著欣慰的光芒。那一刻，我清晰地感覺(jué)到，有什么東西在我心里悄然改變了。我知道，那是一種責(zé)任，一種擔(dān)當(dāng)，一種面對(duì)困難不再退縮的勇氣。那一刻，我覺(jué)得自己真的長(zhǎng)大了。寫(xiě)作點(diǎn)睛：本文通過(guò)一次考試失利后與媽媽的互動(dòng)，巧妙地詮釋了“長(zhǎng)大”的含義。小作者選取了“媽媽平靜對(duì)待試卷”這一關(guān)鍵“那一刻”，通過(guò)對(duì)比自己先前的預(yù)期與媽媽實(shí)際的反應(yīng)，突出了內(nèi)心的觸動(dòng)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)（如“低著頭”、“支支吾吾”、“輕輕地摸了摸”）真實(shí)可感，情感轉(zhuǎn)變自然流暢。從最初的沮喪、逃避，到被媽媽的理解和鼓勵(lì)所打動(dòng)，再到最終認(rèn)識(shí)到自身責(zé)任并主動(dòng)承諾，清晰地展現(xiàn)了“長(zhǎng)大”的心理歷程，情感真摯，中心明確。（二）題目二：我眼中的繽紛世界要求：1.可以寫(xiě)你喜歡的一種植物、一種動(dòng)物，一處景物，或者一種自然現(xiàn)象。2.要寫(xiě)出事物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。3.題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于400字。審題指導(dǎo)：這是一道開(kāi)放性較強(qiáng)的題目，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)身邊世界的美好與奇妙?！袄_紛”二字提示我們，所寫(xiě)之物應(yīng)是多姿多彩、富有生命力或能給人帶來(lái)愉悅感受的?！拔已壑械摹眲t強(qiáng)調(diào)了要融入個(gè)人的觀察、體驗(yàn)和感受，寫(xiě)出獨(dú)特性。選材范圍廣泛，可以是校園里的一草一木，家里的小寵物，一次難忘的旅行見(jiàn)聞，或是四季更迭的景色。寫(xiě)作時(shí)，要抓住事物的顯著特點(diǎn)，運(yùn)用多種感官（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）進(jìn)行細(xì)致描繪，并將自己的情感融入其中，做到情景交融。題目自擬，需簡(jiǎn)潔明了，能概括文章主要內(nèi)容或點(diǎn)明中心。范文示例：校園里的梧桐樹(shù)我們的校園里，有幾棵高大的梧桐樹(shù)，它們就像幾位沉默而威嚴(yán)的衛(wèi)士，守護(hù)著我們的校園，也見(jiàn)證著我們的成長(zhǎng)。在我眼中，它們是校園里最美的風(fēng)景，是一個(gè)充滿生機(jī)與變化的繽紛世界。春天，梧桐樹(shù)抽出嫩黃的新芽，像一個(gè)個(gè)緊握的小拳頭，充滿了向上的力量。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，新芽慢慢舒展，變成了嫩綠的葉子，小巧玲瓏，在陽(yáng)光下閃著柔和的光。鳥(niǎo)兒們?cè)谥︻^筑巢，嘰嘰喳喳地唱著歌，給梧桐樹(shù)增添了無(wú)限生機(jī)。我們喜歡在樹(shù)下追逐嬉戲，感受著春天的氣息。夏天，梧桐樹(shù)的葉子長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，層層疊疊，像一把把巨大的綠傘，為我們遮擋住炎炎烈日。陽(yáng)光透過(guò)茂密的枝葉，在地上灑下斑駁的光影，像一幅流動(dòng)的畫(huà)。課間，同學(xué)們最愛(ài)在梧桐樹(shù)下乘涼、聊天、看書(shū)。偶爾有風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉“沙沙”作響，仿佛在和我們一起歡笑。秋天，是梧桐樹(shù)最美的季節(jié)。葉子漸漸變成了金黃色、橙紅色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰，又像一幅幅色彩濃烈的油畫(huà)。秋風(fēng)拂過(guò)，葉子像一只只彩蝶，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹(shù)上飄落下來(lái)，鋪滿了地面，踩上去軟綿綿的，發(fā)出“咔嚓咔嚓”的聲音，好聽(tīng)極了。我們會(huì)撿起那些形狀完整、顏色鮮艷的葉子，夾在書(shū)里做書(shū)簽。冬天，梧桐樹(shù)的葉子落光了，只剩下粗壯的枝干伸向天空，顯得格外挺拔。雖然沒(méi)有了夏日的繁茂，但它依然傲然挺立，積蓄著力量，等待著春天的再次召喚。偶爾下一場(chǎng)雪，樹(shù)枝上掛滿了晶瑩的雪花，梧桐樹(shù)又變成了一位銀裝素裹的仙女，別有一番風(fēng)味。校園里的梧桐樹(shù)，用它的四季變化，裝點(diǎn)著我們的生活，也教會(huì)我們感受自然的神奇與美麗。我愛(ài)這繽紛的梧桐世界，更愛(ài)這充滿活力的校園。寫(xiě)作點(diǎn)睛：本文以“校園里的梧桐樹(shù)”為題，聚焦于身邊熟悉的景物，通過(guò)描繪梧桐樹(shù)在春、夏、秋、冬四季的不同姿態(tài)和特點(diǎn)，展現(xiàn)了“繽紛世界”的內(nèi)涵。小作者觀察細(xì)致，運(yùn)用了比喻（“小拳頭”、“綠傘”、“彩蝶”、“火焰”）、擬人等修辭手法，使描寫(xiě)生動(dòng)形象。同時(shí)，調(diào)動(dòng)了視覺(jué)（顏色、形態(tài)）、聽(tīng)覺(jué)（“沙沙作響”、“咔嚓咔嚓”）、觸覺(jué)（“軟綿綿的”）等多種感官，讓讀者如臨其境。字里行間流露出對(duì)梧桐樹(shù)和校園的喜愛(ài)之情，情景交融，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言活潑。（三）題目三：根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，自擬題目，寫(xiě)一篇作文（圖畫(huà)內(nèi)容提示：畫(huà)面中有一個(gè)小男孩，他正蹲在地上，小心翼翼地將一只翅膀受傷的小鳥(niǎo)捧在手心，旁邊放著一個(gè)打開(kāi)的鳥(niǎo)籠，籠門(mén)旁有幾粒小米。背景可能是公園的一角，有花草樹(shù)木。）要求：1.仔細(xì)觀察圖畫(huà)，根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容展開(kāi)合理的想象，把故事寫(xiě)完整。2.語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感。3.字?jǐn)?shù)不少于400字。審題指導(dǎo)：這是一道看圖作文題，重點(diǎn)考查學(xué)生的觀察能力、想象能力和敘事能力。首先要仔細(xì)觀察圖畫(huà)，明確畫(huà)面中的主要元素：小男孩、受傷的小鳥(niǎo)、打開(kāi)的鳥(niǎo)籠、小米、公園背景。核心事件應(yīng)是小男孩發(fā)現(xiàn)受傷小鳥(niǎo)并對(duì)其進(jìn)行救助?！白詳M題目”要求題目能概括故事核心或點(diǎn)明主旨。寫(xiě)作時(shí)，要圍繞“救助小鳥(niǎo)”這一中心事件，展開(kāi)合理想象：小鳥(niǎo)是怎么受傷的？小男孩是如何發(fā)現(xiàn)它的？他當(dāng)時(shí)是怎么想的？怎么做的？打開(kāi)的鳥(niǎo)籠和小米又暗示了什么？故事的結(jié)局如何？要將這些細(xì)節(jié)補(bǔ)充完整，使故事有起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。同時(shí)，要注重刻畫(huà)小男孩的動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)，表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情，或從中引申出“愛(ài)護(hù)自然”、“自由可貴”等主題。范文示例：讓小鳥(niǎo)飛回家周末的下午，陽(yáng)光暖洋洋的，我在小區(qū)公園的草坪上玩耍。忽然，一陣微弱的“啾啾”聲吸引了我的注意。我循聲走去，在一棵大樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)了一只小鳥(niǎo)。它撲騰著翅膀，卻怎么也飛不高，掉在了草叢里。我趕緊跑過(guò)去，蹲下身仔細(xì)看。原來(lái)，它的一只翅膀好像受傷了，耷拉著，羽毛也有些凌亂。小鳥(niǎo)驚恐地看著我，小眼睛里充滿了害怕。我心里頓時(shí)涌起一股憐惜之情。我想：“小鳥(niǎo)一定很疼，也很想家吧?！蔽逸p輕地伸出手，小心翼翼地把它捧了起來(lái)。它在我手心里瑟瑟發(fā)抖，小小的身體那么輕。我想起家里陽(yáng)臺(tái)上有一個(gè)空鳥(niǎo)籠，是之前爺爺養(yǎng)鳥(niǎo)用的。我趕緊抱著小鳥(niǎo)跑回家。我找來(lái)一個(gè)干凈的小盒子，鋪上柔軟的紙巾，把小鳥(niǎo)放了進(jìn)去。然后，我又找來(lái)一些小米和一小碗水，放在盒子邊。小鳥(niǎo)一開(kāi)始不敢吃，過(guò)了一會(huì)兒，也許是餓極了，才試探著啄了幾口小米。接下來(lái)的幾天，我每天都給小鳥(niǎo)換水、喂食，還上網(wǎng)查了怎么照顧受傷的小鳥(niǎo)。我發(fā)現(xiàn)它的翅膀慢慢好了起來(lái)，已經(jīng)能在盒子里撲騰幾下了?？粗絹?lái)越有精神，我既開(kāi)心又有點(diǎn)舍不得。今天早上，我看到小鳥(niǎo)在盒子里不停地撞來(lái)撞去，眼睛望著窗外。我明白了，它想念藍(lán)天，想念它的伙伴了。我雖然很喜歡它，但我知道，大自然才是它真正的家。我捧著小鳥(niǎo)，來(lái)到當(dāng)初發(fā)現(xiàn)它的那棵大樹(shù)下。我打開(kāi)手掌，輕輕地說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你的翅膀好了，飛吧，飛回你的家去吧！”小鳥(niǎo)在我手心停留了片刻，仿佛在向我道謝，然后“啾”地叫了一聲，展開(kāi)翅膀，飛向了蔚藍(lán)的天空?？粗▲B(niǎo)越飛越遠(yuǎn)，直到變成一個(gè)小小的黑點(diǎn)，我的心里充滿了快樂(lè)。雖然有點(diǎn)不舍，但我知道，讓它自由飛翔，才是對(duì)它最好的愛(ài)。寫(xiě)作點(diǎn)睛：本文緊扣圖畫(huà)內(nèi)容，通過(guò)合理想象，完整地?cái)⑹隽恕鞍l(fā)現(xiàn)受傷小鳥(niǎo)——帶回家悉心照料——最終放飛小鳥(niǎo)”的故事。小作者對(duì)小男孩的動(dòng)作（“循聲走去”、“蹲下身”、“小心翼翼地捧”、“輕輕地伸出手”）、心理活動(dòng)（“憐惜之情”、“開(kāi)心又有點(diǎn)舍不得”、“充滿了快樂(lè)”）進(jìn)行了細(xì)致刻畫(huà)，使人物形象豐滿可愛(ài)。故事線索清晰，情感真摯。從最初的同情救助，到后來(lái)的精心照料，再到最后的忍痛放飛，展現(xiàn)了小主人公善良、有愛(ài)心，并且懂得尊重生命、給予自由的美好品質(zhì)。結(jié)尾點(diǎn)明主旨，升華了情感。（四）題目四：給______的一封信要求：1.在橫線上填寫(xiě)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（如：爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、朋友……），使題目完整。2.寫(xiě)一件你想告訴對(duì)方的事情，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，表達(dá)自己的真情實(shí)感。3.注意書(shū)信的格式，字?jǐn)?shù)不少于400字。審題指導(dǎo)：這是一道半命題作文，要求寫(xiě)一封信。書(shū)信是一種常見(jiàn)的應(yīng)用文，格式尤為重要，包括稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝福語(yǔ)、署名和日期。首先要補(bǔ)全題目，選擇一個(gè)自己熟悉且有話可說(shuō)的對(duì)象?！耙患阆敫嬖V對(duì)方的事情”限定了正文內(nèi)容的核心，需選取一件具體的、有意義的事來(lái)寫(xiě)。這件事可以是令你感動(dòng)的、讓你后悔的、使你開(kāi)心的，或者是你想向?qū)Ψ降狼浮⒏兄x、分享的。寫(xiě)作時(shí)，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，重點(diǎn)刻畫(huà)自己在事件中的感受和體會(huì)，并將這份情感真摯地傳達(dá)給收信人。語(yǔ)言要符合書(shū)信的口吻，親切自然。范文示例：給王老師的一封信尊敬的王老師：您好！時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們就要小學(xué)畢業(yè)了。每當(dāng)想到即將離開(kāi)您，離開(kāi)我們親愛(ài)的班級(jí)，我的心里就充滿了不舍。今天，我提筆給您寫(xiě)信，想把藏在心里很久的一件事告訴您，并向您說(shuō)聲：“謝謝您，王老師！”記得那是三年級(jí)的時(shí)候，我是一個(gè)特別內(nèi)向的女孩，上課從不主動(dòng)舉手發(fā)言，即使老師提問(wèn)到我，我也會(huì)緊張得滿臉通紅，聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。您似乎看出了我的膽怯。有一次語(yǔ)文課上，您提問(wèn)了一個(gè)關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題。其實(shí)那個(gè)問(wèn)題我是會(huì)的，答案就在我的腦海里盤(pán)旋，但我就是沒(méi)有勇氣舉起手。我低著頭，不敢看您，心里像揣了一只小兔子，怦怦直跳。就在這時(shí)，我感覺(jué)到您的目光落在了我的身上。您溫和地說(shuō)：“我請(qǐng)小明同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，大家鼓勵(lì)一下她，好嗎？”同學(xué)們立刻響起了掌聲。我慢慢地站起來(lái)，臉一下子就紅到了耳根。您微笑著看著我，眼神里充滿了鼓勵(lì)和信任，好像在對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，大膽地說(shuō)出來(lái)，老師相信你！”您的目光像一束溫暖的陽(yáng)光，照亮了我的心。我深吸一口氣，努力讓自己平靜下來(lái)，然后小聲地說(shuō)出了答案。雖然我的聲音還是有些顫抖，但您卻帶頭鼓起了掌，說(shuō)：“小明同學(xué)回答得非常正確！而且聲音也很好聽(tīng)，如果再大聲一點(diǎn)就更棒了！”聽(tīng)了您的話，我心里甜滋滋的，第一次感受到被老師和同學(xué)肯定的快樂(lè)。從那以后，我漸漸鼓起勇氣，開(kāi)始嘗試著舉手發(fā)言。雖然有時(shí)候還是會(huì)緊張，但一想到您鼓勵(lì)的目光，我就充滿了信心。是您，王老師，用您的耐心和智慧，打開(kāi)了我膽怯的心門(mén)，讓我變得更加自信和勇敢。王老師，您就像辛勤的園丁，培育著我們這些幼苗；您就像明亮的燈塔，指引著我們前進(jìn)的方向。您的教誨，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心?？煲厴I(yè)了，我會(huì)帶著您的期望，更加努力地學(xué)習(xí)，做一個(gè)更優(yōu)秀的人。祝您身體健康，工作順利！您的學(xué)生：小明2022年X月X日寫(xiě)作點(diǎn)睛：本文是一封寫(xiě)給老師的感謝信，格式規(guī)范，情感真摯。小作者選取了“老師鼓勵(lì)我發(fā)言，使我變得自信”這一典型事例，具體生動(dòng)地展現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與影響。敘事清晰，重點(diǎn)刻畫(huà)了“我”在發(fā)言前的緊張、老師鼓勵(lì)的眼神和話語(yǔ)，以及發(fā)言后的喜悅與轉(zhuǎn)變，細(xì)節(jié)描寫(xiě)到位，心理活動(dòng)豐富。書(shū)信語(yǔ)言樸實(shí)自然，充滿了對(duì)老師的尊敬與感激之情。結(jié)尾運(yùn)用比喻，升華了對(duì)老師的贊美，情真意切，感人至深。二、總結(jié)與建議小升初作文，歸根結(jié)底是考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)思想情感的能力。通過(guò)以上模擬題及范文的分析，我們可以看出，優(yōu)秀的考場(chǎng)作文往往具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：選材真實(shí)新穎，情感真摯自然，結(jié)構(gòu)清晰完整，語(yǔ)言生動(dòng)流暢，細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出。為了更好地備考，建議同學(xué)們：1.關(guān)注生活，積累素材：生活是寫(xiě)作的源泉。要學(xué)會(huì)觀察身邊的人、事、景、物，用心感受生活中的點(diǎn)滴，將有意義的瞬間記錄下來(lái)，豐富自己的素材庫(kù)。2.勤于練