二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-02好朋友-蘇少版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-02好朋友-蘇少版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，通過(guò)觀察和體驗(yàn)不同朋友的特點(diǎn)，提升學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知。

2.發(fā)展學(xué)生的造型表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)、手工等手段表達(dá)對(duì)朋友的情感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，讓學(xué)生了解不同朋友的背景和文化，增進(jìn)對(duì)多元文化的尊重和包容。

4.提高學(xué)生的合作與分享意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于形象思維發(fā)展階段，他們對(duì)色彩和形狀有著濃厚的興趣，但繪畫(huà)技巧和審美能力尚處于初級(jí)階段。本班學(xué)生整體繪畫(huà)基礎(chǔ)較為薄弱，部分學(xué)生在線條、色彩搭配上存在困難。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍活潑好動(dòng)，注意力容易分散，但合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)朋友的概念有一定理解，但缺乏深入探討。在能力方面，學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力有待提高，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鍛煉。在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)美術(shù)課的熱情較高，但部分學(xué)生可能因自信心不足而缺乏創(chuàng)作勇氣。

這種學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，教師需通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，針對(duì)學(xué)生繪畫(huà)基礎(chǔ)的差異，教師應(yīng)采取分層教學(xué)，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。再次，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。最后，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有蘇少版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材《好朋友》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“好朋友”主題相關(guān)的圖片集，包括不同類型朋友的肖像和活動(dòng)場(chǎng)景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色鉛筆、水彩、畫(huà)紙等繪畫(huà)材料，以及剪刀、膠水等手工制作工具。

4.教室布置：設(shè)置繪畫(huà)區(qū)和工作臺(tái)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行創(chuàng)作和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段輕松愉快的兒童歌曲《朋友》，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有好朋友嗎？你們的好朋友是什么樣的？”

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的好朋友，激發(fā)他們對(duì)“好朋友”話題的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.展示《好朋友》教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的好朋友。

2.講解繪畫(huà)的基本技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等，強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)時(shí)要注意表現(xiàn)好朋友的特點(diǎn)。

3.通過(guò)實(shí)物展示，如小動(dòng)物的圖片或玩偶，讓學(xué)生感受不同朋友的外貌和性格。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放繪畫(huà)材料和圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片創(chuàng)作一幅“好朋友”畫(huà)作。

2.教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題給予個(gè)別輔導(dǎo)。

3.學(xué)生完成畫(huà)作后，邀請(qǐng)各小組展示作品，并鼓勵(lì)其他學(xué)生提出建議。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“你們覺(jué)得好朋友之間應(yīng)該怎么相處？”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考并分享與好朋友相處的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得在創(chuàng)作‘好朋友’畫(huà)作時(shí)，最困難的是什么？”

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為在繪畫(huà)中，色彩和線條有什么作用？”

4.學(xué)生討論并分享自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生理解色彩和線條在繪畫(huà)中的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為好朋友之間的友誼應(yīng)該怎樣表達(dá)？”

2.學(xué)生討論并分享自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的內(nèi)涵。

3.教師總結(jié)：“友誼是一種美好的情感，我們要學(xué)會(huì)珍惜和維護(hù)它。”

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)技巧和友誼的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注身邊的人和事，用心去感受和表達(dá)。

3.布置課后作業(yè)：“請(qǐng)為你的好朋友畫(huà)一幅畫(huà)，表達(dá)你對(duì)他們的祝福?！?/p>

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題繪畫(huà)作品：收集國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀兒童繪畫(huà)作品，特別是以“好朋友”為主題的畫(huà)作，展示不同的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)意表現(xiàn)。

-文化故事：介紹不同文化中關(guān)于友誼的民間故事或神話傳說(shuō)，如中國(guó)古典名著《西游記》中孫悟空與豬八戒、沙僧的友情，或者西方童話《丑小鴨》中丑小鴨與其他鳥(niǎo)類的友誼。

-名人名言：搜集與友誼相關(guān)的名人名言，如孔子“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”等，讓學(xué)生在欣賞名言的同時(shí)，體會(huì)友誼的珍貴。

2.拓展建議：

-創(chuàng)作活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行“好朋友”主題的創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的畫(huà)作或手工藝品。

-角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)不同角色的情感和友誼，增強(qiáng)學(xué)生的同理心。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人分享自己最好的朋友，并畫(huà)一幅畫(huà)或?qū)懸欢卧?，表達(dá)對(duì)朋友的感激和祝福。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀社區(qū)中的老人院或孤兒院，讓學(xué)生體驗(yàn)與不同人群的交往，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-家庭聯(lián)系：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程，家長(zhǎng)可以幫助孩子收集素材、提供技術(shù)指導(dǎo)，共同完成作品，增進(jìn)親子關(guān)系。

-課堂討論：在課堂上設(shè)置“友誼論壇”，讓學(xué)生就友誼的話題進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，提高學(xué)生的表達(dá)能力和社交能力。

-個(gè)人項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的好朋友，進(jìn)行深入的了解和描繪，如通過(guò)攝影、寫(xiě)作等形式，展現(xiàn)友誼的多樣性。

-藝術(shù)展覽：組織學(xué)生作品展覽，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，同時(shí)欣賞其他同學(xué)的作品，提高他們的審美能力和創(chuàng)作自信。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解“好朋友”主題時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為好朋友之間最重要的品質(zhì)是什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，了解他們對(duì)友誼的理解。

-觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的注意力、參與度和創(chuàng)作態(tài)度。觀察學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中的表現(xiàn)，如是否專注、是否敢于嘗試新技巧等。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如連線題、選擇題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們?cè)诶L畫(huà)技巧、創(chuàng)意表達(dá)和構(gòu)圖等方面的表現(xiàn)。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，還要針對(duì)不足之處提出具體的改進(jìn)建議。例如，對(duì)于線條運(yùn)用不夠流暢的學(xué)生，可以建議他們多練習(xí)線條的畫(huà)法。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，要注重激勵(lì)學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和潛力。例如，對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，可以給予口頭表?yè)P(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的創(chuàng)作過(guò)程和成果，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)活動(dòng)，讓他們相互交流學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.家長(zhǎng)反饋：

-定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程，家長(zhǎng)可以提供技術(shù)指導(dǎo)，共同完成作品，增進(jìn)親子關(guān)系。

5.教學(xué)反思：

-教師應(yīng)定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“好朋友”，這個(gè)話題本身就挺貼近學(xué)生生活的。我觀察到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)于分享自己好朋友的話題都挺積極的，這說(shuō)明他們對(duì)這個(gè)主題有共鳴。

在講授新課的時(shí)候，我盡量讓同學(xué)們參與到課堂中來(lái)，比如讓他們觀察圖片，描述自己的好朋友，這樣不僅能提高他們的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我說(shuō)到繪畫(huà)技巧的時(shí)候，有些同學(xué)就開(kāi)始躍躍欲試，這說(shuō)明他們對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)還是有熱情的。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我分小組進(jìn)行創(chuàng)作，這樣可以讓他們互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)。我在巡回指導(dǎo)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候比較猶豫，不知道從哪里下筆，我就特別耐心地指導(dǎo)他們，告訴他們可以先畫(huà)出輪廓，再填充顏色，這樣一步步來(lái)，他們很快就有了進(jìn)展。

課堂提問(wèn)的時(shí)候，我注意到有些同學(xué)能夠很積極地回答問(wèn)題，有些同學(xué)可能因?yàn)楹π呋蛘卟惶孕?，回答的時(shí)候比較慢。我在這里想說(shuō)的是，每一個(gè)同學(xué)都是獨(dú)一無(wú)二的，他們都有自己的閃光點(diǎn)，我們要鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能花的時(shí)間有點(diǎn)多，導(dǎo)致后面的教學(xué)內(nèi)容稍微有點(diǎn)趕。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到個(gè)別同學(xué)在繪畫(huà)時(shí)有些急躁，這可能是因?yàn)樗麄兿胍M快完成作品，