湖南省桑植縣賀龍中學(xué)高一音樂藝術(shù)歌曲和群眾歌曲教案主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)藝術(shù)歌曲和群眾歌曲，幫助學(xué)生了解和欣賞我國不同風(fēng)格的聲樂作品，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，通過分析、演唱等形式，讓學(xué)生在掌握基本知識的同時，培養(yǎng)對音樂的熱愛和表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品風(fēng)格的理解能力。

2.提升學(xué)生對聲樂作品的審美鑒賞能力。

3.增強學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，傳承民族文化的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：高一學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)，了解基本的樂理知識和簡單的音樂術(shù)語。他們對旋律、節(jié)奏有一定的感知能力，但尚未深入理解藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的特點及其背后的文化內(nèi)涵。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對音樂普遍感興趣，尤其是對流行音樂和民族音樂有較高的接受度。他們的音樂能力主要體現(xiàn)在旋律模仿和簡單的節(jié)奏感上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀感受音樂，通過視聽結(jié)合的方式學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更偏好通過理論分析來深入理解音樂。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于藝術(shù)歌曲和群眾歌曲在音樂風(fēng)格、創(chuàng)作手法和文化背景上有所不同，學(xué)生可能會在理解歌曲內(nèi)涵、把握歌曲風(fēng)格上遇到困難。此外，對于音樂素養(yǎng)相對較低的學(xué)生，演唱技巧和表現(xiàn)力的培養(yǎng)也是一大挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的歷史背景、創(chuàng)作手法和風(fēng)格特點。

2.演唱法：引導(dǎo)學(xué)生通過演唱來體驗和感受歌曲的情感表達。

3.比較分析法：通過對比不同風(fēng)格的歌曲，幫助學(xué)生深入理解音樂作品的多樣性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歌曲的歌詞、旋律和背景資料，增強視覺效果。

2.音頻播放：播放經(jīng)典藝術(shù)歌曲和群眾歌曲，讓學(xué)生直觀感受音樂魅力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生對音樂作品的了解，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？有沒有特別喜歡的歌曲類型？”

展示一些關(guān)于藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的圖片或視頻片段，如經(jīng)典歌曲的MV或演唱現(xiàn)場，讓學(xué)生初步感受這些歌曲的魅力或特點。

簡短介紹藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的基本概念和它們在我國音樂文化中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.藝術(shù)歌曲和群眾歌曲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的基本概念、組成部分和風(fēng)格特點。

過程：

講解藝術(shù)歌曲的定義，包括其主要組成元素如旋律、歌詞、和聲等。

詳細(xì)介紹群眾歌曲的組成部分，如節(jié)奏、旋律、歌詞等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.藝術(shù)歌曲和群眾歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的藝術(shù)歌曲和群眾歌曲案例進行分析，如《茉莉花》、《康定情歌》等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這些歌曲的文化價值。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與藝術(shù)歌曲或群眾歌曲相關(guān)的主題進行深入討論，如“藝術(shù)歌曲與群眾歌曲的傳承與創(chuàng)新”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)藝術(shù)歌曲和群眾歌曲在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用這些歌曲的文化價值。

7.布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于藝術(shù)歌曲或群眾歌曲的短文或報告，可以選擇自己喜歡的歌曲進行深入分析，或者結(jié)合自己的生活體驗談?wù)剬@兩種歌曲的理解。

要求學(xué)生在課后收集相關(guān)資料，提升自己的研究能力。知識點梳理1.藝術(shù)歌曲的基本概念

-定義：藝術(shù)歌曲是一種以詩歌為歌詞，音樂創(chuàng)作具有較高藝術(shù)價值的聲樂作品。

-特點：旋律優(yōu)美、歌詞富有詩意、音樂表現(xiàn)力強、演唱技巧要求高。

2.群眾歌曲的基本概念

-定義：群眾歌曲是為廣大人民群眾所創(chuàng)作的、具有廣泛傳播性的聲樂作品。

-特點：節(jié)奏明快、旋律簡單、易于傳唱、具有鮮明的時代特征。

3.藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的區(qū)別

-目的不同：藝術(shù)歌曲注重音樂的藝術(shù)性，群眾歌曲注重音樂的普及性。

-風(fēng)格不同：藝術(shù)歌曲風(fēng)格多樣，群眾歌曲風(fēng)格相對統(tǒng)一。

-演唱技巧不同：藝術(shù)歌曲演唱技巧要求高，群眾歌曲演唱技巧相對簡單。

4.藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的發(fā)展歷程

-藝術(shù)歌曲：起源于歐洲，傳入我國后，逐漸形成了具有民族特色的藝術(shù)歌曲。

-群眾歌曲：在我國新民主主義革命時期興起，具有鮮明的時代特征。

5.藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的代表作品

-藝術(shù)歌曲：如《茉莉花》、《康定情歌》等。

-群眾歌曲：如《歌唱祖國》、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等。

6.藝術(shù)歌曲和群眾歌曲在音樂教育中的作用

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)藝術(shù)歌曲和群眾歌曲，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美水平。

-傳承民族文化：藝術(shù)歌曲和群眾歌曲是民族文化的重要組成部分，學(xué)習(xí)這些歌曲有助于傳承和弘揚民族文化。

-增強民族自豪感：通過學(xué)習(xí)具有代表性的藝術(shù)歌曲和群眾歌曲，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

7.藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的演唱技巧

-發(fā)聲方法：掌握正確的發(fā)聲方法，保證演唱的音色和音量。

-演唱節(jié)奏：準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏，使演唱更加生動。

-情感表達：通過演唱表達歌曲的情感，使歌曲更具感染力。

8.藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的創(chuàng)作手法

-旋律創(chuàng)作：運用各種旋律創(chuàng)作手法，使歌曲旋律優(yōu)美動聽。

-歌詞創(chuàng)作：根據(jù)歌曲主題，創(chuàng)作富有詩意、富有感染力的歌詞。

-和聲創(chuàng)作：運用和聲手法，使歌曲的和聲豐富、和諧。

9.藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的傳播方式

-傳統(tǒng)傳播：通過廣播、電視、演唱會等傳統(tǒng)渠道進行傳播。

-現(xiàn)代傳播：利用互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等現(xiàn)代傳播手段進行傳播。

10.藝術(shù)歌曲和群眾歌曲在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

-民族節(jié)日慶典：在民族節(jié)日慶典活動中，演唱藝術(shù)歌曲和群眾歌曲，慶祝民族節(jié)日。

-文化交流活動：通過演唱藝術(shù)歌曲和群眾歌曲，增進文化交流和友誼。

-社會公益活動：在公益活動中，演唱藝術(shù)歌曲和群眾歌曲，傳遞正能量。板書設(shè)計①藝術(shù)歌曲概述

-定義：藝術(shù)歌曲是一種以詩歌為歌詞，音樂創(chuàng)作具有較高藝術(shù)價值的聲樂作品。

-特點：旋律優(yōu)美、歌詞富有詩意、音樂表現(xiàn)力強、演唱技巧要求高。

②群眾歌曲概述

-定義：群眾歌曲是為廣大人民群眾所創(chuàng)作的、具有廣泛傳播性的聲樂作品。

-特點：節(jié)奏明快、旋律簡單、易于傳唱、具有鮮明的時代特征。

③藝術(shù)歌曲與群眾歌曲的區(qū)別

-目的不同：藝術(shù)歌曲注重音樂的藝術(shù)性，群眾歌曲注重音樂的普及性。

-風(fēng)格不同：藝術(shù)歌曲風(fēng)格多樣，群眾歌曲風(fēng)格相對統(tǒng)一。

-演唱技巧不同：藝術(shù)歌曲演唱技巧要求高，群眾歌曲演唱技巧相對簡單。

④藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的發(fā)展歷程

-藝術(shù)歌曲：起源于歐洲，傳入我國后，逐漸形成了具有民族特色的藝術(shù)歌曲。

-群眾歌曲：在我國新民主主義革命時期興起，具有鮮明的時代特征。

⑤代表作品

-藝術(shù)歌曲：如《茉莉花》、《康定情歌》等。

-群眾歌曲：如《歌唱祖國》、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等。

⑥教育作用

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)：提高音樂鑒賞能力和審美水平。

-傳承民族文化：弘揚民族文化，增強民族自豪感。

⑦演唱技巧

-發(fā)聲方法：正確的發(fā)聲方法，保證演唱的音色和音量。

-演唱節(jié)奏：準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏，使演唱更加生動。

-情感表達：通過演唱表達歌曲的情感，使歌曲更具感染力。

⑧創(chuàng)作手法

-旋律創(chuàng)作：運用旋律創(chuàng)作手法，使歌曲旋律優(yōu)美動聽。

-歌詞創(chuàng)作：創(chuàng)作富有詩意、富有感染力的歌詞。

-和聲創(chuàng)作：運用和聲手法，使歌曲的和聲豐富、和諧。

⑨傳播方式

-傳統(tǒng)傳播：廣播、電視、演唱會等。

-現(xiàn)代傳播：互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等。

⑩現(xiàn)實生活應(yīng)用

-民族節(jié)日慶典：慶祝民族節(jié)日，演唱藝術(shù)歌曲和群眾歌曲。

-文化交流活動：增進文化交流和友誼。

-社會公益活動：傳遞正能量。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體元素：在教學(xué)中，嘗試更多地融入多媒體元素，如音樂視頻、音頻資料等，以直觀的方式呈現(xiàn)藝術(shù)歌曲和群眾歌曲的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.開展互動式教學(xué)：設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解藝術(shù)歌曲和群眾歌曲時，可能過于強調(diào)知識點的傳授，而忽略了對學(xué)生音樂感受力的培養(yǎng)。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣不符或者教學(xué)方式不夠吸引人。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和期末考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解藝術(shù)歌曲和群眾歌曲時，不僅要傳授基本知識，還要引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的美，提高他們的音樂鑒賞能力。

2.提高教學(xué)互動性：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如音樂游戲、合唱比賽等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，增強他們的學(xué)習(xí)體驗。

3.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的考試評價，還可以通過學(xué)生自評、互評、項目評價等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.關(guān)注學(xué)生興趣：根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力。

5.加強教學(xué)反思：定期對自己的教學(xué)進行反思，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對藝術(shù)歌曲和群眾歌曲知識的掌握程度，同時激發(fā)學(xué)生的思考能力。例如，提問學(xué)生關(guān)于歌曲的創(chuàng)作背景、歌詞含義、音樂風(fēng)格等問題。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度、表情、動作等，了解學(xué)生對音樂的興趣和反應(yīng)。對于表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚，對于參與度較低的學(xué)生給予關(guān)注和鼓勵。

-測試：定期進行小測驗或隨堂測試，評估學(xué)生對藝術(shù)歌曲和群眾歌曲知識的記憶和理解。測試內(nèi)容可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式。

-互動評價：鼓勵學(xué)生在課堂上進行小組討論或合作學(xué)習(xí)，通過互動評價了解學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置與藝術(shù)歌曲和群眾歌曲相關(guān)的作業(yè)，如撰寫歌曲分析報告、創(chuàng)作歌詞、演唱歌曲等。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)生的進步。在批改過程中，給予具體的指導(dǎo)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足。

-作業(yè)反饋：及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進的地方。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，可以給予展示和表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-作業(yè)討論：在課堂上組織學(xué)生討論作業(yè)中的問題，通過討論促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。

3.課堂評價的實施：

-定期進行課堂評價，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和教學(xué)效果。

-結(jié)合多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同的學(xué)生不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。

-將課堂評價與作業(yè)評價相結(jié)合，形成對學(xué)生學(xué)習(xí)的全面了解。

4.教學(xué)評價的反饋：

-教師根據(jù)課堂評價和作業(yè)評價的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-與學(xué)生進行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個性化的指導(dǎo)。

-定期與學(xué)生和家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，形成良好的家校互動。課后作業(yè)1.撰寫短文：《茉莉花》的藝術(shù)魅力

要求：分析《茉莉花》這首歌曲的旋律特點、歌詞內(nèi)容以及它所反映的民間文化，結(jié)合個人感受，撰寫一篇不少于300字的短文。

答案示例：

《茉莉花》這首歌曲以其優(yōu)美動人的旋律和富有詩意的歌詞，成為了中國民間音樂的代表作品。歌曲的旋律流暢自然，旋律線起伏有致，充分展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的秀美風(fēng)光。歌詞中的“茉莉花，香又香，人人夸”等句，形象地描繪了茉莉花的美麗與芬芳。這首歌曲不僅具有極高的藝術(shù)價值，也承載著豐富的文化內(nèi)涵，是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。

2.歌詞創(chuàng)作：

以《歌唱祖國》為主題，創(chuàng)作一段歌詞，要求歌詞簡潔有力，富有激情。

答案示例：

（1）五星紅旗迎風(fēng)飄揚，勝利歌聲多么響亮。

（2）歌唱祖國，歌唱祖國，我們親愛的祖國。

（3）山河壯麗，歲月如歌，祖國萬歲，永遠(yuǎn)繁榮昌盛。

3.歌曲分析報告：

選擇一首自己喜愛的藝術(shù)歌曲或群眾歌曲，撰寫一份不少于500字的分析報告，內(nèi)容包括歌曲的背景、旋律特點、歌詞內(nèi)容、演唱技巧等。

答案示例：

《康定情歌》是一首具有濃郁藏族風(fēng)情的藝術(shù)歌曲。歌曲以康定城為背景，描述了一段美麗的愛情故事。歌曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏自由，歌詞富有詩意。在演唱技巧上，需要注意氣息的控制和情感的表達，以充分展現(xiàn)歌曲的韻味。

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