（教師用書(shū)）2024-2025版高中地理第3單元環(huán)境污染與防治第2節(jié)工農(nóng)業(yè)污染的防治說(shuō)課稿魯教版選修6一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過(guò)分析工農(nóng)業(yè)污染的成因和危害，引導(dǎo)學(xué)生掌握防治措施，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)結(jié)合實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀，理解工農(nóng)業(yè)發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。發(fā)展地理實(shí)踐力，通過(guò)案例分析，提升學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)學(xué)生綜合思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)和方法，參與環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，了解環(huán)境污染的基本概念和常見(jiàn)類(lèi)型。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能接觸過(guò)空氣污染、水污染等環(huán)境問(wèn)題的基本知識(shí)，以及一些基本的環(huán)保措施。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展話題普遍感興趣，但可能對(duì)工農(nóng)業(yè)污染的防治措施了解有限。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)案例學(xué)習(xí)深入理解問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)際案例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)，視覺(jué)和動(dòng)手操作能力較強(qiáng)的學(xué)生可能更易于理解和掌握課程內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)工農(nóng)業(yè)污染的防治措施可能存在理解上的困難，尤其是在復(fù)雜的環(huán)境影響和防治技術(shù)方面。此外，學(xué)生可能對(duì)如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際環(huán)境保護(hù)行動(dòng)感到困惑。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以將抽象的地理知識(shí)與具體的環(huán)境問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。因此，教學(xué)中需要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，以及案例教學(xué)法的應(yīng)用，以幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025版高中地理第3單元環(huán)境污染與防治第2節(jié)工農(nóng)業(yè)污染的防治》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如工農(nóng)業(yè)污染的案例視頻、污染源分布圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，確保教室環(huán)境適宜小組討論和案例分析。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)工農(nóng)業(yè)污染的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪惺欠裼龅竭^(guò)環(huán)境污染的問(wèn)題？比如空氣、水質(zhì)污染等。這些污染問(wèn)題與我們的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么關(guān)系呢？”

展示一些關(guān)于工農(nóng)業(yè)污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到污染對(duì)環(huán)境的影響。

簡(jiǎn)短介紹工農(nóng)業(yè)污染的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.工農(nóng)業(yè)污染基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解工農(nóng)業(yè)污染的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解工農(nóng)業(yè)污染的定義，包括其主要來(lái)源和類(lèi)型。

詳細(xì)介紹工農(nóng)業(yè)污染的組成部分，如農(nóng)業(yè)化肥、農(nóng)藥使用，工業(yè)廢氣、廢水排放等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.工農(nóng)業(yè)污染案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解工農(nóng)業(yè)污染的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的工農(nóng)業(yè)污染案例進(jìn)行分析，如農(nóng)業(yè)面源污染、工業(yè)廢水污染等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解工農(nóng)業(yè)污染的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用防治措施解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)工農(nóng)業(yè)污染防治的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少農(nóng)業(yè)化肥使用”、“工業(yè)廢水處理技術(shù)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)工農(nóng)業(yè)污染的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)工農(nóng)業(yè)污染防治的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括工農(nóng)業(yè)污染的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)工農(nóng)業(yè)污染防治在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用防治措施。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)工農(nóng)業(yè)污染防治知識(shí)的掌握。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于工農(nóng)業(yè)污染防治的短文或報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.工農(nóng)業(yè)污染的定義與分類(lèi)

-工農(nóng)業(yè)污染的定義：工農(nóng)業(yè)活動(dòng)產(chǎn)生的污染物對(duì)環(huán)境造成的污染。

-分類(lèi)：根據(jù)污染物的性質(zhì)和來(lái)源，可分為農(nóng)業(yè)污染和工業(yè)污染。

2.農(nóng)業(yè)污染的主要類(lèi)型與防治措施

-農(nóng)業(yè)污染的主要類(lèi)型：

-面源污染：如化肥、農(nóng)藥、畜禽糞便等。

-地下水污染：化肥、農(nóng)藥等滲入地下水。

-空氣污染：秸稈焚燒、畜禽養(yǎng)殖排放等。

-防治措施：

-合理使用化肥和農(nóng)藥，推廣有機(jī)農(nóng)業(yè)。

-加強(qiáng)農(nóng)業(yè)廢棄物處理，如畜禽糞便的綜合利用。

-推廣清潔生產(chǎn)技術(shù)，減少農(nóng)業(yè)面源污染。

3.工業(yè)污染的主要類(lèi)型與防治措施

-工業(yè)污染的主要類(lèi)型：

-廢水污染：工業(yè)廢水排放。

-廢氣污染：工業(yè)廢氣排放。

-固體廢物污染：工業(yè)固體廢物排放。

-防治措施：

-加強(qiáng)工業(yè)廢水處理，實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)排放。

-推廣清潔生產(chǎn)技術(shù)，減少工業(yè)廢氣排放。

-實(shí)施固體廢物資源化利用，減少固體廢物排放。

4.環(huán)境污染對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響

-生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)破壞：如生物多樣性減少、物種滅絕。

-生態(tài)系統(tǒng)功能退化：如水質(zhì)惡化、土壤肥力下降。

-生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能喪失：如水源涵養(yǎng)、土壤保持等。

5.環(huán)境污染對(duì)人體健康的影響

-直接影響：如呼吸系統(tǒng)疾病、皮膚病等。

-間接影響：如心理健康、生活質(zhì)量下降等。

6.環(huán)境污染防治的法律法規(guī)

-《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》

-《中華人民共和國(guó)水污染防治法》

-《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》

-《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》

7.環(huán)境污染防治的國(guó)際合作

-巴黎協(xié)定

-聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）

-國(guó)際環(huán)保組織

8.環(huán)境污染防治的公眾參與

-公眾環(huán)保意識(shí)提高

-環(huán)保組織的參與

-環(huán)保法律法規(guī)的宣傳與執(zhí)行

9.環(huán)境污染防治的可持續(xù)發(fā)展

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展理念的普及與推廣

-綠色技術(shù)的研究與應(yīng)用七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講解工農(nóng)業(yè)污染的防治時(shí)，我嘗試通過(guò)實(shí)際案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解抽象的環(huán)境問(wèn)題，同時(shí)也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)的引入：我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論工農(nóng)業(yè)污染的防治措施，這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境問(wèn)題時(shí)，難以深入理解和分析。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容在深度和廣度上還不夠，需要進(jìn)一步拓展。

2.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題缺乏興趣或者不自信。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和自信心。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種方式可能無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.拓展教學(xué)內(nèi)容：為了提高學(xué)生對(duì)復(fù)雜環(huán)境問(wèn)題的理解能力，我計(jì)劃在教學(xué)中引入更多實(shí)際案例，并適當(dāng)增加相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，以幫助學(xué)生建立起更加全面的知識(shí)體系。

2.提高學(xué)生參與度：我將嘗試通過(guò)設(shè)計(jì)更具互動(dòng)