第7課橫斜鉤教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)四年級上冊湘美版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第7課橫斜鉤教學(xué)設(shè)計

教材：湘美版小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)四年級上冊

內(nèi)容：本節(jié)課主要講解橫斜鉤的書寫要領(lǐng)，包括筆畫的起筆、行筆、收筆以及整體布局。通過示范和練習(xí)，使學(xué)生掌握橫斜鉤的基本書寫方法，提高書寫水平。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對中國書法藝術(shù)的熱愛和審美情趣，提高學(xué)生的漢字書寫能力，增強文化自信。通過橫斜鉤的書寫練習(xí)，鍛煉學(xué)生的觀察能力、動手能力和審美判斷力，培養(yǎng)細致入微的觀察習(xí)慣和持之以恒的耐心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生已具備一定的漢字書寫基礎(chǔ)，對基本的筆畫和結(jié)構(gòu)有一定的認識。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了橫、豎、撇、捺等基本筆畫，并對漢字的結(jié)構(gòu)有了初步的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對書法學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，尤其對傳統(tǒng)書法藝術(shù)抱有好奇和向往。學(xué)生的書寫能力參差不齊，部分學(xué)生書寫規(guī)范，而部分學(xué)生可能存在筆畫不均勻、結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定等問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過觀察示范來模仿書寫；也有部分學(xué)生更傾向于動手實踐，通過多次練習(xí)來掌握技巧。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在書寫橫斜鉤時可能會遇到以下困難：一是對橫斜鉤的起筆和收筆掌握不夠準確，導(dǎo)致筆畫不流暢；二是橫斜鉤的布局不易把握，容易造成字形偏斜或擁擠；三是學(xué)生可能因為書寫習(xí)慣不好而難以克服書寫不規(guī)范的問題。針對這些困難，需要教師耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本湘美版小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備橫斜鉤書寫示范視頻、優(yōu)秀作品圖片以及相關(guān)的書法知識介紹。

3.教室布置：設(shè)置書寫練習(xí)區(qū)，提供充足的書寫工具，包括毛筆、宣紙、墨水等，并確保環(huán)境整潔、光線適宜。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅書法作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這幅書法作品中有哪些筆畫？你們知道這些筆畫是如何書寫的嗎？”通過提問激發(fā)學(xué)生對書法的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的筆畫知識，如橫、豎、撇、捺等，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解橫斜鉤的書寫要領(lǐng)，包括起筆、行筆、收筆的技巧，以及橫斜鉤在漢字中的位置和作用。

-舉例說明：展示橫斜鉤在漢字中的應(yīng)用實例，如“木”、“林”、“森”等，讓學(xué)生直觀感受橫斜鉤的書寫效果。

-互動探究：分組討論橫斜鉤的書寫要點，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的理解和經(jīng)驗。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生按照教師指導(dǎo)，開始練習(xí)書寫橫斜鉤，注意起筆、行筆、收筆的技巧和整體布局。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的書寫情況，對書寫不規(guī)范的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，糾正錯誤。

4.課堂展示（約10分鐘）

-學(xué)生展示：邀請部分學(xué)生展示自己的書寫作品，教師和學(xué)生共同評價，指出優(yōu)點和不足。

-教師點評：對學(xué)生的書寫作品進行點評，強調(diào)橫斜鉤書寫的關(guān)鍵點，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)橫斜鉤書寫的技巧和注意事項。

-拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生練習(xí)書寫橫斜鉤，并嘗試將其應(yīng)用到其他漢字中。

6.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.筆畫掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確掌握橫斜鉤的書寫技巧，包括起筆、行筆、收筆的順序和力度，使他們在后續(xù)的書法練習(xí)中能夠更好地運用這一筆畫。

2.書寫規(guī)范：學(xué)生在練習(xí)橫斜鉤的過程中，逐漸提高了書寫的規(guī)范性，筆畫之間的間距更加均勻，字形結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)定。

3.觀察能力：學(xué)生在觀察示范作品和練習(xí)過程中，觀察能力得到提升，能夠更加敏銳地發(fā)現(xiàn)筆畫的特點和漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

4.動手能力：通過實際書寫練習(xí)，學(xué)生的動手能力得到鍛煉，他們能夠更好地控制毛筆，使筆畫更加流暢和有力。

5.審美判斷：學(xué)生在欣賞優(yōu)秀書法作品和自我評價的過程中，審美判斷能力得到提升，能夠更好地理解和欣賞書法藝術(shù)的魅力。

6.文化自信：通過學(xué)習(xí)書法，學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認識，增強了文化自信，激發(fā)了傳承和發(fā)揚書法藝術(shù)的熱情。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在書寫橫斜鉤的過程中，養(yǎng)成了細致觀察、認真練習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些習(xí)慣將有助于他們在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

8.合作能力：在小組討論和互相評價的環(huán)節(jié)中，學(xué)生的合作能力得到提升，他們學(xué)會了傾聽他人的意見，并能夠提出建設(shè)性的反饋。

9.創(chuàng)新意識：在課后作業(yè)中，學(xué)生嘗試將橫斜鉤應(yīng)用到其他漢字的書寫中，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識，這種意識將促進他們在書法藝術(shù)上的進一步探索。

10.終身學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認識到學(xué)習(xí)書法不僅是一種技能的提升，更是一種終身學(xué)習(xí)的過程，這種認識將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①橫斜鉤的筆畫構(gòu)成

-起筆：先輕后重，形成尖鋒。

-行筆：中鋒行筆，保持筆畫力度。

-收筆：回鋒收筆，形成鉤狀。

②橫斜鉤的書寫順序

-先起筆，再行筆，最后收筆。

-注意行筆過程中的力度變化。

③橫斜鉤在漢字中的應(yīng)用

-橫斜鉤在漢字中的位置和作用。

-橫斜鉤與其他筆畫的搭配。

-橫斜鉤對漢字整體美觀的影響。課后作業(yè)1.請用橫斜鉤書寫以下漢字，注意起筆、行筆、收筆的順序和力度。

-漢字：木、林、森

-答案：學(xué)生根據(jù)所學(xué)橫斜鉤的書寫要領(lǐng)，書寫出規(guī)范的“木”、“林”、“森”等漢字。

2.觀察以下書法作品，指出其中橫斜鉤的書寫特點，并分析其對整體字形的影響。

-作品：展示一幅包含橫斜鉤的書法作品

-答案：學(xué)生描述作品中橫斜鉤的起筆、行筆、收筆的特點，并分析橫斜鉤如何使字形更加美觀和諧。

3.將橫斜鉤應(yīng)用到以下漢字的書寫中，練習(xí)書寫并評價自己的作品。

-漢字：柳、桃、梅

-答案：學(xué)生嘗試在“柳”、“桃”、“梅”等漢字中使用橫斜鉤，書寫后進行自我評價，包括筆畫是否流暢、字形是否美觀等。

4.仿寫以下詩句，使用橫斜鉤書寫其中的關(guān)鍵字。

-詩句：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

-答案：學(xué)生在詩句中找出需要使用橫斜鉤的字，如“千”、“絕”、“萬”、“滅”，并按照正確的書寫方法進行書寫。

5.創(chuàng)作一幅書法作品，運用橫斜鉤書寫“春”字，并嘗試在作品中加入其他筆畫，使作品更加豐富。

-答案：學(xué)生創(chuàng)作一幅以“春”字為主題的書法作品，運用橫斜鉤書寫“春”字，并在作品中加入其他筆畫，如點、橫、豎等，使整體布局和諧美觀。

6.比較以下兩組漢字，分析橫斜鉤在兩組漢字中的書寫差異，并說明原因。

-漢字組1：柳、桃、梅

-漢字組2：柳、桃、杏

-答案：學(xué)生比較兩組漢字中“柳”、“桃”字的橫斜鉤書寫，分析差異，并說明原因，如第一組中“柳”字橫斜鉤更為突出，而第二組中“杏”字的橫斜鉤書寫更為收斂。

7.設(shè)計一個以橫斜鉤為主題的書法練習(xí)活動，包括練習(xí)內(nèi)容、步驟和評價標準。

-答案：學(xué)生設(shè)計一個書法練習(xí)活動，如“橫斜鉤書寫比賽”，包括練習(xí)內(nèi)容（書寫指定漢字）、步驟（起筆、行筆、收筆）、評價標準（筆畫流暢度、字形美觀度）等。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問，了解學(xué)生對橫斜鉤書寫要領(lǐng)的理解程度，如“橫斜鉤的起筆是怎樣的？”、“行筆時需要注意什么？”等。

-觀察：觀察學(xué)生在書寫練習(xí)中的動作是否規(guī)范，如筆畫的起筆、行筆、收筆是否到位，是否能夠保持筆畫的力度和方向。

-測試：進行簡單的書寫測試，如讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)書寫指定漢字，檢查學(xué)生對橫斜鉤的掌握情況。

-小組討論：通過小組討論，觀察學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠正確運用橫斜鉤書寫漢字，以及是否能夠與他人合作交流。

-課堂展示：通過學(xué)生的課堂展示，評價他們的書寫水平，包括筆畫是否流暢、字形是否美觀等。

2.課堂反饋：

-及時糾正：對于學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，如筆畫不規(guī)范、字形偏斜等，教師應(yīng)立即指出并給予糾正。

-個別指導(dǎo)：對于書寫能力較弱的學(xué)生，教師應(yīng)進行個別指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的書寫方法。

-鼓勵表揚：對于書寫進步明顯的同學(xué)，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心。

3.作業(yè)評價：

-認真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時反饋。

-點評指導(dǎo)：在批改作業(yè)時，不僅要指出錯誤，還要給予具體的指導(dǎo)和改進建議。

-反饋交流：通過作業(yè)反饋，與學(xué)生進行交流，了解他們的學(xué)習(xí)進度和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵進步：對學(xué)生的作業(yè)進步給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高書寫水平。

4.評價工具：

-書寫規(guī)范評分表：根據(jù)筆畫規(guī)范、字形美觀、布局合理等方面對學(xué)生的書寫進行評分。