第二節(jié)神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與傳導教學設計-2025-2026學年高中生物北師大版2019選擇性必修1穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)-北師大版2019學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容教材章節(jié)：穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)——第二節(jié)神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與傳導

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與傳導展開，具體內(nèi)容包括神經(jīng)沖動的定義、神經(jīng)元膜電位變化、神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程、神經(jīng)沖動在神經(jīng)元間的傳導過程、神經(jīng)沖動的調(diào)節(jié)作用等。通過學習這些內(nèi)容，使學生掌握神經(jīng)沖動產(chǎn)生與傳導的基本原理，為進一步學習神經(jīng)系統(tǒng)的功能奠定基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念、科學思維和科學探究能力。學生通過學習神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與傳導，將形成對生命活動基本規(guī)律的理解，提升運用生物學知識解釋自然現(xiàn)象的能力。同時，通過實驗探究活動，學生將學會設計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，發(fā)展科學探究的技能，增強科學探究的興趣和責任感。教學難點與重點1.教學重點

-神經(jīng)沖動產(chǎn)生的機制：重點講解靜息電位和動作電位的概念，以及鈉離子和鉀離子的跨膜流動如何導致電位變化，強調(diào)神經(jīng)元膜電位的改變是神經(jīng)沖動產(chǎn)生的基礎。

-神經(jīng)沖動傳導的過程：重點闡述神經(jīng)沖動如何在神經(jīng)元之間傳導，包括突觸的結(jié)構(gòu)和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與作用，以及興奮在神經(jīng)纖維上的雙向性和突觸傳遞的單向性。

-神經(jīng)系統(tǒng)的基本調(diào)節(jié)機制：強調(diào)神經(jīng)調(diào)節(jié)在機體穩(wěn)態(tài)維持中的重要性，通過神經(jīng)沖動的傳導過程，讓學生理解神經(jīng)系統(tǒng)如何調(diào)節(jié)生理功能。

2.教學難點

-神經(jīng)沖動的雙向性和突觸傳遞的單向性：難點在于理解為何神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上是雙向的，而在突觸傳遞中卻是單向的，需要通過模型演示和案例分析來幫助學生理解這一機制。

-神經(jīng)遞質(zhì)的多樣性和特異性：難點在于理解不同類型的神經(jīng)遞質(zhì)及其作用，以及它們?nèi)绾闻c突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，導致不同的生理效應。

-神經(jīng)調(diào)節(jié)與其他調(diào)節(jié)系統(tǒng)的協(xié)同作用：難點在于理解神經(jīng)調(diào)節(jié)與其他調(diào)節(jié)系統(tǒng)（如激素調(diào)節(jié)）之間的相互作用，以及這種協(xié)同作用在維持機體穩(wěn)態(tài)中的意義。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實驗器材（神經(jīng)元模型、電生理實驗設備）、實驗記錄表。

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺、在線教育平臺（用于課后復習和資料共享）。

-信息化資源：神經(jīng)沖動產(chǎn)生與傳導的動畫或視頻資料、相關生物學實驗操作步驟的演示視頻。

-教學手段：互動式教學軟件、PPT課件、實驗指導書、學生實驗報告模板。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們來學習第二節(jié)的內(nèi)容——神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與傳導。在上一節(jié)課中，我們了解了細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，今天我們將進一步探討神經(jīng)元如何通過神經(jīng)沖動來傳遞信息。

（學生）老師好，我們準備好了。

二、新課導入

（教師）首先，讓我們回顧一下細胞膜的基本功能。細胞膜不僅是細胞的邊界，它還具有選擇性通透性，能夠控制物質(zhì)的進出。那么，神經(jīng)元是如何利用這一特性來產(chǎn)生和傳導神經(jīng)沖動的呢？

（學生）神經(jīng)元通過細胞膜上的離子通道來產(chǎn)生和傳導神經(jīng)沖動。

三、神經(jīng)沖動的產(chǎn)生

（教師）很好，接下來我們來詳細探討神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程。首先，我們需要了解靜息電位和動作電位的概念。

（學生）靜息電位是指神經(jīng)元在靜息狀態(tài)下，膜內(nèi)外電位差的狀態(tài)；動作電位是指神經(jīng)元受到刺激后，膜內(nèi)外電位發(fā)生快速變化的現(xiàn)象。

（教師）非常好。那么，靜息電位是如何產(chǎn)生的呢？

（學生）靜息電位是由細胞膜上的鈉離子和鉀離子通道控制的，鈉離子通道在靜息狀態(tài)下關閉，而鉀離子通道開放，導致鉀離子外流，形成靜息電位。

（教師）沒錯，靜息電位約為-70mV。那么，動作電位又是如何產(chǎn)生的呢？

（學生）當神經(jīng)元受到足夠強的刺激時，鈉離子通道會打開，鈉離子迅速內(nèi)流，導致膜電位迅速變?yōu)檎担纬蓜幼麟娢弧?/p>

（教師）動作電位的特點是快速、可傳播、不衰減。接下來，我們通過一個實驗來觀察神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程。

（學生）好的，老師。

四、神經(jīng)沖動的傳導

（教師）現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了神經(jīng)沖動的產(chǎn)生，接下來我們探討神經(jīng)沖動的傳導過程。

（學生）神經(jīng)沖動是如何在神經(jīng)元之間傳導的呢？

（教師）神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳導主要通過突觸來實現(xiàn)。突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成。

（學生）那么，突觸傳遞是如何進行的呢？

（教師）當神經(jīng)沖動到達突觸前膜時，神經(jīng)遞質(zhì)會被釋放到突觸間隙，然后與突觸后膜上的受體結(jié)合，導致突觸后膜電位發(fā)生變化，從而產(chǎn)生新的神經(jīng)沖動。

（學生）原來如此，神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)沖動的傳導中起著關鍵作用。

（教師）是的，神經(jīng)遞質(zhì)的種類和數(shù)量會影響神經(jīng)沖動的傳導效果。接下來，我們通過一個實驗來觀察神經(jīng)沖動的傳導過程。

（學生）好的，老師。

五、神經(jīng)系統(tǒng)的基本調(diào)節(jié)機制

（教師）通過前面的學習，我們已經(jīng)了解了神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與傳導。那么，神經(jīng)系統(tǒng)是如何調(diào)節(jié)生理功能的呢？

（學生）神經(jīng)系統(tǒng)通過神經(jīng)沖動的傳導來調(diào)節(jié)生理功能。

（教師）是的，神經(jīng)調(diào)節(jié)在機體穩(wěn)態(tài)維持中起著重要作用。神經(jīng)調(diào)節(jié)與其他調(diào)節(jié)系統(tǒng)（如激素調(diào)節(jié)）之間存在協(xié)同作用。

（學生）那么，神經(jīng)調(diào)節(jié)與其他調(diào)節(jié)系統(tǒng)是如何協(xié)同作用的呢？

（教師）神經(jīng)調(diào)節(jié)與其他調(diào)節(jié)系統(tǒng)的協(xié)同作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.神經(jīng)調(diào)節(jié)可以調(diào)節(jié)激素的分泌，從而影響激素調(diào)節(jié)的效果；

2.激素調(diào)節(jié)可以調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的活動，從而影響神經(jīng)調(diào)節(jié)的效果；

3.神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)可以相互促進，共同維持機體穩(wěn)態(tài)。

（學生）原來如此，神經(jīng)調(diào)節(jié)與其他調(diào)節(jié)系統(tǒng)之間的協(xié)同作用對于維持機體穩(wěn)態(tài)至關重要。

六、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學習了神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與傳導，了解了神經(jīng)系統(tǒng)的基本調(diào)節(jié)機制。希望大家能夠掌握以下要點：

1.神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與傳導是神經(jīng)元傳遞信息的基礎；

2.神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)沖動的傳導中起著關鍵作用；

3.神經(jīng)調(diào)節(jié)與其他調(diào)節(jié)系統(tǒng)之間存在協(xié)同作用。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力學習，掌握這些知識。

七、作業(yè)布置

（教師）今天的作業(yè)如下：

1.復習本節(jié)課所學內(nèi)容，完成課后練習題；

2.思考神經(jīng)調(diào)節(jié)與其他調(diào)節(jié)系統(tǒng)之間的協(xié)同作用在維持機體穩(wěn)態(tài)中的意義。

（學生）好的，老師，我們明白了。

八、下課

（教師）好的，同學們，這節(jié)課就上到這里，下課！希望大家課后認真復習，如有疑問，可以隨時來找我。再見！

（學生）老師再見！知識點梳理1.神經(jīng)沖動的產(chǎn)生

-靜息電位：神經(jīng)元在靜息狀態(tài)下，膜內(nèi)外電位差的狀態(tài)，約為-70mV。

-動作電位：神經(jīng)元受到刺激后，膜內(nèi)外電位發(fā)生快速變化的現(xiàn)象，表現(xiàn)為膜電位迅速變?yōu)檎怠?/p>

-鈉離子和鉀離子通道：靜息電位由鉀離子外流形成，動作電位由鈉離子內(nèi)流形成。

-神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程：刺激引起鈉離子通道打開，鈉離子內(nèi)流，膜電位變?yōu)檎?，形成動作電位?/p>

2.神經(jīng)沖動的傳導

-突觸：神經(jīng)元之間傳遞信息的結(jié)構(gòu)，由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成。

-神經(jīng)遞質(zhì)：突觸前膜釋放的化學物質(zhì)，與突觸后膜上的受體結(jié)合，導致突觸后膜電位發(fā)生變化。

-神經(jīng)遞質(zhì)的種類和數(shù)量：影響神經(jīng)沖動的傳導效果。

-神經(jīng)沖動的傳導過程：神經(jīng)沖動到達突觸前膜，釋放神經(jīng)遞質(zhì)，與突觸后膜上的受體結(jié)合，產(chǎn)生新的神經(jīng)沖動。

3.神經(jīng)系統(tǒng)的基本調(diào)節(jié)機制

-神經(jīng)調(diào)節(jié)：通過神經(jīng)沖動的傳導來調(diào)節(jié)生理功能。

-神經(jīng)調(diào)節(jié)與其他調(diào)節(jié)系統(tǒng)的協(xié)同作用：神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)等協(xié)同作用，共同維持機體穩(wěn)態(tài)。

-神經(jīng)調(diào)節(jié)的協(xié)同作用：

-神經(jīng)調(diào)節(jié)可以調(diào)節(jié)激素的分泌，影響激素調(diào)節(jié)的效果；

-激素調(diào)節(jié)可以調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的活動，影響神經(jīng)調(diào)節(jié)的效果；

-神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)相互促進，共同維持機體穩(wěn)態(tài)。

4.神經(jīng)系統(tǒng)的功能

-維持機體穩(wěn)態(tài)：神經(jīng)系統(tǒng)通過調(diào)節(jié)生理功能，維持機體內(nèi)外環(huán)境的穩(wěn)定。

-傳遞信息：神經(jīng)元通過神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與傳導，傳遞信息。

-調(diào)節(jié)生理功能：神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)心臟、呼吸、消化等系統(tǒng)的功能。

5.神經(jīng)系統(tǒng)的實驗探究

-觀察神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程：通過實驗觀察神經(jīng)元膜電位的變化，了解神經(jīng)沖動的產(chǎn)生機制。

-觀察神經(jīng)沖動的傳導過程：通過實驗觀察神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元間的傳遞，了解神經(jīng)沖動的傳導機制。

-神經(jīng)調(diào)節(jié)的實驗探究：通過實驗探究神經(jīng)調(diào)節(jié)與其他調(diào)節(jié)系統(tǒng)的協(xié)同作用，了解神經(jīng)系統(tǒng)在維持機體穩(wěn)態(tài)中的作用。內(nèi)容邏輯關系①神經(jīng)沖動的產(chǎn)生：

-重點知識點：靜息電位、動作電位、鈉離子通道、鉀離子通道。

-關鍵詞句：靜息電位是神經(jīng)元在靜息狀態(tài)下的電位狀態(tài)，動作電位是神經(jīng)元受到刺激后的電位變化；鈉離子內(nèi)流導致動作電位的產(chǎn)生，鉀離子外流維持靜息電位。

②神經(jīng)沖動的傳導：

-重點知識點：突觸結(jié)構(gòu)、神經(jīng)遞質(zhì)、突觸后膜受體、動作電位的傳導。

-關鍵詞句：神經(jīng)沖動通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜的電位變化，從而傳導動作電位。

③神經(jīng)系統(tǒng)的基本調(diào)節(jié)機制：

-重點知識點：神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)、協(xié)同作用、機體穩(wěn)態(tài)。

-關鍵詞句：神經(jīng)調(diào)節(jié)通過神經(jīng)沖動的傳導調(diào)節(jié)生理功能；激素調(diào)節(jié)通過內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生理功能；神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)協(xié)同作用，共同維持機體穩(wěn)態(tài)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問積極性和對問題的關注程度，評估學生的參與度和學習興趣。

-互動效果：通過提問、小組討論等方式，評價學生與教師、同學之間的互動效果，以及學生是否能積極回應和參與討論。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學生在小組討論中的分工合作情況，包括是否能夠有效溝通、共同解決問題。

-討論內(nèi)容質(zhì)量：評價小組討論的深度和廣度，是否能夠結(jié)合課本知識，提出有見地的觀點和分析。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對神經(jīng)沖動產(chǎn)生與傳導相關知識的掌握程度，包括對靜息電位、動作電位、神經(jīng)遞質(zhì)等概念的理解。

-應試能力：觀察學生在測試中的時間管理、答題速度和準確性，評估學生的應試能力。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生在課后進行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學習態(tài)度、參與程度、對知識的理解等。

-互評反饋：組織學生之間進行互評，互相提供建設性的反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對性