第29課電気を消せ教案-2023-2024學年高中新版標準日本語初級下冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課以“第29課電気を消せ”為主題，圍繞課本內(nèi)容，通過情境模擬、角色扮演等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握電氣的概念、用途及使用方法。課程設計注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，提高語言運用能力，并與日常生活緊密相連，使學生能夠在實際生活中運用所學知識。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化理解和跨文化意識。學生將通過實際操作和情境對話，提高日語聽說技能，理解日本社會對電器的使用態(tài)度，同時增強對日本文化的興趣和尊重，培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確理解并運用“電気を消す”這一表達，掌握其用法和語境；

②掌握電器使用安全知識，能夠用日語表達電器關閉的方法和注意事項；

③通過角色扮演，能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的交流。

2.教學難點，

①電氣的概念及其在生活中的應用，幫助學生建立電氣的認知框架；

②電器使用過程中的安全問題，如何用日語準確表達安全警示和操作步驟；

③在實際交流中，如何根據(jù)語境靈活運用日語進行表達，提高學生的語言應變能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《高中新版標準日本語初級下冊》第29課內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的電器使用圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以輔助學生理解電器使用和安全知識。

3.實驗器材：根據(jù)教學需要，準備模擬電器操作的道具或模型，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行角色扮演和小組活動；在講臺上放置實驗操作臺，方便教師演示電器關閉的操作步驟。教學過程設計總用時：45分鐘

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.用時：5分鐘

-教師通過展示日常生活中的電器圖片或視頻，引導學生談論電器的使用情況。

-提出問題：“你們認為電器在使用過程中需要注意什么？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本課主題“電気を消せ”。

二、講授新課（15分鐘）

1.用時：15分鐘

-教師講解“電気を消す”的用法和語境，舉例說明。

-通過實物或模擬電器，展示電器關閉的操作步驟，引導學生用日語描述。

-講解電器使用安全知識，如拔插頭的方法、檢查電線等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.用時：10分鐘

-學生分組進行角色扮演，模擬電器使用場景，練習使用“電気を消す”。

-教師巡視指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-學生展示角色扮演，教師點評并給予反饋。

四、課堂提問（5分鐘）

1.用時：5分鐘

-教師提問：“在電器使用過程中，你們還遇到過哪些問題？”

-學生回答，教師總結(jié)并強調(diào)電器使用安全的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.用時：10分鐘

-教師提問：“如果家中電器發(fā)生故障，我們應該怎么辦？”

-學生分組討論，提出解決方案。

-每組選派代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

-教師展示電器故障處理視頻，引導學生學習故障處理方法。

六、核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.用時：5分鐘

-教師引導學生思考：“電器在生活中的作用有哪些？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強調(diào)電器對現(xiàn)代生活的重要性。

-提出問題：“如何合理使用電器，節(jié)約能源？”

-學生討論，教師總結(jié)并給出建議。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.用時：5分鐘

-教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-布置作業(yè)：收集家庭中常用的電器，用日語描述其使用方法和注意事項。

-下節(jié)課將進行作業(yè)展示和講解。知識點梳理1.電器使用基本表達

-電気を消す（でんきをきせる）：關閉電器

-電気を入れる（でんきをいれる）：打開電器

-電気を切る（でんきをきる）：切斷電源

-電気を流す（でんきをながす）：通電

2.電器使用安全知識

-拔插頭時注意不要用力過猛，以免損壞電線。

-使用電器時，確保電源線無破損，避免觸電危險。

-電器使用完畢后，應及時關閉電源，節(jié)約能源。

-發(fā)現(xiàn)電器故障，應立即停止使用，避免安全事故。

3.電器使用場景描述

-描述電器使用時，注意使用正確的動詞和助詞。

-例如：テレビをオンにする（テレビをあんにする）：打開電視

-例如：コンロを消す（コンロをきせる）：關閉爐灶

4.電器使用注意事項

-使用電器時，避免水濺入電器內(nèi)部，以防短路。

-不要將電器放置在潮濕或高溫的地方。

-使用電器時，注意保持室內(nèi)通風，避免一氧化碳中毒。

5.電器故障處理

-發(fā)現(xiàn)電器故障，應立即停止使用，避免安全事故。

-檢查電源線是否有破損，如有破損，應及時更換。

-如電器內(nèi)部有異物，應小心取出，避免損壞電器。

-如無法自行處理，應及時聯(lián)系專業(yè)維修人員。

6.電器使用與節(jié)能

-合理使用電器，避免長時間空轉(zhuǎn)，節(jié)約能源。

-選擇節(jié)能電器，降低家庭用電成本。

-定期檢查電器，確保電器處于良好狀態(tài)，降低故障率。

7.電器使用與環(huán)保

-選擇環(huán)保材料制成的電器，減少對環(huán)境的污染。

-電器使用完畢后，應妥善處理，避免對環(huán)境造成污染。

-積極參與回收利用電器，減少資源浪費。

8.電器使用與文化

-了解不同文化背景下電器使用習慣，提高跨文化交際能力。

-學習日本電器使用禮儀，尊重他人，展現(xiàn)良好素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)電器使用的基本表達和電器使用安全知識。

2.總結(jié)電器使用場景描述的要點，如使用正確的動詞和助詞。

3.提醒學生注意電器使用時的注意事項，如避免水濺入電器內(nèi)部，保持室內(nèi)通風等。

4.講解電器故障處理的基本步驟，如檢查電源線、更換破損電線等。

5.強調(diào)合理使用電器的重要性，包括節(jié)約能源、選擇節(jié)能電器、定期檢查電器等。

6.討論電器使用與環(huán)保的關系，鼓勵學生選擇環(huán)保材料制成的電器，參與回收利用。

7.分析電器使用與文化的關系，提高學生的跨文化交際能力。

當堂檢測：

1.單項選擇題（10分鐘）

-選擇正確的電器使用表達：

A.電気を消す（でんきをきせる）

B.電気を入れる（でんきをいれる）

C.電気を切る（でんきをきる）

D.電気を流す（でんきをながす）

-選擇電器使用安全知識的正確描述：

A.使用電器時，可以邊充電邊使用。

B.使用電器時，應確保電源線無破損。

C.電器使用完畢后，可以長時間不關閉電源。

D.使用電器時，可以將水濺入電器內(nèi)部。

2.完形填空（10分鐘）

-根據(jù)上下文，選擇正確的詞語填空：

1.（）は、家の中で最もよく使われる電気機器です。

2.この（）は、エネルギーを節(jié)約するためにデザインされています。

3.使用する前に、（）を確認してください。

3.簡答題（10分鐘）

-請簡述電器使用時的注意事項。

-請簡述電器故障處理的基本步驟。

4.角色扮演（5分鐘）

-學生兩人一組，模擬電器使用場景，一人扮演電器使用者，另一人扮演旁觀者，用日語進行對話。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-學生分享本節(jié)課的收獲，教師進行總結(jié)和點評。板書設計①本文重點知識點：

-電気を消す（でんきをきせる）：關閉電器

-電気を入れる（でんきをいれる）：打開電器

-電気を切る（でんきをきる）：切斷電源

-電気を流す（でんきをながす）：通電

②重點詞匯：

-電器（でんききょうき）

-拔插頭（はずきゅうとう）

-破損（はかいさん）

-短路（たんろ）

-安全（あんぜん）

③重點句子：

-電気を消すには、まずプラグを引き抜きます。

-使用する前に、電線が破損していないか確認してください。

-電器を使うときは、安全に注意してください。課后作業(yè)1.請用日語描述以下電器使用場景：

-打開電視（テレビをオンにする）

-關閉空調(diào)（エアコンをオフにする）

-開啟電腦（コンピューターを立ち上げる）

-關閉燈（ライトを消す）

-切斷電源（電気を切る）

2.編寫一段對話，描述你幫助家人關閉電器的情景。

-父親：みんな、電気を消す時間です。

-母親：テレビはもう終わった？

-妹：はい、終わりました。

-父親：コンロも消して、ドアを閉めてください。

3.選擇正確的電器使用表達，完成以下句子：

-（）を使う前に、プラグを引き抜いてください。（A.電気を入れるB.電気を消すC.電気を切るD.電気を流す）

-正確答案：B

4.用日語解釋以下電器使用安全知識：

-使用電器時，請確保電源線無破損。（）

-使用電器時，避免水濺入電器內(nèi)部，以防短路。（）

-使用電器時，注意保持室內(nèi)通風，避免一氧化碳中毒。（）

5.請根據(jù)以下電器名稱，用日語描述其關閉的方法：

-冷蔵庫（レfridge）：___________

-冷房（エアコンairconditioner）：___________

-洗濯機（さんごく機washingmachine）：___________

-テレビ（TVtelevision）：___________

答案：

1.テレビをオンにする、エアコンをオフにする、コンピューターを立ち上げる、ライトを消す、電気を切る

2.父親：みんな、電気を消す時間です。

母親：テレビはもう終わった？

妹：はい、終わりました。

父親：コンロも消して、ドアを閉めてください。

3.（）を使う前に、プラグを引き抜いてください。（B.電気を消す）

-使用電器時，請確保電源線無破損。（使用する前に、電線が破損していないか確認してください。）

-使用電器時，避免水濺入電器內(nèi)部，以防短路。（使用する際には、電気機器の中に水を入れたりしないでください。）

-使用電器時，注意保持室內(nèi)通風，避免一氧化碳中毒。（使用する際には、室內(nèi)の換気をしっかり行ってください。）

4.冷蔵庫を消す：冷蔵庫の扉を閉めて、スイッチをオフにします。

冷房を消す：エアコンのリモコンを使って、スイッチをオフにします。

洗濯機を消す：洗濯機の扉を閉めて、スイッチをオフにします。

テレビを消す：テレビのスイッチをオフにし、プラグを引き抜きます。教學反思與改進教學反思與改進是每一位教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課結(jié)束后，我對自己的教學進行了以下反思：

1.學生參與度

-反思：在導入環(huán)節(jié)，我通過展示電器圖片和視頻，試圖激發(fā)學生的學習興趣。然而，部分學生對電器的興趣不高，參與度不高。

-改進措施：在未來的教學中，我計劃采用更加貼近學生生活的案例，如介紹日本流行的電器，或者通過小組討論的方式，讓學生分享自己家中電器的使用經(jīng)驗，從而提高他們的參與度。

2.課堂互動

-反思：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題不夠積極，可能是因為他們對電器的了解不夠深入。

-改進措施：為了鼓勵學生積極參與，我將在未來的教學中設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以增加學生的參與感和學習動力。

3.知識點掌握

-反思：在鞏固練習環(huán)節(jié)，部分學生在角色扮演中出現(xiàn)了語法錯誤，說明他們對一些基礎語法點掌握不牢固。

-改進措施：我將重新審視教學進度，確保在講解新知識之前，學生對相關語