第13課上下結(jié)構(gòu)（四）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)上冊(cè)人美版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：第13課上下結(jié)構(gòu)（四）教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)和審美能力，提高書(shū)法鑒賞水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣，增強(qiáng)書(shū)寫規(guī)范性和美觀性。

3.鍛煉學(xué)生的耐心和毅力，提升學(xué)生面對(duì)困難的解決能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生在書(shū)法練習(xí)方面已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和書(shū)寫基本的漢字結(jié)構(gòu)。然而，在上下結(jié)構(gòu)的應(yīng)用上，部分學(xué)生可能存在以下問(wèn)題：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)上下結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，對(duì)部分漢字的上下結(jié)構(gòu)組合記憶模糊，容易混淆。

2.能力層面：學(xué)生的書(shū)寫能力參差不齊，部分學(xué)生在書(shū)寫過(guò)程中缺乏整體把握，導(dǎo)致上下結(jié)構(gòu)比例失衡。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的耐心和毅力有待提高，面對(duì)書(shū)寫中的困難時(shí)，容易產(chǎn)生放棄的念頭。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在書(shū)寫過(guò)程中存在不規(guī)范的行為，如書(shū)寫姿勢(shì)不正確、用力不均勻等。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.需要教師在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，幫助學(xué)生掌握上下結(jié)構(gòu)的書(shū)寫規(guī)律。

2.需要教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫能力，提高學(xué)生的整體把握能力。

3.需要教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.需要教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范法，詳細(xì)講解上下結(jié)構(gòu)的書(shū)寫規(guī)則和注意事項(xiàng)。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中探究不同上下結(jié)構(gòu)組合的書(shū)寫特點(diǎn)。

3.利用多媒體展示優(yōu)秀書(shū)法作品，激發(fā)學(xué)生的審美情趣和模仿欲望。

4.設(shè)置書(shū)法比賽環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高書(shū)寫技能和自信心。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了上下結(jié)構(gòu)的三種類型，今天我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)（四），讓我們一起來(lái)看看今天的主題——《上下結(jié)構(gòu)（四）》。

（學(xué)生）：老師，今天我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容呢？

（教師）：今天我們要學(xué)習(xí)的是上下結(jié)構(gòu)的第四種類型，主要包括一些較為復(fù)雜的上下結(jié)構(gòu)組合，比如上中下結(jié)構(gòu)、上包下結(jié)構(gòu)等。

2.知識(shí)講解

（教師）：首先，讓我們來(lái)了解一下上中下結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)由上、中、下三部分組成，上部分和下部分的結(jié)構(gòu)相對(duì)較小，而中間部分較大。書(shū)寫時(shí)，要注意保持三部分的平衡和協(xié)調(diào)。

（學(xué)生）：老師，上中下結(jié)構(gòu)的書(shū)寫要點(diǎn)是什么呢？

（教師）：書(shū)寫上中下結(jié)構(gòu)時(shí)，首先要確定中間部分的大小和位置，然后分別書(shū)寫上部分和下部分，最后調(diào)整整體比例，使三部分協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3.案例分析

（教師）：接下來(lái)，我們通過(guò)一些具體案例來(lái)分析上中下結(jié)構(gòu)的書(shū)寫。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些案例，找出它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

（學(xué)生）：老師，這個(gè)案例的上中下結(jié)構(gòu)書(shū)寫得很漂亮，請(qǐng)問(wèn)您能分享一下書(shū)寫經(jīng)驗(yàn)嗎？

（教師）：當(dāng)然可以。在書(shū)寫上中下結(jié)構(gòu)時(shí)，關(guān)鍵在于把握三部分的比例關(guān)系。首先，確定中間部分的大小和位置，然后根據(jù)中間部分的特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整上下部分的大小和形狀。

4.練習(xí)環(huán)節(jié)

（教師）：接下來(lái)，讓我們進(jìn)行實(shí)際書(shū)寫練習(xí)。請(qǐng)大家準(zhǔn)備紙和筆，嘗試書(shū)寫以下漢字，注意上下結(jié)構(gòu)的比例和協(xié)調(diào)。

（學(xué)生）：好的，老師。我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，開(kāi)始練習(xí)。

（教師）：在練習(xí)過(guò)程中，請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)：一是保持書(shū)寫姿勢(shì)正確；二是用力均勻，避免用力過(guò)猛；三是觀察上下結(jié)構(gòu)的比例，力求書(shū)寫規(guī)范、美觀。

5.比較與評(píng)價(jià)

（教師）：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們將自己的作品展示給大家，我們一起來(lái)看一看誰(shuí)的上中下結(jié)構(gòu)書(shū)寫得最好。

（學(xué)生）：好的，老師。我來(lái)展示一下我的作品。

（教師）：這位同學(xué)的上中下結(jié)構(gòu)書(shū)寫得很不錯(cuò)，比例協(xié)調(diào)，字形美觀。大家一起來(lái)學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)。

6.總結(jié)與拓展

（教師）：今天我們學(xué)習(xí)了上中下結(jié)構(gòu)，掌握了其書(shū)寫規(guī)律和注意事項(xiàng)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，書(shū)寫出更加優(yōu)美的漢字。

（學(xué)生）：謝謝老師，我明白了。今后我會(huì)更加注重上下結(jié)構(gòu)的書(shū)寫，爭(zhēng)取寫出一手漂亮的漢字。

（教師）：很好，同學(xué)們。書(shū)法藝術(shù)是一門博大精深的學(xué)問(wèn)，希望你們能夠持之以恒，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家收拾好學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備下課。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.上下結(jié)構(gòu)概述

-上下結(jié)構(gòu)是指漢字中上下兩部分相對(duì)獨(dú)立，且上下部分之間有一定的空間關(guān)系。

-上下結(jié)構(gòu)包括上中下結(jié)構(gòu)、上包下結(jié)構(gòu)、下包上結(jié)構(gòu)等類型。

2.上中下結(jié)構(gòu)

-由上、中、下三部分組成，上部分和下部分的結(jié)構(gòu)相對(duì)較小，中間部分較大。

-書(shū)寫時(shí)，注意保持三部分的平衡和協(xié)調(diào)，中間部分的大小和位置要合適。

3.上包下結(jié)構(gòu)

-上部分包圍下部分，上部分的結(jié)構(gòu)較大，下部分的結(jié)構(gòu)較小。

-書(shū)寫時(shí)，上部分要完整地包圍下部分，注意上下部分的連接處要自然流暢。

4.下包上結(jié)構(gòu)

-下部分包圍上部分，下部分的結(jié)構(gòu)較大，上部分的結(jié)構(gòu)較小。

-書(shū)寫時(shí)，下部分要完整地包圍上部分，注意上下部分的連接處要自然流暢。

5.上下結(jié)構(gòu)書(shū)寫要點(diǎn)

-保持書(shū)寫姿勢(shì)正確，用力均勻，避免用力過(guò)猛。

-觀察上下結(jié)構(gòu)的比例，力求書(shū)寫規(guī)范、美觀。

-注意連接處的處理，使上下部分自然過(guò)渡。

-根據(jù)漢字的具體特點(diǎn)，靈活調(diào)整上下部分的大小和形狀。

6.上下結(jié)構(gòu)書(shū)寫練習(xí)

-選擇具有代表性的漢字進(jìn)行書(shū)寫練習(xí)，如“會(huì)”、“安”、“意”等。

-注意觀察漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析上下部分的書(shū)寫規(guī)律。

-通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高書(shū)寫上下結(jié)構(gòu)的技能。

7.上下結(jié)構(gòu)書(shū)寫評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)上下結(jié)構(gòu)的書(shū)寫是否規(guī)范、美觀。

-評(píng)價(jià)上下部分的比例是否協(xié)調(diào)，連接處是否自然流暢。

-評(píng)價(jià)書(shū)寫過(guò)程中的姿勢(shì)、用力是否正確。

8.上下結(jié)構(gòu)書(shū)寫注意事項(xiàng)

-注意書(shū)寫速度，避免急于求成。

-注意觀察和借鑒優(yōu)秀書(shū)法作品，提高審美水平。

-保持良好的書(shū)寫習(xí)慣，養(yǎng)成良好的書(shū)寫姿勢(shì)。

9.上下結(jié)構(gòu)書(shū)寫拓展

-學(xué)習(xí)和欣賞不同書(shū)法家的上下結(jié)構(gòu)作品，了解其風(fēng)格特點(diǎn)。

-創(chuàng)作具有個(gè)人特色的上下結(jié)構(gòu)作品，展示自己的書(shū)法才華。

-將上下結(jié)構(gòu)書(shū)寫應(yīng)用于日常書(shū)寫和書(shū)法創(chuàng)作中。七、課后作業(yè)1.書(shū)寫練習(xí)

-請(qǐng)書(shū)寫以下漢字，注意上下結(jié)構(gòu)的書(shū)寫規(guī)律：

-字：會(huì)、安、意、意、意

-答案：

-會(huì)

-安

-意

-意

-意

2.結(jié)構(gòu)分析

-分析以下漢字的上下結(jié)構(gòu)類型，并說(shuō)明書(shū)寫時(shí)的注意事項(xiàng)：

-字：慶、意、興、意、意

-答案：

-慶：上中下結(jié)構(gòu)，中間部分較大，書(shū)寫時(shí)注意中間部分的大小和位置。

-意：上包下結(jié)構(gòu)，上部分包圍下部分，書(shū)寫時(shí)注意上部分要完整地包圍下部分。

-興：下包上結(jié)構(gòu)，下部分包圍上部分，書(shū)寫時(shí)注意下部分要完整地包圍上部分。

-意：上包下結(jié)構(gòu)，上部分包圍下部分，書(shū)寫時(shí)注意上部分要完整地包圍下部分。

-意：上包下結(jié)構(gòu)，上部分包圍下部分，書(shū)寫時(shí)注意上部分要完整地包圍下部分。

3.結(jié)構(gòu)對(duì)比

-比較以下漢字的上下結(jié)構(gòu)，找出它們的異同點(diǎn)：

-字：會(huì)、安、意、興、意

-答案：

-會(huì)和安都是上中下結(jié)構(gòu)，但會(huì)字的上部分較大，而安字的上部分較小。

-意和興都是上包下結(jié)構(gòu)，但意字的上部分較寬，而興字的上部分較窄。

-意和意都是上包下結(jié)構(gòu)，但第一個(gè)意字的上部分較寬，而第二個(gè)意字的上部分較窄。

4.結(jié)構(gòu)應(yīng)用

-請(qǐng)根據(jù)以下漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，創(chuàng)作一個(gè)新的漢字，并解釋其上下結(jié)構(gòu)的書(shū)寫規(guī)律：

-字：慶、意、興、意、意

-答案：

-新漢字：慶意興

-解釋：新漢字“慶意興”結(jié)合了慶、意、興三個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，上部分較大，中間部分較小，下部分較小。書(shū)寫時(shí)，上部分要完整地包圍中間部分，中間部分的大小要適中，下部分要緊貼上部分。

5.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

-設(shè)計(jì)一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的新漢字，要求上部分和下部分的結(jié)構(gòu)對(duì)稱，并解釋設(shè)計(jì)思路：

-答案：

-新漢字：晶

-設(shè)計(jì)思路：新漢字“晶”采用上下對(duì)稱的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，上部分和下部分的結(jié)構(gòu)完全相同，均為兩個(gè)小點(diǎn)，書(shū)寫時(shí)要注意保持對(duì)稱性，使整個(gè)漢字看起來(lái)美觀大方。八、課堂1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)提問(wèn)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)上下結(jié)構(gòu)（四）這一知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。提問(wèn)內(nèi)容可以包括：

-上下結(jié)構(gòu)的四種類型分別是什么？

-上中下結(jié)構(gòu)在書(shū)寫時(shí)需要注意哪些要點(diǎn)？

-如何判斷一個(gè)漢字是否采用了上包下結(jié)構(gòu)？

-教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.觀察學(xué)生書(shū)寫

-教師在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)觀察學(xué)生的書(shū)寫過(guò)程，可以評(píng)估學(xué)生的書(shū)寫規(guī)范性和美觀性。

-觀察點(diǎn)包括：

-學(xué)生是否能夠正確把握上下結(jié)構(gòu)的比例關(guān)系？

-學(xué)生在書(shū)寫時(shí)是否注意了連接處的處理？

-學(xué)生的書(shū)寫姿勢(shì)是否正確，用力是否均勻？

3.小組討論評(píng)價(jià)

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

-評(píng)價(jià)點(diǎn)包括：

-學(xué)生是否能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)？

-學(xué)生是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并進(jìn)行有效的溝通？

-學(xué)生是否能夠總結(jié)討論結(jié)果，形成共識(shí)？

4.實(shí)時(shí)反饋

-教師在課堂教學(xué)中，通過(guò)實(shí)時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-反饋方式包括：

-針對(duì)學(xué)生的書(shū)寫錯(cuò)誤，及時(shí)指出并示范正確的書(shū)寫方法。

-針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，耐心解答，確保學(xué)生理解到位。

-針對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.課堂測(cè)試

-通過(guò)課堂測(cè)試，教師可以全面了解學(xué)生對(duì)上下結(jié)構(gòu)（四）這一知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容可以包括：

-書(shū)寫指定漢字，考察學(xué)生的書(shū)寫規(guī)范性和美觀性。

-分析給定漢字的上下結(jié)構(gòu)類型，考察學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)類型的識(shí)別能力。

-識(shí)別上下結(jié)構(gòu)中的錯(cuò)誤，考察學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)書(shū)寫要點(diǎn)的掌握程度。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

-教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-評(píng)價(jià)點(diǎn)包括：

-學(xué)生作業(yè)的完成情況，是否按時(shí)提交作業(yè)。

-學(xué)生作業(yè)