第二節(jié)Excel的基本操作教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)甘教版2011七年級(jí)下冊(cè)-甘教版2011科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二節(jié)Excel的基本操作教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)甘教版2011七年級(jí)下冊(cè)-甘教版2011設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞甘教版2011七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教材，以Excel的基本操作為主題，旨在幫助學(xué)生掌握Excel的基本功能。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)建工作簿、輸入數(shù)據(jù)、編輯單元格等基本操作，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過(guò)Excel操作學(xué)習(xí)，提高信息獲取、處理和呈現(xiàn)的能力。發(fā)展計(jì)算思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯推理和算法思維解決實(shí)際問(wèn)題。增強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，提升信息技術(shù)應(yīng)用解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，可能已經(jīng)具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用。對(duì)于表格軟件的基礎(chǔ)知識(shí)，部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)類似的軟件，如MicrosoftWord中的表格功能，但具體到Excel的高級(jí)操作和數(shù)據(jù)處理能力，大多數(shù)學(xué)生可能還處于初級(jí)階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)信息技術(shù)課程通常有較高的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異較大，部分學(xué)生可能對(duì)計(jì)算機(jī)操作較為熟練，而另一些學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來(lái)適應(yīng)新的操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生既有傾向于動(dòng)手實(shí)踐的操作型學(xué)習(xí)者，也有偏好理論學(xué)習(xí)的理解型學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在操作Excel時(shí)可能會(huì)遇到的問(wèn)題包括對(duì)單元格格式設(shè)置的不熟悉、公式的應(yīng)用理解困難、數(shù)據(jù)排序和篩選操作的混淆等。此外，由于操作步驟較多，學(xué)生可能會(huì)在處理大量數(shù)據(jù)時(shí)感到繁瑣和困惑。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供清晰的操作指導(dǎo)和足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，配置有Excel軟件的個(gè)人電腦，投影儀，白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)

-信息化資源：Excel操作視頻教程，相關(guān)操作步驟文檔

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件，互動(dòng)教學(xué)軟件，學(xué)生練習(xí)用Excel模板教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有使用過(guò)表格來(lái)記錄信息？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的經(jīng)驗(yàn)。隨后，教師展示一個(gè)簡(jiǎn)單的Excel表格，并簡(jiǎn)要介紹Excel在數(shù)據(jù)管理和分析中的重要性。最后，教師宣布本節(jié)課的主題：“第二節(jié)Excel的基本操作”，并簡(jiǎn)要介紹課程目標(biāo)。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①講解Excel界面和基本操作

-教師演示如何打開Excel，介紹工作簿、工作表、單元格等基本概念。

-引導(dǎo)學(xué)生熟悉Excel界面，包括菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄等。

-學(xué)生跟隨教師操作，嘗試打開Excel并熟悉界面。

②教學(xué)數(shù)據(jù)輸入和編輯

-教師演示如何輸入數(shù)據(jù)、編輯單元格內(nèi)容、設(shè)置單元格格式等操作。

-學(xué)生跟隨教師操作，練習(xí)輸入數(shù)據(jù)、修改內(nèi)容、設(shè)置格式等。

③講解公式和函數(shù)的應(yīng)用

-教師介紹公式和函數(shù)的概念，演示如何使用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

-學(xué)生跟隨教師操作，嘗試使用公式計(jì)算數(shù)據(jù)。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題

-教師提供一份包含基本操作的練習(xí)題，如數(shù)據(jù)輸入、格式設(shè)置、公式計(jì)算等。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

②小組合作完成項(xiàng)目

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題，如班級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)、班級(jí)活動(dòng)安排等。

-小組成員合作使用Excel制作表格，完成項(xiàng)目。

③學(xué)生展示作品并互相評(píng)價(jià)

-各小組展示自己的作品，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.學(xué)生小組討論

舉例回答：

①如何提高Excel操作的熟練度？

-學(xué)生討論如何通過(guò)多練習(xí)、請(qǐng)教他人、觀看教程等方式提高操作熟練度。

②在使用Excel時(shí)，如何保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性？

-學(xué)生討論如何通過(guò)仔細(xì)檢查、使用公式校驗(yàn)、設(shè)置數(shù)據(jù)有效性等方式保證數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。

③如何運(yùn)用Excel解決實(shí)際問(wèn)題？

-學(xué)生討論如何根據(jù)實(shí)際需求，選擇合適的函數(shù)和公式，設(shè)計(jì)出滿足需求的表格。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)Excel基本操作的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)管理。同時(shí)，教師針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行具體分析和舉例，如：

-重難點(diǎn)一：公式和函數(shù)的應(yīng)用

舉例：在計(jì)算班級(jí)平均分時(shí)，如何使用AVERAGE函數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

-重難點(diǎn)二：數(shù)據(jù)排序和篩選

舉例：如何使用排序功能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行升序或降序排列，如何使用篩選功能快速查找特定數(shù)據(jù)。

-重難點(diǎn)三：數(shù)據(jù)圖表的制作

舉例：如何使用Excel制作柱狀圖、折線圖等圖表，以直觀展示數(shù)據(jù)。

本節(jié)課用時(shí)約45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.操作技能的提升

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握Excel的基本操作，包括創(chuàng)建工作簿、輸入數(shù)據(jù)、編輯單元格、設(shè)置單元格格式等。這些技能的應(yīng)用不僅限于課堂練習(xí)，還能夠幫助學(xué)生在日常生活中進(jìn)行數(shù)據(jù)管理，如家庭賬本、學(xué)習(xí)計(jì)劃等。

2.數(shù)據(jù)處理能力的增強(qiáng)

學(xué)生學(xué)會(huì)了使用Excel進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理，如數(shù)據(jù)排序、篩選、使用公式和函數(shù)進(jìn)行計(jì)算等。這些能力對(duì)于學(xué)生在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也大有裨益，例如在數(shù)學(xué)課上處理數(shù)據(jù)、在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中記錄和分析數(shù)據(jù)等。

3.信息素養(yǎng)的提高

通過(guò)學(xué)習(xí)Excel，學(xué)生能夠更好地理解信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，提高信息素養(yǎng)。他們學(xué)會(huì)了如何利用信息技術(shù)工具來(lái)提高工作效率，這對(duì)于他們未來(lái)在學(xué)習(xí)和工作中使用更高級(jí)的辦公軟件奠定了基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

在實(shí)踐活動(dòng)和小組合作中，學(xué)生需要運(yùn)用創(chuàng)新思維來(lái)解決問(wèn)題。例如，在制作班級(jí)活動(dòng)安排表時(shí)，學(xué)生需要考慮如何合理安排時(shí)間、分配任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的增強(qiáng)

小組合作項(xiàng)目要求學(xué)生相互配合，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.解決實(shí)際問(wèn)題的能力

學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用Excel解決實(shí)際問(wèn)題。例如，他們可以制作個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃表，通過(guò)設(shè)置提醒和目標(biāo)來(lái)管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度；他們還可以制作家庭開支記錄表，幫助家長(zhǎng)更好地管理家庭財(cái)務(wù)。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)Excel產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣不僅體現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)上，還可能延伸到課外自主探索。學(xué)生可能會(huì)自發(fā)地學(xué)習(xí)Excel的高級(jí)功能，如宏錄制、數(shù)據(jù)透視表等。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)創(chuàng)建一個(gè)名為“學(xué)生成績(jī)表”的工作簿，包含以下列：姓名、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)。輸入以下五名學(xué)生的成績(jī)數(shù)據(jù)：

|姓名|語(yǔ)文|數(shù)學(xué)|英語(yǔ)|物理|化學(xué)|

|----|----|----|----|----|----|

|張三|85|90|88|92|89|

|李四|78|85|82|88|85|

|王五|92|95|93|96|94|

|趙六|80|82|81|83|84|

|周七|87|89|90|91|93|

作業(yè)要求：計(jì)算每位學(xué)生的總分和平均分，并將結(jié)果添加到表格的最后一行。

2.作業(yè)內(nèi)容：使用Excel的排序功能，將上述“學(xué)生成績(jī)表”中的數(shù)據(jù)按照總分從高到低進(jìn)行排序。

作業(yè)要求：觀察排序后的結(jié)果，并思考排序前后的變化。

3.作業(yè)內(nèi)容：在“學(xué)生成績(jī)表”中，使用篩選功能篩選出所有數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?0分以上的學(xué)生。

作業(yè)要求：觀察篩選結(jié)果，并分析這些學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)表現(xiàn)。

4.作業(yè)內(nèi)容：在“學(xué)生成績(jī)表”中，使用公式計(jì)算每位學(xué)生的總分，并將公式應(yīng)用到所有學(xué)生的總分列。

作業(yè)要求：檢查計(jì)算結(jié)果，確保每位學(xué)生的總分正確。

5.作業(yè)內(nèi)容：在“學(xué)生成績(jī)表”中，創(chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)透視表，展示每位學(xué)生的平均分。

作業(yè)要求：觀察數(shù)據(jù)透視表的結(jié)果，并分析每位學(xué)生的平均成績(jī)情況。

答案示例：

1.學(xué)生成績(jī)表總分和平均分計(jì)算結(jié)果：

|姓名|語(yǔ)文|數(shù)學(xué)|英語(yǔ)|物理|化學(xué)|總分|平均分|

|----|----|----|----|----|----|----|----|

|張三|85|90|88|92|89|434|86.8|

|李四|78|85|82|88|85|420|84|

|王五|92|95|93|96|94|474|94.8|

|趙六|80|82|81|83|84|410|81|

|周七|87|89|90|91|93|450|90|

2.排序后的“學(xué)生成績(jī)表”：

|姓名|語(yǔ)文|數(shù)學(xué)|英語(yǔ)|物理|化學(xué)|總分|平均分|

|----|----|----|----|----|----|----|----|

|王五|92|95|93|96|94|474|94.8|

|張三|85|90|88|92|89|434|86.8|

|周七|87|89|90|91|93|450|90|

|李四|78|85|82|88|85|420|84|

|趙六|80|82|81|83|84|410|81|

3.數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?0分以上的篩選結(jié)果：

|姓名|語(yǔ)文|數(shù)學(xué)|英語(yǔ)|物理|化學(xué)|總分|平均分|

|----|----|----|----|----|----|----|----|

|王五|92|95|93|96|94|474|94.8|

|張三|85|90|88|92|89|434|86.8|

4.公式計(jì)算每位學(xué)生的總分：

```

=SUM(語(yǔ)文:化學(xué))

```

5.數(shù)據(jù)透視表展示每位學(xué)生的平均分：

|姓名|平均分|

|----|----|

|張三|86.8|

|李四|84|

|王五|94.8|

|趙六|81|

|周七|90|課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)的方式，教師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生對(duì)Excel基本操作的理解程度。例如，教師可以提問(wèn)：“如何設(shè)置單元格的字體顏色？”或“在Excel中，如何使用公式計(jì)算總成績(jī)？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的操作過(guò)程，注意學(xué)生的動(dòng)作是否規(guī)范，操作是否熟練。例如，教師可以觀察學(xué)生在輸入數(shù)據(jù)時(shí)是否正確使用快捷鍵，以及在制作圖表時(shí)是否選擇合適的圖表類型。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：在課堂結(jié)束前，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作答。測(cè)試題可以包括選擇題、填空題和操作題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改標(biāo)準(zhǔn)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改時(shí)，應(yīng)按照以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行：

-正確性：作業(yè)內(nèi)容是否準(zhǔn)確無(wú)誤，如數(shù)據(jù)輸入、公式計(jì)算等。

-完整性：作業(yè)是否完整，包括所有要求的操作和步驟。

-創(chuàng)新性：學(xué)生在作業(yè)中是否展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新思維，如設(shè)計(jì)獨(dú)特的表格格式或圖表。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)在批改完作業(yè)后及時(shí)反饋給學(xué)生，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，并給予改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生，肯定他們的進(jìn)步和努力，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

具體評(píng)價(jià)方式如下：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師可以針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，以確保所有學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。例如，對(duì)于基礎(chǔ)操作，教師可以提問(wèn)：“如何輸入數(shù)據(jù)？”對(duì)于高級(jí)操作，教師可以提問(wèn)：“如何使用VLOOKUP函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)查找？”

-觀察環(huán)節(jié)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在操作過(guò)程中的細(xì)節(jié)，如是否按照正確的步驟進(jìn)行操作，是否能夠獨(dú)立解決問(wèn)題。例如，在學(xué)生制作圖表時(shí)，教師可以觀察他們是否選擇了合適的圖表類型，是否正確設(shè)置了圖表格式。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：教師可以設(shè)計(jì)以下測(cè)試題：

-選擇