漢碩考研真題復(fù)試及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.“她是去年生的孩子”中“生”的詞性是（）A.動詞B.形容詞C.名詞D.副詞答案：A2.下列漢字中，屬于會意字的是（）A.日B.休C.河D.星答案：B3.“他跑得比我快”中“得”的用法是（）A.表示可能B.表示程度或結(jié)果C.表示補(bǔ)充說明D.表示動作的完成答案：B4.“我喜歡吃蘋果、香蕉和橘子”這句話中的“和”是（）A.連詞B.介詞C.動詞D.助詞答案：A5.“這本書很有意思”中“意思”的正確解釋是（）A.情趣、趣味B.意見、愿望C.某種趨勢或苗頭D.禮品所代表的心意答案：A6.下列詞語中，屬于離合詞的是（）A.洗澡B.學(xué)習(xí)C.休息D.游泳答案：A7.“漢語是聯(lián)合國的六種工作語言之一”中“漢語”的指稱是（）A.個(gè)體概念B.集合概念C.普遍概念D.單獨(dú)概念答案：D8.“把”字句的特點(diǎn)不包括（）A.處置性B.強(qiáng)調(diào)動作的結(jié)果C.賓語一般是有定的D.主語必須是施事答案：D9.下列屬于舌尖后音的是（）A.dB.zC.zhD.j答案：C10.“少壯不努力，老大徒傷悲”這句話出自（）A.《論語》B.《孟子》C.《長歌行》D.《詩經(jīng)》答案：C二、多項(xiàng)選擇題1.下列屬于漢語七大方言區(qū)的有（）A.北方方言B.吳方言C.湘方言D.贛方言E.粵方言答案：ABCDE2.下列詞語中，屬于單純詞的有（）A.葡萄B.沙發(fā)C.巧克力D.徘徊E.忐忑答案：ABCDE3.下列句子中，屬于兼語句的有（）A.老師讓我去辦公室B.他派小王去上海C.我有話對你說D.大家選他當(dāng)班長E.他希望我能考上研究生答案：ABD4.下列屬于漢語語法特點(diǎn)的有（）A.詞沒有形態(tài)變化B.語序虛詞是主要語法手段C.詞類和句法成分關(guān)系復(fù)雜D.句子和短語構(gòu)造基本一致E.量詞和語氣詞風(fēng)度答案：ABCDE5.下列漢字中，屬于形聲字的有（）A.江B.河C.湖D.海E.洋答案：ABCDE6.下列屬于偏正結(jié)構(gòu)的詞語有（）A.火車B.熱愛C.雪白D.提高E.說明答案：ABC7.下列關(guān)于“被”字句的說法，正確的有（）A.主語是受事B.強(qiáng)調(diào)被動意義C.謂語動詞一般是及物動詞D.有的“被”字句可以轉(zhuǎn)換成“把”字句E.“被”字可以省略答案：ABCDE8.下列屬于漢語詞匯發(fā)展特點(diǎn)的有（）A.新詞不斷產(chǎn)生B.舊詞逐漸消亡C.詞義不斷演變D.外來詞不斷豐富E.詞語的雙音節(jié)化趨勢答案：ABCDE9.下列屬于語氣詞的有（）A.啊B.呀C.呢D.吧E.嗎答案：ABCDE10.下列屬于成語來源的有（）A.神話寓言B.歷史故事C.詩文語句D.口頭俗語E.外來語答案：ABCD三、判斷題1.漢語的聲調(diào)具有區(qū)別意義的作用。（）答案：對2.漢字是表意文字，所以每個(gè)漢字都能直接表示意義，與讀音無關(guān)。（）答案：錯(cuò)3.“我去圖書館借了三本書籍”這句話沒有語法錯(cuò)誤。（）答案：錯(cuò)4.“他高興得跳起來”和“他高興地跳起來”中“得”和“地”的用法是一樣的。（）答案：錯(cuò)5.副詞不能修飾名詞。（）答案：對6.主謂賓定狀補(bǔ)是漢語句子的六種基本成分。（）答案：對7.所有的動詞都能重疊。（）答案：錯(cuò)8.“把”字句中“把”后面的賓語必須是確定的。（）答案：對9.輕聲不是一個(gè)獨(dú)立的聲調(diào)，而是一種特殊的變調(diào)現(xiàn)象。（）答案：對10.歇后語是一種特殊的固定短語，由前后兩部分組成，前一部分起“引子”作用，后一部分起“后襯”的作用。（）答案：對四、簡答題1.簡述漢語語法的主要特點(diǎn)。漢語語法主要有以下特點(diǎn)：一是詞沒有形態(tài)變化，不像印歐語系語言通過詞形變化來表示語法意義。二是語序和虛詞是主要語法手段，語序不同句子意義不同，虛詞使用也影響句子含義。三是詞類和句法成分關(guān)系復(fù)雜，同一類詞可充當(dāng)多種句法成分。四是句子和短語構(gòu)造基本一致，很多短語加上一定語調(diào)等就可成為句子。五是量詞和語氣詞豐富，不同事物搭配不同量詞，語氣詞可表達(dá)多種語氣。2.簡述漢字的造字法。漢字的造字法主要有象形、指事、會意、形聲四種。象形是用描繪事物形狀來表示字義，如“日”“月”。指事是在象形字基礎(chǔ)上，用抽象符號表示意義，如“上”“下”。會意是把兩個(gè)或多個(gè)意義相關(guān)的字組合起來表達(dá)新意義，如“休”“從”。形聲是由表示意義的形旁和表示讀音的聲旁組成，如“河”“湖”，形旁表意，聲旁表音，這是最能產(chǎn)的造字法。3.簡述漢語詞匯發(fā)展的主要表現(xiàn)。漢語詞匯發(fā)展主要表現(xiàn)在：新詞不斷產(chǎn)生，隨著社會發(fā)展新事物新現(xiàn)象出現(xiàn)帶來大量新詞。舊詞逐漸消亡，一些不符合時(shí)代需求的詞匯被淘汰。詞義不斷演變，有的詞義擴(kuò)大、縮小或轉(zhuǎn)移。外來詞不斷豐富，吸收了眾多外來詞來豐富自身表達(dá)。詞語有雙音節(jié)化趨勢，單音節(jié)詞很多發(fā)展成雙音節(jié)詞，使表達(dá)更清晰準(zhǔn)確，同時(shí)成語、慣用語等固定短語也不斷豐富發(fā)展。4.簡述“把”字句的特點(diǎn)和使用條件?！鞍选弊志涮攸c(diǎn)：具有處置性，強(qiáng)調(diào)對“把”后賓語的處置行為；強(qiáng)調(diào)動作結(jié)果，動作對賓語產(chǎn)生一定影響。使用條件：一是“把”后賓語一般是有定的，是說話雙方都明確的事物；二是謂語動詞一般是及物動詞，且能對賓語進(jìn)行處置；三是動詞前后一般有其他成分，不能是單個(gè)動詞；四是主語通常是施事，即動作的發(fā)出者。例如“我把書放在桌子上”，“書”是有定的，“放”是及物動詞，“放在桌子上”有后續(xù)成分。五、討論題1.如何在對外漢語教學(xué)中有效地教授漢語語法？在對外漢語教學(xué)中教授漢語語法，首先要結(jié)合具體語境。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在情境中理解語法規(guī)則的使用，避免單純抽象講解。其次，多采用對比教學(xué)法，將漢語語法與學(xué)生母語語法對比，讓學(xué)生明確差異，減少母語負(fù)遷移。再者，利用多樣化教學(xué)手段，如多媒體展示、圖片、故事等，增加學(xué)習(xí)趣味性。同時(shí)，注重練習(xí)和反饋，設(shè)計(jì)豐富的練習(xí)活動，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤。此外，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用語法知識，提升語言運(yùn)用能力。2.談?wù)勀銓h語國際傳播現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢的理解。漢語國際傳播現(xiàn)狀呈現(xiàn)積極態(tài)勢，全球范圍內(nèi)學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)不斷增加，孔子學(xué)院和課堂廣泛設(shè)立，漢語教學(xué)資源日益豐富。但也面臨一些挑戰(zhàn)，如師資數(shù)量和質(zhì)量有待提高，教材針對性不足等。發(fā)展趨勢上，隨著中國國際影響力提升，漢語需求將持續(xù)增長。教學(xué)手段會更加現(xiàn)代化、智能化，利用線上教學(xué)拓展學(xué)習(xí)渠道。漢語將與中國文化更緊密結(jié)合傳播，注重培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力。同時(shí)，漢語國際傳播的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范也會不斷完善。3.在漢語作為第二語言教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的漢字書寫能力？培養(yǎng)學(xué)生漢字書寫能力，要從基礎(chǔ)抓起。先教正確的筆畫順序和書寫規(guī)則，通過示范、練習(xí)讓學(xué)生掌握。利用直觀教學(xué)法，如展示筆畫動畫、書寫視頻等。增加書寫練習(xí)量，設(shè)計(jì)有趣的練習(xí)形式，如漢字書寫游戲。強(qiáng)調(diào)字形結(jié)構(gòu)分析，幫助學(xué)生理解漢字部件組合規(guī)律。結(jié)合文化講解，讓學(xué)生了解漢字背后文化內(nèi)涵，提高興趣。定期進(jìn)行書寫評價(jià)和反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。此外，營造書寫氛圍，如展示優(yōu)秀書寫作品，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)。4.舉例說明如何在對外漢語教學(xué)中進(jìn)行文化教學(xué)。在對外漢語教學(xué)中進(jìn)行文化教學(xué)，可在詞匯教學(xué)中融入文化。如講解“龍”，