人音版八年級音樂上冊（簡譜）第三單元《雪域天音——堆諧》說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人音版八年級音樂上冊（簡譜）第三單元《雪域天音——堆諧》

2.教學(xué)年級和班級：八年級全體學(xué)生

3.授課時間：2022年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對藏族音樂文化的興趣和熱愛，提升音樂審美能力。

2.通過學(xué)習(xí)堆諧，增強學(xué)生對民族音樂的了解，培養(yǎng)民族自豪感。

3.通過參與堆諧的學(xué)習(xí)和表演，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團隊合作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化，理解音樂在不同文化背景下的獨特價值。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解堆諧的音樂風(fēng)格和特點，通過聆聽和演唱掌握堆諧的基本旋律和節(jié)奏。

②學(xué)習(xí)堆諧的演奏方法，特別是弦樂器的演奏技巧，如弓法、指法等。

③探究堆諧的歌詞內(nèi)容，理解其背后的文化意義和情感表達。

2.教學(xué)難點，

①堆諧節(jié)奏的特殊性，如何準(zhǔn)確把握其復(fù)雜的節(jié)奏型，特別是切分音和連音的處理。

②弦樂器的演奏技巧難點，如高音區(qū)的演奏、快速跳躍的弓法等。

③學(xué)生對藏族音樂的認(rèn)知和理解，如何通過教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生深入感受和體驗藏族文化的獨特魅力。

④學(xué)生在演唱和演奏中的情感投入，如何引導(dǎo)學(xué)生將堆諧的音樂情感準(zhǔn)確地表達出來。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過播放藏族音樂視頻和圖片，營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.實施合作學(xué)習(xí)法，分組讓學(xué)生討論堆諧的節(jié)奏特點和文化背景，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.運用探究式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)堆諧的演奏技巧，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示堆諧的音樂視頻和圖片，直觀展示音樂風(fēng)格和文化內(nèi)涵。

2.通過音樂軟件進行節(jié)奏練習(xí)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握堆諧的節(jié)奏。

3.使用電子琴或弦樂器進行現(xiàn)場演示，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)演奏技巧。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段藏族音樂的剪輯，讓學(xué)生感受音樂的獨特魅力，提問學(xué)生是否熟悉這種音樂風(fēng)格，引發(fā)他們對藏族音樂的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的民族音樂知識，如民歌、民族器樂等，為學(xué)習(xí)堆諧做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹堆諧的起源、音樂特點、演奏樂器等，讓學(xué)生對堆諧有一個初步的了解。

-舉例說明：播放一段堆諧的音樂視頻，分析其節(jié)奏、旋律、和聲等元素，幫助學(xué)生理解堆諧的音樂風(fēng)格。

-互動探究：分組讓學(xué)生討論堆諧的節(jié)奏特點和文化背景，鼓勵學(xué)生提出問題，教師進行解答。

3.教學(xué)活動（約30分鐘）

-弦樂器演奏教學(xué)：教師演示弦樂器的演奏技巧，如弓法、指法等，學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)。

-演唱教學(xué)：教授堆諧的歌詞和旋律，引導(dǎo)學(xué)生進行演唱練習(xí)，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-分組合作：學(xué)生分組進行堆諧的演唱和演奏，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行堆諧的演唱和演奏，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予評價和指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在演唱和演奏中存在的問題，進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)堆諧的音樂特點和民族文化的價值。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)藏族音樂，提升自己的音樂素養(yǎng)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，觀看堆諧的相關(guān)視頻，了解藏族音樂文化。

-學(xué)生嘗試用自己熟悉的樂器演奏或演唱一段堆諧，記錄自己的感受和體會。

7.教學(xué)反思

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

8.教學(xué)延伸

-教師根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計相關(guān)的拓展活動，如組織學(xué)生參加民族音樂比賽、參觀民族音樂博物館等，讓學(xué)生更深入地了解和體驗民族音樂文化。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-藏族音樂文化背景資料：收集關(guān)于藏族音樂的歷史、文化背景、音樂理論等方面的資料，如《藏族音樂史》、《藏族民間音樂》等書籍。

-堆諧音樂作品集：整理收集不同地區(qū)、不同風(fēng)格堆諧的音樂作品，包括經(jīng)典曲目和現(xiàn)代改編曲目。

-藏族樂器介紹：介紹藏族傳統(tǒng)樂器的種類、制作工藝、演奏技巧等，如藏琴、藏笛、藏鼓等。

-藏族舞蹈和服飾：了解藏族舞蹈的基本動作和風(fēng)格，以及藏族服飾的特點和象征意義。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)藏族音樂文化的書籍，如《藏族音樂史》、《藏族民間音樂》等，增加對藏族音樂文化的了解。

-組織學(xué)生觀看藏族音樂相關(guān)的紀(jì)錄片、音樂會視頻，如《走進西藏》、《西藏音樂之旅》等，直觀感受藏族音樂的魅力。

-開展民族音樂欣賞會，邀請專業(yè)音樂人士進行講座，讓學(xué)生與專業(yè)人士面對面交流，提升音樂素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)民族文化交流活動，如民族音樂比賽、民族舞蹈表演等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-設(shè)計民族音樂主題課程，結(jié)合音樂、美術(shù)、歷史等學(xué)科，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科能力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的堆諧音樂作品，通過實踐提高音樂創(chuàng)作和表演能力。

-建立民族音樂學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享學(xué)習(xí)心得，互相幫助，共同進步。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂教學(xué)平臺、民族音樂論壇等，拓寬學(xué)生的視野，增加學(xué)習(xí)資源。板書設(shè)計1.堆諧概述

①堆諧定義

②起源與發(fā)展

③音樂特點

2.藏族音樂文化

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