Lesson9Iseewithmyeyes教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)冀教版（一起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Lesson9Iseewithmyeyes，包括詞匯學(xué)習(xí)（eye,nose,mouth,ear,hand,foot）、句型練習(xí)（Isee...）以及日常生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與二年級(jí)上冊(cè)冀教版英語(yǔ)課本中的“身體部位”主題相關(guān)，學(xué)生已掌握部分身體部位的英語(yǔ)表達(dá)，如head,arm等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展至eye,nose,mouth,ear,hand,foot等部位，幫助學(xué)生建立完整的身體部位詞匯體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)身體部位詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和描述，提高跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)觀察和模仿，學(xué)生鍛煉觀察力和想象力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：正確發(fā)音和拼寫(xiě)身體部位詞匯（eye,nose,mouth,ear,hand,foot）。

-具體細(xì)節(jié)：通過(guò)聽(tīng)音模仿、跟讀練習(xí)和書(shū)寫(xiě)練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音和書(shū)寫(xiě)上述詞匯。

-舉例解釋?zhuān)豪?，通過(guò)展示圖片和實(shí)物，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)“eye”的發(fā)音和拼寫(xiě)，同時(shí)通過(guò)游戲“Simonsays”來(lái)練習(xí)“nose,mouth,ear,hand,foot”的發(fā)音。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：運(yùn)用句型“Isee...”進(jìn)行自我描述或描述他人。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生可能難以理解句型結(jié)構(gòu)，尤其是在結(jié)合不同身體部位詞匯時(shí)。

-舉例解釋?zhuān)豪纾诮巧缪莼顒?dòng)中，學(xué)生可能不知道如何開(kāi)始句子或如何結(jié)合詞匯。教師可以通過(guò)示范和逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建句子，如“First,Iseemynose.Then,Iseemyeyes.”，然后逐步加入更多身體部位，直到學(xué)生能夠獨(dú)立完成描述。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言和示范，講解身體部位詞匯的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則。

2.游戲法：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“Simonsays”和“Findthebodypart”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固詞匯。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演醫(yī)生和病人，運(yùn)用句型“Isee...”進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示圖片和動(dòng)畫(huà)，直觀呈現(xiàn)身體部位，輔助詞匯學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)軟件進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)，提供即時(shí)反饋，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物模型或圖片卡片，幫助學(xué)生直觀理解和記憶身體部位。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一張包含多種身體部位的圖片，提出問(wèn)題：“Whatcanyouseeinthispicture?Canyounamesomebodyparts?”引導(dǎo)學(xué)生思考并積極參與。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的身體部位詞匯，如head,arm,leg等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的新詞匯和句型，包括eye,nose,mouth,ear,hand,foot以及句型“Isee...”。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示每個(gè)身體部位的圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音和拼寫(xiě)新詞匯。例如，展示眼睛的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“Iseemyeye”。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相詢(xún)問(wèn)并練習(xí)使用新句型描述自己的身體部位。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)身體部位，用“Isee...”句型進(jìn)行描述。例如，“Iseemyear”。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，提供必要的幫助和糾正學(xué)生的發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)。

4.角色扮演（約10分鐘）：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，一個(gè)學(xué)生扮演醫(yī)生，其他學(xué)生扮演病人，醫(yī)生使用“Isee...”句型詢(xún)問(wèn)病人的身體部位，病人回答。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師的提示進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)實(shí)際運(yùn)用新句型。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）：

-教師組織“MemoryGame”，將含有身體部位詞匯的卡片打亂順序，學(xué)生需要找到對(duì)應(yīng)的配對(duì)卡片。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，鞏固身體部位詞匯。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（約5分鐘）：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師復(fù)習(xí)并復(fù)述所學(xué)內(nèi)容。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）：

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用“Isee...”句型描述自己的家庭成員或?qū)櫸铩?/p>

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生掌握身體部位詞匯和句型，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-身體部位詞匯：eye,nose,mouth,ear,hand,foot

-常用詞匯擴(kuò)展：face,hair,head,arm,leg,foot,toe

2.句型結(jié)構(gòu)

-簡(jiǎn)單句型：“Isee...”（我看到了...）

-句型變體：“He/She/Itsees...”（他/她/它看到了...）

-反問(wèn)句型：“Canyousee...?”（你能看到...嗎？）

3.語(yǔ)法知識(shí)

-動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)：see

-主謂一致：主語(yǔ)和動(dòng)詞在人稱(chēng)和數(shù)上保持一致

4.日常用語(yǔ)

-描述身體部位：Canyoushowmeyour...?（你能給我看看你的...嗎？）

-提問(wèn)身體部位：Whatdoyousee?（你看到了什么？）

5.課堂活動(dòng)

-角色扮演：醫(yī)生和病人角色扮演，練習(xí)“Isee...”句型

-游戲環(huán)節(jié)：MemoryGame，鞏固身體部位詞匯

-小組討論：學(xué)生分組討論，描述自己的身體部位

6.教學(xué)資源

-圖片和實(shí)物：使用圖片和實(shí)物展示身體部位，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)軟件進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)

-教學(xué)卡片：制作含有身體部位詞匯的卡片，用于課堂活動(dòng)和游戲

7.評(píng)估方式

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動(dòng)情況

-詞匯測(cè)試：通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯的掌握程度

-句型練習(xí)：通過(guò)句子填空和造句練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用能力

8.培養(yǎng)學(xué)生能力

-觀察力：通過(guò)觀察圖片和實(shí)物，提高學(xué)生的觀察能力

-表達(dá)能力：通過(guò)角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力

-交際能力：通過(guò)課堂活動(dòng)和游戲，提高學(xué)生的跨文化交流能力課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)策略：通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)和小組討論，了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況。例如，教師可以問(wèn)：“Canyoutellmewhatyouseeinthepicture?”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)詞匯的掌握。

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，包括他們的注意力集中情況、參與討論的積極性以及完成任務(wù)的準(zhǔn)確性。

-實(shí)時(shí)反饋：在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)給予即時(shí)的正面反饋，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的積極性。

-課堂測(cè)試：通過(guò)簡(jiǎn)單的口頭測(cè)試或填空練習(xí)，快速評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯和句型的記憶情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)類(lèi)型：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如書(shū)寫(xiě)身體部位詞匯、造句練習(xí)等。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，檢查拼寫(xiě)、語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)是否正確。

-反饋機(jī)制：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)提供詳細(xì)的書(shū)面反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在反饋中鼓勵(lì)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)他們的進(jìn)步，并提出具體的改進(jìn)建議。

3.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：

-小組評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

-自我評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

4.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：

-出勤情況：記錄學(xué)生的出勤情況，確保所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)。

-課堂行為：觀察學(xué)生的課堂行為，如遵守紀(jì)律、尊重他人等，這些行為也是評(píng)價(jià)的一部分。

5.定期評(píng)價(jià)：

-定期測(cè)試：通過(guò)定期的聽(tīng)力和口語(yǔ)測(cè)試，全面評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-成長(zhǎng)記錄：建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和挑戰(zhàn)，以便于長(zhǎng)期跟蹤和評(píng)估。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-身體部位詞匯：eye,nose,mouth,ear,hand,foot

-句型：Isee...

-反問(wèn)句型：Canyousee...?

②關(guān)鍵詞匯：

-eye

-nose

-mouth

-ear

-hand

-foot

③關(guān)鍵句型：

-Iseemyeye.

-Iseemynose.

-Iseemymouth.

-Iseemyear.

-Iseemyhand.

-Iseemyfoot.

-Canyousee...?重點(diǎn)題型整理1.完成句子：

-知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)用“Isee...”句型

-題型：根據(jù)圖片或提示，完成句子。

-例題：圖片展示一張學(xué)生正在看書(shū)的圖片，提示：“Thestudentisreadingabook.He/She__________.”

-答案：Thestudentisreadinghis/hereye.

2.選擇正確的身體部位詞匯填空：

-知識(shí)點(diǎn)：身體部位詞匯的識(shí)別和拼寫(xiě)

-題型：在句子中填入正確的身體部位詞匯。

-例題：My__________isbig.

-答案：eye

3.用“Isee...”句型描述圖片：

-知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)用句型描述觀察到的內(nèi)容

-題型：根據(jù)圖片內(nèi)容，用“Isee...”句型進(jìn)行描述。

-例題：圖片展示一張學(xué)生正在畫(huà)畫(huà)的圖片，提示：“Thestudentisdrawingapicture.__________”

-答案：Iseehishand.

4.角色扮演練習(xí)：

-知識(shí)點(diǎn)：實(shí)際運(yùn)用“Isee...”句型進(jìn)行對(duì)話

-題型：學(xué)生分角色進(jìn)行對(duì)話，使用句型描述身體部位。

-例題：學(xué)生A扮演醫(yī)生，學(xué)生B扮演病人。醫(yī)生問(wèn)：“Canyoushowmeyournose?”病人回答。

-答案：Sure,Iseemynose.

5.造句練習(xí)：

-知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)

-題型：根據(jù)提示，用新學(xué)的詞匯和句型造句。

-例題：提示：“今天天氣很好?！?/p>

-答案：Today,Iseethesunisshining.教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課結(jié)束后，我回顧了一下整個(gè)教學(xué)過(guò)程，心里有許多感慨和思考。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上有一個(gè)很大的突破。我嘗試了通過(guò)游戲和角色扮演的方式來(lái)讓學(xué)生更生動(dòng)地學(xué)習(xí)。比如，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“Simonsays”的游戲，讓學(xué)生在聽(tīng)到指令時(shí)做出相應(yīng)的身體部位動(dòng)作。這樣的互動(dòng)不僅增加了課堂的趣味性，而且讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)了新學(xué)的詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，這種方式特別適合二年級(jí)的學(xué)生，他們的注意力很容易被吸引，而且能夠在游戲中自然地學(xué)會(huì)新知識(shí)。

其次，我在課堂上對(duì)學(xué)生的反饋也感到滿(mǎn)意。每當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題或完成練習(xí)后，我都及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，這不僅增強(qiáng)了他們的自信心，也讓他們意識(shí)到自己的進(jìn)步。比如，當(dāng)學(xué)生正確說(shuō)出“Iseemyeye”時(shí)，我會(huì)微笑著說(shuō)：“Greatjob!”這樣的小細(xì)節(jié)，我認(rèn)為對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性有很大影響。

然而，也存在一些不足之處。比如，在講解新詞匯和句型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“see”的不同用法還是不太理解。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃通過(guò)更多的例句和情景模擬來(lái)幫助學(xué)生更好地理解這個(gè)詞匯的用法。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和