小學(xué)教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題及答案

一、單項選擇題1.教師在課堂上提問，當學(xué)生回答正確時，教師會給予肯定和表揚，這屬于（）。A.正強化B.負強化C.懲罰D.消退答案：A2.小學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字時，先學(xué)習(xí)了“日”“月”，再學(xué)習(xí)“明”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列組合學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)答案：B3.學(xué)校教育的直接目標是（）。A.促進人的發(fā)展B.增強人的體質(zhì)C.推動社會發(fā)展D.提高升學(xué)率答案：A4.我國最早主張“以美育代宗教”的教育家是（）。A.陶行知B.徐特立C.楊賢江D.蔡元培答案：D5.兒童身心發(fā)展具有明顯的差異性，這一特點決定了教育工作要（）。A.循序漸進B.因材施教C.教學(xué)相長D.求同存異答案：B6.在教學(xué)過程中，強調(diào)知識傳授而忽視能力培養(yǎng)的理論是（）。A.形式教育論B.實質(zhì)教育論C.傳統(tǒng)教育論D.現(xiàn)代教育論答案：B7.班主任有效工作的前提是（）。A.選好班級干部B.組織培育班集體C.了解研究學(xué)生D.做好思想品德教育工作答案：C8.以美國教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育派倡導(dǎo)的“三中心”是（）。A.兒童、教材、活動B.教師、活動、經(jīng)驗C.兒童、活動、經(jīng)驗D.教師、經(jīng)驗、教材答案：C9.編寫小學(xué)教科書的直接依據(jù)是（）。A.課程標準B.課程目標C.課程方案D.課程計劃答案：A10.為了便于因材施教，學(xué)校對報名參加英語課外小組的學(xué)生進行水平測試，并據(jù)此成績進行編班。這種評價屬于（）。A.診斷性評價B.安置性評價C.總結(jié)性評價D.形成性評價答案：B二、多項選擇題1.下列屬于教育目的個人本位論代表人物的有（）。A.盧梭B.裴斯泰洛齊C.涂爾干D.福祿貝爾答案：ABD2.下列屬于我國全面發(fā)展教育組成部分的有（）。A.德育B.智育C.體育D.美育答案：ABCD3.小學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)包括（）。A.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能B.發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造才能C.培養(yǎng)學(xué)生的社會主義品德和審美情趣D.奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)答案：ABCD4.下列屬于班級管理模式的有（）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：ABCD5.下列屬于教學(xué)方法的有（）。A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法答案：ABCD6.下列屬于小學(xué)生注意發(fā)展特點的有（）。A.無意注意仍起著主要作用，有意注意正在發(fā)展B.注意的有意性由被動轉(zhuǎn)為主動C.注意品質(zhì)不斷發(fā)展D.注意廣度較窄答案：ABC7.下列屬于影響遷移的因素有（）。A.相似性B.原有認知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)心向與定勢D.智力答案：ABCD8.下列屬于小學(xué)德育途徑的有（）。A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外、校外活動C.勞動D.少先隊活動答案：ABCD9.下列屬于小學(xué)心理健康教育內(nèi)容的有（）。A.學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)B.人際關(guān)系指導(dǎo)C.生活心理指導(dǎo)D.青春期教育答案：ABC10.下列屬于教育科學(xué)研究基本方法的有（）。A.觀察法B.調(diào)查法C.實驗法D.行動研究法答案：ABCD三、判斷題1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：√2.教育目的與培養(yǎng)目標是普遍與特殊的關(guān)系。（）答案：√3.教學(xué)過程是一種特殊的認識過程。（）答案：√4.班級授課制的特點可以用“班”“課”“時”三個字來概括。（）答案：√5.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，應(yīng)以知為開端，知情意行依次進行。（）答案：×（德育過程具有多端性，不一定以知為開端，可根據(jù)具體情況選擇）6.小學(xué)生的思維正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡階段。（）答案：√7.學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果總是一致的。（）答案：×（學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果并不總是一致的，學(xué)習(xí)動機是影響學(xué)習(xí)效果的一個重要因素，但不是唯一因素）8.學(xué)校心理健康教育的對象主要是有心理障礙的學(xué)生。（）答案：×（學(xué)校心理健康教育的對象是全體學(xué)生）9.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。（）答案：√10.教育研究的課題可以來源于教育實踐，也可以來源于教育理論。（）答案：√四、簡答題1.簡述小學(xué)教育的基本特點。小學(xué)教育具有基礎(chǔ)性，是為學(xué)生今后的發(fā)展和從事終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的教育；具有全民性，面向全體適齡兒童，保障他們接受教育的權(quán)利；具有義務(wù)性，是國家規(guī)定的義務(wù)教育階段；具有全面性，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；具有活動性，教學(xué)多通過活動展開；具有趣味性，內(nèi)容和形式更注重激發(fā)學(xué)生興趣。2.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。教學(xué)過程有四大基本規(guī)律。一是間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一，學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主，同時要結(jié)合直接經(jīng)驗理解知識。二是掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一，二者相互依存、相互促進。三是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一，教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。四是傳授知識與思想教育相統(tǒng)一，教學(xué)中既要傳授知識，也要進行思想品德教育。3.簡述小學(xué)德育的方法。小學(xué)德育方法有說服教育法，通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認識；榜樣示范法，用榜樣人物的優(yōu)秀品德影響學(xué)生；實際鍛煉法，讓學(xué)生參加各種實踐活動培養(yǎng)品德；情感陶冶法，通過環(huán)境、氛圍潛移默化影響學(xué)生；道德修養(yǎng)法，指導(dǎo)學(xué)生自我反思、自我教育；品德評價法，對學(xué)生品德進行肯定或否定評價以激勵或約束。4.簡述小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點。小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣從直接興趣向間接興趣發(fā)展，低年級多對學(xué)習(xí)過程、形式感興趣，高年級逐漸對學(xué)習(xí)內(nèi)容、結(jié)果感興趣；興趣廣度不斷擴大，從狹窄逐漸拓寬；興趣穩(wěn)定性逐漸增強，不再像幼兒那樣容易轉(zhuǎn)移；興趣效能不斷提高，對學(xué)習(xí)的推動作用越來越大，從只停留在表面喜歡到能實際投入學(xué)習(xí)活動并努力取得成果。五、討論題1.在小學(xué)教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？在小學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣可從多方面入手。教學(xué)內(nèi)容上，聯(lián)系生活實際，將抽象知識轉(zhuǎn)化為生動有趣的實例，讓學(xué)生感到知識有用且有趣。教學(xué)方法要多樣化，如采用游戲教學(xué)、小組競賽等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。還可利用多媒體等教學(xué)手段，展示豐富多彩的圖片、視頻等，吸引學(xué)生注意力。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，及時給予表揚和鼓勵，讓學(xué)生在成功體驗中增強學(xué)習(xí)興趣。2.談?wù)勀銓πW(xué)班主任工作重要性的認識。小學(xué)班主任工作至關(guān)重要。首先，班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，能營造良好的班級氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和集體榮譽感。其次，班主任是學(xué)生成長的引路人，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。再者，班主任是學(xué)校與家庭、社會溝通的橋梁，協(xié)調(diào)各方教育力量，形成教育合力，共同促進學(xué)生全面發(fā)展。3.如何在小學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維？在小學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，教師要營造寬松自由的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、質(zhì)疑。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計要有啟發(fā)性，設(shè)置開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考。采用探究式教學(xué)方法，讓學(xué)生主動探索知識，在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。鼓勵學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，交流不同觀點，碰撞思維火花。同時，教師要善于發(fā)現(xiàn)并保護學(xué)生的創(chuàng)新萌芽，給予積極肯定和引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展提供支持。4.簡述小學(xué)教師如何進行有效的教學(xué)反思。小學(xué)教師進行有效教