教師考試題型試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.教育史上最早提出“教學(xué)具有教育性”這一命題的是（）A.孔子B.杜威C.夸美紐斯D.赫爾巴特答案：D2.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.勞動(dòng)技術(shù)教育答案：A3.教師的根本任務(wù)是（）A.教學(xué)B.班級(jí)管理C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)答案：C4.學(xué)生在教育過程中，處于（）A.主導(dǎo)地位B.主體地位C.被動(dòng)地位D.輔助地位答案：B5.以美國教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育派倡導(dǎo)的“三中心”是（）A.兒童、教材、活動(dòng)B.教師、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)C.兒童、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)D.教師、經(jīng)驗(yàn)、教材答案：C6.課程計(jì)劃的中心問題是（）A.開設(shè)哪些科目B.學(xué)科開設(shè)的順序C.各科教學(xué)的時(shí)數(shù)D.各學(xué)科的教學(xué)方法答案：A7.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材，形成表象B.理解教材，形成概念C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B8.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B9.衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）A.生存B.情境C.學(xué)生D.教材答案：C10.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這句話體現(xiàn)的德育方法是（）A.陶冶教育法B.說服教育法C.榜樣示范法D.實(shí)踐鍛煉法答案：C二、多項(xiàng)選擇題1.以下屬于我國教育目的基本精神的是（）A.培養(yǎng)勞動(dòng)者是我國教育目的的總要求B.要求德、智、體等方面全面發(fā)展是我國教育目的的素質(zhì)結(jié)構(gòu)C.堅(jiān)持社會(huì)主義方向是我國教育目的的根本性質(zhì)D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)教育目的的根本途徑答案：ABC2.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性答案：ABCD3.課程標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成要素有（）A.前言B.課程目標(biāo)C.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)D.實(shí)施建議答案：ABCD4.教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有（）A.教學(xué)目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)C.教師自身的特點(diǎn)D.學(xué)生的實(shí)際情況答案：ABCD5.以下屬于德育途徑的有（）A.思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.共青團(tuán)及少先隊(duì)組織的活動(dòng)D.班主任工作答案：ABCD6.班級(jí)管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：ABCD7.以下屬于教師專業(yè)發(fā)展的途徑有（）A.師范教育B.入職培訓(xùn)C.在職培訓(xùn)D.自我教育答案：ABCD8.影響師生關(guān)系的因素有（）A.教師方面B.學(xué)生方面C.環(huán)境方面D.家長方面答案：ABC9.教育心理學(xué)的研究對(duì)象包括（）A.學(xué)生學(xué)的心理活動(dòng)B.教師教的心理活動(dòng)C.教育過程中學(xué)與教的基本心理規(guī)律D.一切教育領(lǐng)域中的心理現(xiàn)象答案：ABC10.教學(xué)評(píng)價(jià)的功能有（）A.診斷功能B.導(dǎo)向功能C.激勵(lì)功能D.管理功能答案：ABCD三、判斷題1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：對(duì)2.素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng)、多上文體課。（）答案：錯(cuò)3.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。（）答案：對(duì)4.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程。（）答案：對(duì)5.德育過程的基本矛盾是社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾。（）答案：對(duì)6.班級(jí)授課制的特點(diǎn)可以用“班”“課”“時(shí)”三個(gè)字來概括。（）答案：對(duì)7.教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是教師個(gè)人的主觀努力。（）答案：對(duì)8.心理健康教育的對(duì)象主要是有心理障礙的學(xué)生。（）答案：錯(cuò)9.教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，合理安排各種教學(xué)要素，形成教學(xué)方案的過程。（）答案：對(duì)10.教育法律關(guān)系的核心是權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。（）答案：對(duì)四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育是以提高國民素質(zhì)為根本宗旨的教育。它是面向全體學(xué)生的教育，強(qiáng)調(diào)在教育活動(dòng)中使每個(gè)人都能得到發(fā)展，而不是只注重一部分人。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，要求實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞等各方面的全面發(fā)展。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育，重視學(xué)生的個(gè)性差異，挖掘?qū)W生的獨(dú)特潛能。素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高實(shí)踐動(dòng)手能力。2.簡(jiǎn)述教學(xué)過程的基本規(guī)律。教學(xué)過程有四大基本規(guī)律。一是間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律，學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，同時(shí)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。二是掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律，掌握知識(shí)是發(fā)展能力的基礎(chǔ)，發(fā)展能力是掌握知識(shí)的重要條件。三是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。四是傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律，教學(xué)過程中既要傳授知識(shí)，又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，做到教書育人。3.簡(jiǎn)述班主任工作的主要內(nèi)容。班主任工作內(nèi)容豐富。首先是了解和研究學(xué)生，這是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)。其次是組織和培養(yǎng)班集體，這是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。再者要建立學(xué)生成長檔案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)開展教育。還要組織班會(huì)活動(dòng)和課外活動(dòng)，協(xié)調(diào)各種教育影響，包括與任課教師、家長等的溝通協(xié)調(diào)。另外，操行評(píng)定和班主任工作計(jì)劃與總結(jié)也是班主任工作的重要組成部分。4.簡(jiǎn)述教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)包括多個(gè)方面。專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)上，要有精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，廣博的科學(xué)文化知識(shí)，以及必備的教育科學(xué)知識(shí)，如教育學(xué)、心理學(xué)等。專業(yè)能力素養(yǎng)方面，要具備教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、組織管理、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等能力。專業(yè)態(tài)度素養(yǎng)上，要有教育理念，即對(duì)教育的本質(zhì)、目的等的認(rèn)識(shí)；要有專業(yè)情意，包括專業(yè)理想、專業(yè)情操、專業(yè)性向和專業(yè)自我；還要有職業(yè)道德，如愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人等。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)遷移可從多方面著手。首先，精選教材內(nèi)容，選擇那些具有廣泛遷移價(jià)值的科學(xué)成果作為教材的基本內(nèi)容，如數(shù)學(xué)中的基本定理等。其次，合理編排教學(xué)內(nèi)容，使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化，便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)過程中，要注重教授學(xué)習(xí)策略與方法，提高學(xué)生遷移的意識(shí)性，比如教學(xué)生如何歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與實(shí)際生活相似的情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用知識(shí)，促進(jìn)遷移。例如在物理教學(xué)中，讓學(xué)生解決實(shí)際生活中的力學(xué)問題，加深對(duì)知識(shí)的理解和遷移運(yùn)用。2.如何建立良好的師生關(guān)系？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。建立良好師生關(guān)系需要多方面努力。教師方面，要樹立正確的學(xué)生觀，認(rèn)識(shí)到學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。提高自身素質(zhì)，包括專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力，以贏得學(xué)生的尊重和信任。要善于與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的需求和想法，采用恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞健Ｍ瑫r(shí)要發(fā)揚(yáng)教育民主，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不偏袒不歧視。學(xué)生方面，要尊重教師，理解教師的工作。積極與教師交流，主動(dòng)參與課堂互動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)。學(xué)校方面，要營造良好的校園文化氛圍，為師生關(guān)系的發(fā)展提供良好環(huán)境，共同促進(jìn)良好師生關(guān)系的建立。3.請(qǐng)論述德育過程中如何貫徹因材施教原則。在德育過程中貫徹因材施教原則，首先要深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界。通過觀察、談話、調(diào)查等方式，全面掌握每個(gè)學(xué)生的興趣愛好、性格特點(diǎn)、道德認(rèn)知水平等。然后根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，制定個(gè)性化的德育目標(biāo)和內(nèi)容。對(duì)于性格開朗的學(xué)生，可以采用較為直接的教育方式；對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，則要更加耐心細(xì)致地引導(dǎo)。在德育方法的選擇上也要因人而異，有的學(xué)生適合榜樣示范法，有的學(xué)生可能更適合實(shí)踐鍛煉法。此外，要關(guān)注學(xué)生的年齡特征，不同年齡段的學(xué)生在德育需求和接受能力上有差異，做到有的放矢地進(jìn)行德育工作。4.結(jié)合教育實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維可從多方面入手。在教學(xué)中，要營造寬松的心理環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自由思