英語人教版2024八年級上冊Unit1HappyHolidaySectionB(4a-4c)科目英語授課教材人教版（2024）八年級上冊授課題目Unit1HappyHolidaySectionB(4a-4c)課時課型第7課時項目課主題情境人與社會—旅行規(guī)劃與文化體驗授課教師語篇研讀【W(wǎng)hat】本課時以“設(shè)計旅行指南”為核心情境，涵蓋旅行活動回顧、分類、研討及項目實踐等內(nèi)容。涉及前往黃山游覽、參與草莓采摘節(jié)慶、探訪古鎮(zhèn)等旅行場景，包含自然風(fēng)光、美食體驗、文化探秘等活動類別；借助4a-4c任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生篩選有價值的旅行活動、闡述選擇依據(jù)，并以小組協(xié)作形式完成旅行指南設(shè)計，明確描述旅行活動需包含的關(guān)鍵要素（地點、內(nèi)容、選擇原因）及相關(guān)英文表達(dá)?！網(wǎng)hy】助力學(xué)生整合本單元所學(xué)知識，熟練掌握旅行活動的英文表達(dá)與類別劃分，提升在真實生活場景中運用英語討論旅行計劃、設(shè)計出行方案的能力。通過探究不同旅行活動的價值，培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀、地域文化的理解，發(fā)展合作意識與創(chuàng)新思維，體會旅行對個人認(rèn)知與成長的積極意義?！綡ow】以“中秋假期旅行規(guī)劃”為切入點，按照“情境導(dǎo)入-知識呈現(xiàn)-實踐練習(xí)-成果輸出”四環(huán)節(jié)推進(jìn)。先引導(dǎo)學(xué)生回顧過往旅行活動并進(jìn)行分類梳理，再通過專項練習(xí)鞏固“描述活動+說明理由”的表達(dá)邏輯，最終以小組合作設(shè)計旅行指南為核心項目任務(wù)，融合圖片、示例等多模態(tài)輸入與討論、展示等多形式輸出，實現(xiàn)語言知識向?qū)嵺`應(yīng)用的有效遷移。學(xué)情分析學(xué)生在本單元前6課時已能運用一般過去時描述過往假期活動，熟悉climbed、visited等動詞過去式及“Iwentto...”基礎(chǔ)句型，可辨識不定代詞與情感形容詞。但在旅行活動的系統(tǒng)歸類、結(jié)合文化或自然價值闡述選擇依據(jù)、小組協(xié)作整合信息設(shè)計完整旅行指南方面仍需加強，需通過階梯式任務(wù)提升邏輯梳理與實踐應(yīng)用能力。課標(biāo)要求1.能運用所學(xué)詞匯與句型圍繞旅行主題展開簡單討論，清晰說明活動內(nèi)容及選擇理由；2.能在小組協(xié)作中推進(jìn)項目任務(wù)（如旅行指南設(shè)計），準(zhǔn)確傳遞信息；3.表達(dá)時能正確運用相關(guān)語法知識（如一般過去時、形容詞），語音語調(diào)基本規(guī)范；4.能理解不同旅行活動承載的文化與自然意義，培養(yǎng)跨文化意識與實踐創(chuàng)新能力。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.識別并掌握旅行活動的類別劃分（如自然風(fēng)光NaturalScenery、美食體驗Food-tasting等）及相關(guān)英文表達(dá)（如visitedancienttowns、tastedlocalfood），明確描述旅行活動需涵蓋的關(guān)鍵要素（地點、內(nèi)容、選擇理由）（學(xué)習(xí)理解）；2.在練習(xí)中運用核心句型（如“Iconsider...in...meaningful.Forthereasonthat...”）描述具體旅行活動，精準(zhǔn)闡釋選擇依據(jù)；在小組討論中與同伴高效交流，分享個人觀點（應(yīng)用實踐）；3.結(jié)合自身旅行經(jīng)歷，以小組為單位合作設(shè)計包含5項有意義活動的旅行指南，體現(xiàn)對自然與文化的認(rèn)知；通過班級展示，將所學(xué)知識遷移到實際生活場景，培養(yǎng)創(chuàng)新思維（遷移創(chuàng)新）。教學(xué)重難點重點：1.掌握旅行活動的類別劃分及相關(guān)詞匯（如CulturalExploration、visitedancienttowns）；2.運用核心句型描述旅行活動的地點、內(nèi)容及選擇理由（如“IconsidervisitingtheForbiddenCitymeaningful.ForthereasonthatithelpsuslearnaboutChinesehistory”）。難點：1.結(jié)合文化、自然價值合理分類旅行活動，并邏輯清晰地闡述選擇理由；2.小組協(xié)作中整合不同活動信息，設(shè)計結(jié)構(gòu)完整、富有創(chuàng)意的旅行指南。核心語言【核心詞匯】旅行活動：climbedMountHuangshan,visitedancienttowns,tastedlocalfood,wenttoastrawberryfestival,visitedmuseums活動分類：NaturalScenery（自然風(fēng)光）,Food-tasting（美食體驗）,Culturalexploration（文化探秘）,HistoricalSites（歷史遺跡）,Ruralexperience（鄉(xiāng)村體驗）描述性詞匯：beautiful,meaningful,cultural,historical,peaceful【核心句型】描述活動：Ithink[activity]in[place]ismeaningful.說明理由：Becauseithelpsus[learnabouthistory/experienceculture/enjoynature].討論詢問：Whatactivitydoyouthinkismeaningful?Why?教學(xué)工具PPT課件、旅行活動圖片卡片、旅行指南模板、評價量表（Checklist）教學(xué)策略項目式學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動Part1：Leadin（2min）1.ShowstudentssomepicturesofMid-AutumnFestivaltripsandaskabouttheirplanneddestinationsfortheholiday；2.Presentthelearninggoalofthislesson—designingatravelguide.1.SharetheirMid-Autumntravelplans,tryingtoexpressinsimpleEnglish(e.g.,“IplantovisitSuzhou”)；2.Understandthetaskrequirementsof“designingatravelguide”andclarifythelearningdirection.效果評價師評。觀察學(xué)生是否主動回應(yīng)問題，能否用簡單英語表達(dá)旅行計劃（如“IwanttogotoHangzhou”）；通過學(xué)生表述的詞匯與句型，了解其對旅行主題的語言儲備情況。Part2：Presentation（5min）1.Guidestudentstoreviewtravel-relatedactivitieslearnedinthisunit,andpresentpicturecardsoftheseactivitiesformatching；2.InspirestudentstoclassifytheactivitiesintocategorieslikeNaturalSceneryandFood-tasting；3.Encouragestudentstoworkingroupstoaddmoretravelactivitiesthatfiteachcategory.1.Reviewandreadtravelactivityvocabularyaloud,matchpictureswithcorrespondingactivities；2.Participateinclassificationdiscussions,understandthedefinitionofeachactivitycategory；3.Collaborateingroupstosupplementactivities,thensharetheresultswiththewholeclass.效果評價互評+師評。評價小組補充活動的準(zhǔn)確性（是否符合對應(yīng)類別），以及語言表達(dá)的規(guī)范性（如動詞過去式的正確使用）。Part3：Practice（8min）1.Explainthemethodofdescribingmeaningfultravelactivities,focusingonthelogicof“activity+place+reason”；2.Presentsampledialoguesandguidestudentstocompletefill-in-the-blankexercisesusingcoresentencepatterns.1.Understandthekeypointsofdescribingmeaningfulactivities；2.Imitatethesampledialogues,usecoresentencepatternstodescribethetravelactivitiestheychoose,andwritedownthereasons.效果評價自評+師評。觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽取教師指令；檢查練習(xí)中表格要素的完整性，以及對話中句型使用的準(zhǔn)確性（如“forthereasonthat”引導(dǎo)的原因狀語從句）。Part4：Production（15min）1.Arrangestudentstoworkingroupsof4-5,assignroles(e.g.,activityselector,reasonwriter,guideeditor)anddistributetravelguidetemplates；2.Encourageeachgrouptodiscussandcompletetheguidedesign,thensharetheirpreliminaryworks；3.Provideevaluationchecklists,guidestudentstoself-evaluateandpeer-evaluatetheguides.1.Collaborateingroupswithclearroledivisiontocompletethetravelguidedesign；2.Usetheevaluationchecklisttoself-assessthefirstdraftoftheguideandoptimizethecontent；3.Sendarepresentativetopresenttheguide,explainthedesignideasclearly；listencarefullytoothergroups’presentationsandscorethem.效果評價互評+師評。依據(jù)評價量表，從指南完整性（是否包含5項活動）、邏輯合理性（理由是否充分）、創(chuàng)意性（是否有獨特設(shè)計）及表達(dá)清晰度四個維度進(jìn)行評估。Part5：Summary（2min）Summarizethekeycontentofthelesson:1.Classificationoftravelactivities；2.Corevocabularyandsentencepatterns；3.Stepsofdesigningatravelguide；4.Themeaningoftravel.Followtheteachertoreviewthekeycontent,sortouttheknowledgeframeworkinnotebooks.Part6：Languagepoints（5min）1.Focusonexplainingkeygrammarpoints(e.g.,thecorrectuseofpasttenseofirregularverbs)anddifficultvocabulary(e.g.,“culturalexploration”)；2.Analyzethestructureofcoresentencepatternsandguidestudentstodosentence-makingpractice.1.Takenotesonlanguagepoints,markconfusingcontent；2.Completesentence-makingpractice,correctmistakesintimewiththeteacher’sguidance.Part7：Exercises（3min）Distributein-classtestpapers(including3typesofquestions:activityclassification,sentencepatternfilling,reasondescription),requirestudentstocompletewithin3minutes.1.Completethein-classexercisesindependentlywithinthetimelimit；2.Exchangepaperswithdeskmatesformutualcorrection,thenlistentotheteacher’sexplanationoferror-pronequestions.Part8：Homework基礎(chǔ)作業(yè)：Write5sentencestodescribeafavoritetravelactivity,includingplace,contentandsimplereason,usingthesimplepasttense；進(jìn)階作業(yè)：Make“holidayactivitycards”withdrawings,introduce3activitiesofdifferentcategories,anduse2-3sentencesforeachcategorytoexplaintheplace,contentandreason；拓展作業(yè)：Designa3-daytravelplan,writea