鎮(zhèn)江幼師面試真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.幼兒在繪畫時(shí)常?！邦櫞耸П恕?，說(shuō)明幼兒注意的（）較差。A.穩(wěn)定性B.廣度C.分配能力D.范圍答案：C2.幼兒想象的典型形式是（）。A.無(wú)意想象B.有意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象答案：A3.幼兒記憶的特點(diǎn)之一是（）。A.形象記憶占優(yōu)勢(shì)B.語(yǔ)詞記憶占優(yōu)勢(shì)C.意義記憶用得多D.機(jī)械記憶效果好答案：A4.3-6歲幼兒個(gè)性發(fā)展階段的主要表現(xiàn)是（）。A.先天氣質(zhì)差異B.個(gè)性特征萌芽C.個(gè)性初步形成D.個(gè)性基本定型答案：C5.幼兒語(yǔ)言發(fā)展中最早產(chǎn)生的句型是（）。A.陳述句B.疑問(wèn)句C.祈使句D.感嘆句答案：A6.幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂(lè)課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動(dòng)性D.綜合性答案：D7.（）是幼兒游戲與成人游戲，幼兒游戲與其他工具性行為（具有一定功利目的的行為）最顯著的區(qū)別。A.隨意性B.為游戲而游戲C.目的明確D.游戲時(shí)間長(zhǎng)答案：B8.幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（）為主。A.管理人員評(píng)價(jià)B.教師自評(píng)C.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D.社會(huì)評(píng)價(jià)答案：B9.幼兒教師了解幼兒最好的信息來(lái)源是（）。A.同齡人B.社區(qū)人士C.家長(zhǎng)D.教養(yǎng)員答案：C10.我國(guó)幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字，這符合（）。A.獨(dú)立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合原則D.綜合性原則答案：B二、多項(xiàng)選擇題1.幼兒觀察力發(fā)展的特點(diǎn)包括（）。A.觀察的目的性逐漸增強(qiáng)B.觀察的持續(xù)時(shí)間逐漸延長(zhǎng)C.觀察的細(xì)致性逐漸提高D.觀察的概括性逐漸發(fā)展答案：ABCD2.幼兒情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)有（）。A.情緒的易沖動(dòng)性B.情緒的不穩(wěn)定性C.情緒的外露性D.高級(jí)情感開(kāi)始發(fā)展答案：ABCD3.幼兒親社會(huì)行為包括（）。A.分享B.合作C.助人D.安慰答案：ABCD4.幼兒園教育活動(dòng)的基本類型按教育內(nèi)容可分為（）。A.健康領(lǐng)域活動(dòng)B.語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)C.社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)D.科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)E.藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)答案：ABCDE5.幼兒園游戲的功能包括（）。A.促進(jìn)幼兒身體發(fā)展B.促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展C.促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展D.促進(jìn)幼兒情感發(fā)展答案：ABCD6.幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)包括（）。A.幼兒發(fā)展知識(shí)B.幼兒保育和教育知識(shí)C.通識(shí)性知識(shí)D.學(xué)科專業(yè)知識(shí)答案：ABC7.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則有（）。A.環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則B.適宜性原則C.幼兒參與的原則D.開(kāi)放性原則E.經(jīng)濟(jì)性原則答案：ABCDE8.幼兒園一日生活環(huán)節(jié)包括（）。A.入園、離園B.進(jìn)餐、午睡C.盥洗、如廁D.教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)答案：ABCD9.幼兒學(xué)習(xí)的主要方式有（）。A.觀察模仿學(xué)習(xí)B.操作學(xué)習(xí)C.語(yǔ)言理解學(xué)習(xí)D.綜合性學(xué)習(xí)答案：ABC10.幼兒園課程內(nèi)容選擇的原則有（）。A.目標(biāo)導(dǎo)向原則B.基礎(chǔ)性原則C.興趣性原則D.適宜性原則答案：ABCD三、判斷題1.幼兒的有意注意先于無(wú)意注意發(fā)展。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒的無(wú)意注意先于有意注意發(fā)展，無(wú)意注意在幼兒期占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位，隨著年齡增長(zhǎng)，有意注意才逐漸發(fā)展。2.幼兒的思維特點(diǎn)是以抽象邏輯思維為主。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，抽象邏輯思維在幼兒晚期才開(kāi)始萌芽。3.幼兒期是口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期。（）答案：正確。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期，在這一時(shí)期幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力強(qiáng)，發(fā)展迅速。4.幼兒園應(yīng)以教學(xué)活動(dòng)為基本活動(dòng)。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。5.幼兒的攻擊性行為一般在4歲時(shí)達(dá)到高峰。（）答案：正確。研究表明，幼兒的攻擊性行為一般在4歲時(shí)達(dá)到高峰，之后隨著年齡增長(zhǎng)會(huì)逐漸減少。6.教師在幼兒游戲中只能以游戲伙伴的身份參與游戲。（）答案：錯(cuò)誤。教師在幼兒游戲中可以以多種身份參與，如游戲伙伴、觀察者、引導(dǎo)者等，根據(jù)游戲情況適時(shí)轉(zhuǎn)換角色。7.幼兒園教育目標(biāo)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，所以不需要關(guān)注個(gè)體差異。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒園教育既要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，也要關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，滿足不同幼兒的發(fā)展需求。8.幼兒教師只需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，不需要有良好的職業(yè)道德。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒教師不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要有良好的職業(yè)道德，師德是教師的靈魂，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。9.幼兒的學(xué)習(xí)是以間接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中通過(guò)親身體驗(yàn)、感知和操作來(lái)獲取知識(shí)和技能。10.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)就是指物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。（）答案：錯(cuò)誤。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩個(gè)方面，精神環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展同樣重要。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)。幼兒記憶發(fā)展特點(diǎn)：一是無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展，幼兒早期無(wú)意記憶效果好，隨年齡增長(zhǎng)有意記憶逐步發(fā)展；二是機(jī)械記憶用得多，意義記憶效果好，幼兒更多依靠機(jī)械重復(fù)記憶，但理解基礎(chǔ)上的意義記憶效果更佳；三是形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)詞記憶逐漸發(fā)展，幼兒對(duì)具體形象事物記憶更好，后期語(yǔ)詞記憶不斷發(fā)展；四是幼兒記憶的意識(shí)性和記憶策略逐漸發(fā)展。2.簡(jiǎn)述幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的一般步驟。幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一般步驟：首先是活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)，依據(jù)幼兒發(fā)展特點(diǎn)和教育要求確定知識(shí)、技能、情感等目標(biāo)；其次是活動(dòng)內(nèi)容選擇，圍繞目標(biāo)挑選適宜幼兒的內(nèi)容；接著是活動(dòng)方法選擇，根據(jù)內(nèi)容和幼兒特點(diǎn)選用直觀法、游戲法等；然后是活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)，包括導(dǎo)入、展開(kāi)、結(jié)束環(huán)節(jié)；最后是活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)，以了解活動(dòng)效果并為后續(xù)調(diào)整做依據(jù)。3.簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)具備的能力。幼兒教師應(yīng)具備多種能力。專業(yè)能力方面，有觀察了解幼兒能力，能敏銳察覺(jué)幼兒需求；教育教學(xué)能力，設(shè)計(jì)和組織各類活動(dòng)；環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用能力，營(yíng)造適宜學(xué)習(xí)生活環(huán)境。溝通能力上，能與幼兒、家長(zhǎng)、同事有效溝通。此外，還需具備自我發(fā)展能力，不斷反思、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；具備一定的藝術(shù)表現(xiàn)能力，如音樂(lè)、美術(shù)等，以豐富教育手段，更好促進(jìn)幼兒發(fā)展。4.簡(jiǎn)述培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的方法。培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的方法：榜樣示范法，教師和家長(zhǎng)以身作則，用自身良好習(xí)慣影響幼兒；講解演示法，通過(guò)生動(dòng)講解和直觀演示讓幼兒明白正確做法；實(shí)踐練習(xí)法，讓幼兒在日常生活中反復(fù)練習(xí)，如洗手、穿衣等；游戲競(jìng)賽法，將生活習(xí)慣培養(yǎng)融入游戲競(jìng)賽，增加趣味性和積極性；及時(shí)強(qiáng)化法，對(duì)幼兒良好行為及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，強(qiáng)化正面行為；家園合作法，家庭和幼兒園保持一致要求，共同促進(jìn)幼兒良好生活習(xí)慣養(yǎng)成。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧谟變簣@中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。在幼兒園培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，可從多方面著手。在游戲活動(dòng)中，安排合作性游戲，如搭建城堡，讓幼兒分工協(xié)作完成任務(wù)，體驗(yàn)合作樂(lè)趣。課堂教學(xué)時(shí)，組織小組討論、小組手工等活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒交流想法、共同操作。日常生活中，引導(dǎo)幼兒在進(jìn)餐、整理玩具等環(huán)節(jié)相互幫助。教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)合作行為，樹立榜樣，讓幼兒明白合作意義。家園合作也很重要，家長(zhǎng)在家鼓勵(lì)孩子與兄弟姐妹或伙伴合作做事，共同營(yíng)造培養(yǎng)合作意識(shí)的環(huán)境。2.論述幼兒園課程內(nèi)容選擇的依據(jù)。幼兒園課程內(nèi)容選擇依據(jù)主要有以下幾方面。一是幼兒的發(fā)展，包括年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，要符合幼兒認(rèn)知、情感、動(dòng)作等發(fā)展水平，滿足不同幼兒興趣和需求。二是社會(huì)需求，選擇能使幼兒適應(yīng)社會(huì)生活的內(nèi)容，如社會(huì)規(guī)則、文化傳統(tǒng)等。三是學(xué)科知識(shí)，選取學(xué)科中基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單且對(duì)幼兒發(fā)展有價(jià)值的知識(shí)。四是教育目標(biāo)，課程內(nèi)容要緊密圍繞教育目標(biāo)，確保目標(biāo)有效實(shí)現(xiàn)，如培養(yǎng)創(chuàng)造力的目標(biāo)就需選擇能激發(fā)創(chuàng)造思維的內(nèi)容。3.談?wù)勅绾卧谟變簣@開(kāi)展安全教育。在幼兒園開(kāi)展安全教育可從多維度進(jìn)行。首先是課程設(shè)置，將安全教育納入日常課程，如開(kāi)展火災(zāi)逃生、交通安全等主題教學(xué)，講解安全知識(shí)。其次是演練活動(dòng)，定期組織火災(zāi)、地震等應(yīng)急演練，讓幼兒在實(shí)踐中掌握逃生技能。環(huán)境創(chuàng)設(shè)也很關(guān)鍵，在園內(nèi)設(shè)置安全標(biāo)識(shí)，營(yíng)造安全氛圍。游戲活動(dòng)中，教師適時(shí)引導(dǎo)，如玩滑梯時(shí)強(qiáng)調(diào)規(guī)則。家園合作必不可少，家長(zhǎng)在家加強(qiáng)安全教育，與幼兒園形成合力，共同保障幼兒安全，提升安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。4.分析幼兒攻擊性行為產(chǎn)生的原因及應(yīng)對(duì)策略。幼兒攻擊性行為產(chǎn)生原因有多